人教統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)4 《信息時(shí)代的語文生活》課件(共26張PPT)

1、人教版必修下冊(cè)信息時(shí)代的語文生活一、教學(xué)目標(biāo)：1.探討不同媒介的語言特征。2.了解不同媒介的傳播特點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)通過媒體來獲取信息。二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運(yùn)用：圍繞新聞事件，開展調(diào)查，井對(duì)調(diào)查結(jié)果展開分析，歸納不同媒介的傳播特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：探討不同媒介的語言特征，通過不同的傳播媒介發(fā)布信息，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。審美鑒賞與創(chuàng)造：發(fā)揮多種媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢，確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類，進(jìn)行傳播。文化傳承與理解：設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語，確定媒體使用策略，有計(jì)對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用多種媒介來溝通交流，傳播文化、參與社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)和諧。一認(rèn)識(shí)多媒介【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】了解不同媒介的

2、傳播特點(diǎn)1.開展一次有關(guān)“獲取科技信息的習(xí)慣”的調(diào)查,根據(jù)調(diào)查表得出結(jié)論。提示:結(jié)論:我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化,其中,從電視、報(bào)紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比例較大,而從一般雜志、圖書、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比例較小。2.請(qǐng)根據(jù)上表展開調(diào)查分析,查找相關(guān)資料,歸納不同媒介的傳播特點(diǎn)。提示:報(bào)紙雜志:以文字符號(hào)為主、圖片為輔來傳遞信息,其容量較大。由于以文字為主,因此說明性很強(qiáng),可以詳盡地描述。電視:集聲、光、電于一身,匯編、演、導(dǎo)于一體,聚眼、耳、腦于一瞬,立體“發(fā)行”,全新感受。廣播:廣播既是新聞媒介,同時(shí)又能夠很好地對(duì)各種以聲音為載體的藝術(shù)進(jìn)行傳播,并使這些藝術(shù)以聲音

3、吸引人的鮮明個(gè)性得以充分發(fā)揮,從而也擴(kuò)展了自身的功能。因特網(wǎng):既有印刷媒介的可保存性和可查閱性,又有電子媒介的新鮮性和及時(shí)性,還有自身的圖文閱讀性和印象視聽性。3.你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息?請(qǐng)小組討論并說明理由。答案示例:因特網(wǎng):快捷、方便,信息量大。電視:形象生動(dòng),能進(jìn)行立體感受?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)二】探討不同媒介的語言特征1.查找相關(guān)資料,小組討論不同媒介的語言特征。提示:報(bào)刊:語言的運(yùn)用上要保證真實(shí)可信。真實(shí)性不僅包括材料的真實(shí),而且用語也要恰當(dāng),不可隨意夸大渲染。電視:要與畫面結(jié)合,起到彌補(bǔ)畫面不足、提煉深化主題的作用,不只是對(duì)畫面進(jìn)行簡單的說明和重復(fù)。廣播:在很大程度上接近日?？谡Z,應(yīng)

4、定位于“說話”的形式上。網(wǎng)絡(luò):詞匯豐富,語法超出常規(guī),表達(dá)方式隨性且口語化,也有不可避免的粗俗化特點(diǎn)。2.根據(jù)手機(jī)短信傳播特點(diǎn),對(duì)下面一則招聘啟事進(jìn)行改寫。招聘啟事校報(bào)擬招聘兩名編輯,具體信息如下。崗位職責(zé):負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對(duì)象:高一、高二年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件:1.熱愛文學(xué),熱愛寫作,有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平;2.能夠細(xì)致認(rèn)真地做好文字工作,有較強(qiáng)的責(zé)任心;3.具備良好的溝通能力。應(yīng)聘方式:發(fā)送個(gè)人簡歷至郵箱。截止日期:3月25日。校報(bào)編輯部3月1日提示:校報(bào)擬招聘兩名編輯,面向?qū)ο鬄楦咭?、高二學(xué)生,請(qǐng)有意者發(fā)個(gè)人簡歷至郵箱,截止日期為3月

