最全四年級下冊英語第二單元let27s-spell

1、四年級下冊英語第二單元 let27s-spell四年級下冊 Unit2 What time is it？Lets spell 教案 牙七小 苗麗莉Unit2 What time is it？課題課型語音課A lets spell日期教學光盤， 幻燈片， 字母卡片， 四線格貼；學生自制卡片教具2017 年 4 月 21 日 上午 第二節(jié)1、知識與技能：學生能夠感知并歸字納母組合 ir, ur 得發(fā)音；能夠讀出符合 ir,ur 字母發(fā)音規(guī)則得單詞；能夠根據(jù)讀音拼寫出符合 ir,ur 發(fā)音規(guī)律得單詞,補全短語或者句子。教學2、過程與方法：借助TPR教學字母發(fā)音，創(chuàng)設情境學習字母組合發(fā)音規(guī)則，目標通過

2、拆音，拼音與分類等語音訓練活動，引導學生觀察，感知，體驗，歸納字母組合ir,ur在單詞中得發(fā)音規(guī)律。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好得守時習慣與感恩心理。重點字母 ir, ur 得發(fā)音規(guī)則及學生拼讀示意得培養(yǎng)。單詞 hamburger 得正確讀音。難點教學過程：課前三分鐘： Weather report一、熱身/復習(Warm-up/Revision)1 Phonics exercises:全班齊做字母操，復習字母常見發(fā)音。四年級下冊英語第二單元 let27s-spell2 Review：O復習不變輔音字母： p,b,t,d,k,f,v,z,h,r,j,l,m,n,w 得發(fā)音。為本節(jié)課

3、 得拼讀做鋪墊。復習 er 字母組合得發(fā)音/。出示已學第一單元 Lets spell 中得含有 er 字母組合得單詞，讓學生讀一讀并回憶： er/。設計意圖：加強學生記憶，為本次課得長元音/：/得學習做鋪墊與對比。二、新課展示(Presentation)情境創(chuàng)設： 一個小女孩(girl)要去上學， 在路上遇到了一只受傷得 (hurt) 鳥(bird)。她需要把受傷得小鳥帶到醫(yī)院，請護士(nurse)幫忙治療。小鳥 得救了，護士小姐感覺餓了，女孩想要買個漢堡包(hamburger)來感謝護士。但去快餐店得路上，女孩需要過一條沒有橋得小河，還要爬上一個陡坡。設計意圖：讓學生在具體情境中學習英語，提

4、高學生學習興趣。呈現(xiàn)：出示鐘表并詢問時間：”What time is it? Its 6:30 (thirty)、 Its time to go to school、”課件呈現(xiàn)情境-去上學得路，學習： girl， bird,hurt,nurse,hamburger 含有 ir,ur 字母組合發(fā)音規(guī)則得單詞。1.出示小女孩圖，邊向學生介紹： This is a girl、教師示范拼出:g-i-r-l/g/-/:/-/l/ /g:l/ 學生跟讀并感知拼讀方法。教師繼續(xù)描述圖片： The girl is very young,so we can call her little girl、并試著帶讀

5、little girl。四年級下冊英語第二單元 let27s-spell2.播放聲音-鳥叫聲， 并向學生詢問： Listen, whats this ?學生回答： Its a bird、 出示并學習 bird。教師示范拼讀： b-i-r-d /b/:/d/ /b:d/; 學生跟讀并模仿拼讀。3.出示小鳥受傷得圖片，學習 hurt 與句子： The bird is hurt、4.The bird is hurt、 Who can help the bird?出示圖片學習 nurse 得拼讀。 教師用動作提示說： Please take the bird to the nurse、5. The b

6、ird is ok now、 But the nurse is hungry 、She wants a hamburger 課件出示漢堡包圖片并學習 hamburger、設計意圖：以故事形式串聯(lián)單詞得拼讀，使語音教學詞不離句，句不離景。 在情境中學習感知，從而加深學生對詞句得記憶。6.Listen and repeat、O學生瞧圖并試著說出單詞： girl，bird,nurse,hamburger設計意圖：訓練學生記憶力，查瞧學生學習不足點。學生聽音并模仿單詞發(fā)音。設計意圖：再次加深與糾正讀音。7.Read，listen and chant、O出示 chant 內容，讓學生兩人一組先自讀練習。

7、播放視頻，學生觀瞧并試著模仿說。四年級下冊英語第二單元 let27s-spell找學生試讀大家齊讀。設計意圖： 鼓勵學生在歡快得節(jié)奏中反復讀單詞， 降低枯燥， 從而提高學生學習興趣。8.Find the similar 找共同點出示單詞： bird，girl 讓學生自讀單詞并找到共同點： ”ir” sounds /:/、講解長元音/:/得發(fā)音技巧， 并帶領學生邊做手勢邊練習發(fā)音。繼續(xù)出示單詞：nurse，hurt，burger 讓學生尋找并發(fā)現(xiàn)規(guī)律： ur/:/。設計意圖：引導學生自己觀察，發(fā)現(xiàn)，總結，歸納字母組合發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生得自信心與觀察力。9.Try to spell、課件出示 ur

8、 與不同輔音字母組合，鼓勵學生來拼讀。如： bur/gur/fur/furm/burn/purse/birth/thirty/、設計意圖：鼓勵學生大膽拼讀，培養(yǎng)學生得單詞拼讀意識。10.Group work： Make new words with your cards,then read them、教師先在黑板上示范用 ur/ir 拼出一個新詞并讀出， 然后示意學生自制新詞。設計意圖：進一步強化拼讀意識，訓練學生努力做得見詞能讀得能力；培養(yǎng)學生小組合作能力。四年級下冊英語第二單元 let27s-spell11.Play games 講解游戲過程，調動學生參與積極性。O Cross the r

9、iver 過河There is no bridge over the river 、The girl has to read these words,then she can cross the river、Can you help her?設計意圖：以游戲形式調動學生積極性，訓練學生運用已學字母組合 ir,ur 得發(fā)音規(guī)則讀出新單詞。降低學生畏難心理。 Go up the stairs 爬樓梯You should help the girl to fill in these blanks and read aloud them、 Then she will get the stairs、 C

10、ome on!出示:g_ _l /b_ _ d/n_ _se / h_m /b_ _ger / h_mb_ _ger設計意圖： 幫助學生加深， 對比 ir,ur 字母組合得發(fā)音規(guī)律， 以及在具體 單詞中出現(xiàn)得區(qū)別。為后面得單詞聽寫做準備鋪墊。12.Listen and write、完成書上習題，并指導學生在四線格中書寫。設計意圖： 運用本節(jié)課所學語音知識進行單詞輸出。 輔助學生根據(jù)讀音記憶 單詞或短語句子。四、總結(summary)總結字母組合 ir,ur 得發(fā)音規(guī)則；對比區(qū)分： er 得發(fā)音規(guī)則 五作業(yè)(Homework)四年級下冊英語第二單元 let27s-spell1、 聽并模仿錄音機發(fā)音： Listen and repeat2在課本里找一找含有 ur,ir 字母組合且發(fā)音為得單詞，并讀一讀。3、 在四線格中抄寫單詞: a girl and her bird; a nurse and her hamburger板書設計：Unit2 What time is it ? A Lets spellgirl nurse/ :bird hamburger教后反思(小結)：本節(jié)課通過教學情境得創(chuàng)設學習了字母組合:ir;ur 得發(fā)音規(guī)則。并通過拆音，拼音與分類等語音活動與示范，模仿，觀察，歸納。總結，小組合作等教學方法幫助學生們較好得掌握了本節(jié)課得語音知識點： ir;ur / :/