5、25日。【學(xué)習(xí)活動(dòng)三】認(rèn)識(shí)多媒介與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系新媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時(shí)代,助推了我們語文閱讀學(xué)習(xí)的腳步。根據(jù)你對(duì)多媒介的了解,請(qǐng)以語文閱讀與多媒介為題,寫一篇500個(gè)字左右的演講稿,在課堂上即興演講。語文學(xué)習(xí)與多媒介親愛的同學(xué)們:你們好!古人有云:“不聞不若聞之,聞之不若見之?！笨梢?聞、見是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要途徑。多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)功能就是將原本抽象的知識(shí)形象化,將生澀難懂的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化,能輕松地創(chuàng)設(shè)情境,幫助我們理解閱讀內(nèi)容。盡管多媒介環(huán)境對(duì)語文學(xué)習(xí)造成一定影響,使傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生改變,但是并不影響閱讀的本質(zhì)。也就是說,在多媒介時(shí)代,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)通信工具來進(jìn)行語文閱讀,讓網(wǎng)絡(luò)為我

6、們的自由閱讀提供可靠的技術(shù)支持,使得語文閱讀更加便捷、高效。當(dāng)然,多媒介環(huán)境下信息來源廣泛且信息內(nèi)容復(fù)雜,信息傳遞時(shí)效性更強(qiáng),我們?cè)陂喿x的過程中對(duì)信息的選擇并不一定完全正確,一旦自由閱讀選擇不科學(xué),這些不良信息極易對(duì)我們?cè)斐烧`導(dǎo),影響我們的價(jià)值觀和世界觀。但是,我相信,在老師的指導(dǎo)下,我們會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正,營造積極健康的語文閱讀空間。新媒體多媒介環(huán)境下信息技術(shù)飛速發(fā)展,新媒體崛起并滲透到社會(huì)生活各個(gè)角落,對(duì)語文閱讀產(chǎn)生強(qiáng)大的助推力。只要我們準(zhǔn)確把握新媒體多媒介的發(fā)展形勢,創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀情境,我們語文學(xué)習(xí)的效果定會(huì)事半功倍。謝謝同學(xué)們。2020年11月15日二善用多媒介學(xué)校近期擬舉

7、辦一次戲劇節(jié),你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。小組合作,為班級(jí)的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案。結(jié)合要求,請(qǐng)完成下列活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)一】確定宣傳主題和媒介種類1.請(qǐng)小組討論戲劇節(jié)宣傳主題。提示:活動(dòng)主題:心若在,夢就在。2.為了宣傳校園戲劇節(jié),請(qǐng)你設(shè)計(jì)選用媒介宣傳種類。提示:利用海報(bào)宣傳。在學(xué)校宣傳欄張貼海報(bào),以圖文并茂的形式向全校師生宣傳戲劇節(jié)系列活動(dòng)。利用校報(bào)宣傳。在校報(bào)上進(jìn)行專欄報(bào)道,以新聞、歷史、評(píng)論文章等形式,用多種宣傳手段來反映中國戲劇的變化,宣傳力求達(dá)到多角度、多層次、有深度。利用校廣播、電視臺(tái)宣傳?？梢栽谛V播臺(tái)上適當(dāng)播放一些戲曲名段,在校電視臺(tái)插播廣告,播放戲曲視頻,加大宣傳力度

8、。利用微信朋友圈宣傳。利用App制作戲劇節(jié)回顧的節(jié)目,在微信朋友圈發(fā)布,并介紹本次戲劇節(jié)的特點(diǎn)及與眾不同之處。【學(xué)習(xí)活動(dòng)二】設(shè)計(jì)宣傳方案,擬寫宣傳語1.請(qǐng)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),為戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳語。提示:宣傳語:校園大舞臺(tái),大家一起來;師生共參與,展我新風(fēng)采。2.請(qǐng)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),為戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案。提示:宣傳方案:為了準(zhǔn)確把握戲劇節(jié)的宣傳重點(diǎn),我們將宣傳分為以下四個(gè)階段:(以9月29日10月8日舉辦為標(biāo)準(zhǔn),如更改時(shí)間,順推)第一階段:前期啟動(dòng)期8月1日至8月25日。介紹學(xué)校戲劇節(jié)的主題,前期籌備,制造熱點(diǎn),吸引眼球,全力為戲劇節(jié)造勢。第二階段:前期深化期8月26日至9月15日。通過介紹本次戲劇節(jié)的舉辦

9、班級(jí)、檔次、規(guī)模、系列活動(dòng)、戲劇節(jié)亮點(diǎn)、戲劇節(jié)負(fù)責(zé)人訪談等內(nèi)容,做深入報(bào)道。第三階段:全面宣傳期9月16日至10月8日。介紹戲劇節(jié)籌備情況,全面鋪開對(duì)戲劇節(jié)各系列活動(dòng)的報(bào)道,增加戲劇節(jié)見報(bào)頻率,迅速掀起一股熱潮。第四階段:收尾整合期10月9日至10月15日。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場盛況,進(jìn)行資料的整合總結(jié),報(bào)道熱點(diǎn)回顧等內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)三】確定圖片、音視頻材料的使用策略1.請(qǐng)你為海報(bào)、校報(bào)宣傳提供一些戲劇節(jié)宣傳圖片。提示:略2.請(qǐng)你為校電視臺(tái)播放的宣傳短片撰寫畫外音文稿。提示:我們來到臺(tái)前,我們奔忙在幕后?；蛟S聲音并不嘹亮,可舞步堅(jiān)定而鏗鏘;或許掌聲未曾隆重,可聚光燈下并不孤獨(dú)。年輕人的夢想,為學(xué)

10、校,可愛的戲劇人正在奮發(fā)。不為捧紅一個(gè)人,不為捧紅一部劇,為的是捧紅這座我們熱愛的校園。三辨識(shí)媒介信息【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】媒介信息傳播過程中失真的案例。1.分小組搜集被揭穿的虛假信息案例。案例1:2018年11月15日,一網(wǎng)民在微博上發(fā)布一段視頻稱:“上海華師大三村小區(qū)內(nèi),樓下快遞員冒雨送快遞,一車快遞被偷得沒剩幾件了,他在雨中暴哭,一直在嘶吼這叫我怎么辦。那個(gè)偷快遞的人,你的良心不會(huì)痛嗎!”視頻拍攝者還稱,其間有一位大爺前去安慰,“因?yàn)樗鸬谜娴暮艽舐?大爺可能是特地下來跟他說了幾句,應(yīng)該是安慰吧,然后就又原路回去了”?？爝f小哥因快遞被偷在雨中暴哭,引發(fā)網(wǎng)友熱議,不少網(wǎng)友紛紛表示心疼。然而,上海普

11、陀公安分局于11月19日上午找到這位快遞小哥?？爝f小哥告訴警方,雨中哭泣并非因?yàn)榭爝f被盜,是因與女友吵架。案例2:2018年3月26日,一條“伊利股份董事長潘剛被帶走協(xié)助調(diào)查”的消息,在各網(wǎng)站和社交媒體上大量傳播,讓與伊利公司相關(guān)的奶農(nóng)、上下游合作商、企業(yè)員工以及資本市場投資者感到恐慌。接到伊利公司和潘剛本人書面報(bào)案后,呼和浩特公安機(jī)關(guān)依法開展偵查,以涉嫌尋釁滋事罪、誹謗罪將犯罪嫌疑人鄒光祥、劉成昆抓獲。劉成昆承認(rèn),故事情節(jié)確是影射伊利公司和潘剛本人?！拔业闹苯幽康木褪且鸸姷淖⒁?做大公眾號(hào),讓天祿財(cái)經(jīng)公眾號(hào)火起來,我也可以成為社會(huì)名人,就有人給我投資廣告了,這是我的盈利點(diǎn)?！卑咐?:20

12、19年3月份,山西臨汾網(wǎng)警在巡查工作中發(fā)現(xiàn),臨汾本地微信朋友圈中傳播著一段關(guān)于“外地人來吉縣偷小孩”的視頻信息,引發(fā)大量網(wǎng)民關(guān)注,造成了惡劣的社會(huì)影響。公安機(jī)關(guān)迅速傳喚信息發(fā)布者張某。經(jīng)查,3月10日,張某在自己經(jīng)營的店鋪門前看到有幾個(gè)外地人經(jīng)過,在未經(jīng)證實(shí)的情況下,就拍攝視頻并轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈,聲稱“外地人來吉縣偷小孩”。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查,“外地人來吉縣偷小孩”的事實(shí)并不成立。歸案后,違法行為人張某對(duì)其散布網(wǎng)絡(luò)謠言的違法行為供認(rèn)不諱,公安機(jī)關(guān)對(duì)其做出罰款的行政處罰。案例4:2019年3月,上海流浪漢沈巍受到網(wǎng)友追捧,被稱為“流浪大師”。走紅后,沈巍在直播平臺(tái)開通直播。在接受紅星新聞?dòng)浾卟稍L時(shí),沈巍

13、曾表示直播“一個(gè)月,被打賞了二三十萬元”,引發(fā)熱議。在沈巍5月7日的直播錄屏中,中國青年報(bào)記者看到,沈巍說“我把我今天在網(wǎng)上收到的所有的收入”,“統(tǒng)統(tǒng)捐出去”。然后有多家自媒體發(fā)文稱,在網(wǎng)絡(luò)走紅的“流浪大師”沈巍,將直播獲賞的30萬元全部捐給了福利院。5月13日,中國青年報(bào)記者聯(lián)系到上海市浦東新區(qū)社會(huì)福利院,工作人員回應(yīng),沈巍到該福利院捐款一事屬實(shí),但捐款數(shù)額為6 800元。2.請(qǐng)根據(jù)上述失真的案例,概括出信息失真的具體特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)信息失真擴(kuò)大化。一些用戶和網(wǎng)絡(luò)媒體為了引起社會(huì)關(guān)注,或?yàn)榱宋嗟淖x者以提高點(diǎn)擊率,故意歪曲、捏造事實(shí),甚至不加核實(shí)轉(zhuǎn)發(fā)、引用道聽途說的消息,以訛傳訛、誤導(dǎo)受眾,使

14、新聞失去了真實(shí)可靠的本質(zhì)。捏造事實(shí)、無中生有。綜觀網(wǎng)上流傳較廣泛的謠言,與歷史矛盾、民眾怨恨相關(guān)的謠傳很容易在網(wǎng)民間流傳,由于傳播過程中挾帶了傳播者的情緒、怨恨、希冀,最終可能導(dǎo)致群體性的行動(dòng)。這類謠言具有很強(qiáng)的煽動(dòng)性、蠱惑性。添油加醋、歪曲夸大。在當(dāng)事人的身份涉及“富、官”這類敏感詞語的時(shí)候,少數(shù)網(wǎng)民會(huì)先入為主地為當(dāng)事人添加形象設(shè)定,網(wǎng)絡(luò)輿論則會(huì)不斷美化受害者一方的形象,以達(dá)到加深對(duì)施害者的仇恨的目的,而仇恨的情感一旦過度膨脹,就會(huì)左右人們的理性判斷,使人們離真相越來越遠(yuǎn)?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)二】學(xué)會(huì)分辨媒介信息真?zhèn)蔚姆椒?獲取可靠信息。1.小組討論,應(yīng)該從哪些渠道獲得可靠的信息,再列出一張真實(shí)信息源

15、的表單。2.針對(duì)媒介信息被扭曲、夸大、隱瞞等情況,從個(gè)人與政府兩個(gè)層面談?wù)勅绾谓⒕W(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)范機(jī)制。個(gè)人層面:杜絕謠言,傳播事實(shí)。謠言捕風(fēng)捉影,似是而非,帶有很強(qiáng)的迷惑性。但謠言之所以成為謠言,就是因?yàn)樗狈κ聦?shí)根據(jù)。因此,事實(shí)與真相是謠言的天敵,只有用事實(shí)才能擊破謠言。做有責(zé)任感的守法公民。在發(fā)言之前,應(yīng)首先考慮自己的發(fā)言是否有確鑿根據(jù),是否會(huì)給他人和社會(huì)造成不良影響。不捏造事實(shí),不傳播缺乏事實(shí)根據(jù)的流言蜚語,是每一個(gè)有責(zé)任感的守法公民的應(yīng)盡義務(wù)。政府層面:建構(gòu)倫理原則,明確道德底線。在公布信息、發(fā)表言論時(shí),要確定信息的真實(shí)性,避免信息的碎片化、片面化,不能盲目跟風(fēng),隨心所欲地轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論公共事件,更不能未經(jīng)他人的允許隨意公開別人的隱私或詆毀他人的名譽(yù),以免傷及無辜。加強(qiáng)技術(shù)管理,行政立法并行。對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用者的言行進(jìn)行約束,確保信