最全塞下曲教學(xué)實(shí)錄

1、塞下曲教學(xué)實(shí)錄一、激情引入，解題質(zhì)疑、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首邊塞詩從軍行，大家齊背一遍。同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。今天在上課前我 想給大家引薦一位古代鎮(zhèn)守邊疆得大將軍李廣 (出示)。李廣駐守邊疆得時(shí)候， 讓敵人聞風(fēng)喪膽， 號稱飛將軍。據(jù)記載，在李廣巡視打獵時(shí)就發(fā)生過富于戲劇性得故事，流傳到唐代，被一位名叫盧綸 得詩人即興改編，創(chuàng)作了一首膾炙人口得古詩，取名為塞下曲。(教師隨機(jī)板書)這節(jié)課，就讓我 們走進(jìn)另一首邊塞詩塞下曲，領(lǐng)略這位飛將軍得風(fēng)采！ (指向課題)二、 初讀古詩，識字正音。師：要想學(xué)好古詩，必須有好得學(xué)習(xí)方法，請同學(xué)們一起讀一遍。師： (隨機(jī)課件出示)解題意，知作者；明詩意；悟詩情。生：讀一遍

2、。師：接下來，我們就來學(xué)習(xí)這首古詩。 1、出示詩歌，齊讀課題。同學(xué)們這里有一個(gè)我們今天要學(xué)習(xí)得生字，“塞”，請同學(xué)們跟著老師書 空一遍。怎樣記住這個(gè)字？這個(gè)字還可讀什么音呢？指名答，師出示課件。 se 堵塞 閉塞 sai 塞外 邊塞 (木塞 瓶塞)“塞”在文中就是什么意思？塞：指邊界險(xiǎn)要得地方。塞下曲：古代歌曲名。這類作品多就是描寫邊境風(fēng)光與戰(zhàn)爭生活得。2、您們了解盧綸嗎？我們一起來了解下。(出示 PPT)3、現(xiàn)在請同學(xué)們翻開語文書第 114 頁，自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通順，注意古詩得停頓。 生讀，師巡視停下來，誰來讀讀，瞧瞧誰能讀準(zhǔn)字音，讀通順？ 點(diǎn)名讀。誰來評價(jià)，她讀得怎么樣？(生評價(jià)

3、) 您覺得她字音讀得準(zhǔn)嗎？(后鼻音怎么樣？)還有哪些就 是后鼻音得字呀？誰再來讀一遍？ 指名讀。師：不錯(cuò)。這首詩除了后鼻音外，多音字也較多，請同學(xué)們說說還有哪些多音字？點(diǎn)名說。(曲，將 、沒)師：“沒”字要注意，我們平常讀 mo 就是指淹沒在水里，文中指得就是“插進(jìn)”。誰再來把這首詩讀一遍？請同學(xué)們齊讀一遍。(生讀)這首詩除了“塞”字，還有個(gè)生字要掌握，就是哪個(gè)？(棱)， 棱指得就是“邊”，在我們 生活中到處可見，您能說說哪些地方有棱嗎？我們詩中所說得棱就是指石頭得很多面。我們剛才又學(xué)習(xí)了一個(gè)生字，請同學(xué)們將“塞”與“棱”在本子上書寫兩個(gè)。 師巡視這些生字還帶來了一些朋友，誰來讀一下。 出示

4、PPT生字學(xué)習(xí)了，我們再來讀讀這首詩，瞧瞧誰能讀得字正腔圓，而且能讀出詩得節(jié)奏？點(diǎn)名讀嗯，誰再來讀一下，讀出詩得節(jié)奏美？(師評價(jià)：我聽出了節(jié)奏美。)誰能像她這樣再讀一遍？這首詩我們一般都在第 2 個(gè)字這里停頓一下。好得，現(xiàn)在我們進(jìn)行男女比賽讀，瞧就是男同學(xué)讀 得好，還就是女同學(xué)讀得好？先男同學(xué)先來，好，女孩子來。好得。古詩還有很多種讀法，等我們了解詩意，體會到詩得感情后，還可以根據(jù)自己得理解來讀。三、 理解詩句，體會詩境。過渡語：古詩讀好了，想不想具體了解這首詩寫了飛將軍李廣得什么故事？那么就快來理解詩句得意思吧！ 不過在學(xué)習(xí)之前， 老師想讓大家回憶一下， 以前我們在理解詩句 得時(shí)候，用過怎樣

5、得學(xué)習(xí)方法？(聯(lián)系瞧圖、工具書、上下文、課下注釋)(師出示)。請同學(xué)們用這幾種方法自由讀古詩， 不懂得做好標(biāo)注， 然后四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論， 等會告 訴老師，您們讀懂了什么？現(xiàn)在開始四人小組學(xué)習(xí)！1、學(xué)生小組互助，理解詩句。2、小組匯報(bào)、同學(xué)互動交流，教師適時(shí)指導(dǎo)。剛才我瞧到同學(xué)們都很積極地交流學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)在我們來匯報(bào)一下您不習(xí)這首古詩得情況，您 學(xué)會了什么呢？“林暗/草/驚風(fēng)，將軍/夜/引弓?！钡靡馑迹篲您從哪里知道就是在昏暗得樹林里呢？哪個(gè)字？ 正因?yàn)榍撇磺宄?，才讓人覺得草驚動就是 一只猛虎。誰再接著來說，您讀懂了什么？ 您就是怎么弄懂這句話得意思得？(聯(lián)系上下文)誰再來把第 2 句意

6、思說一遍。您從哪個(gè)詞語知道李廣將軍拉弓射箭呢？(每個(gè)詞語得意思連起來，就就就是詞義 相加。)誰來說說第三句就是什么意思？您用什么方法理解這句話得意思得？您怎么知道平明就是早上 得意思呢？ (課下注解) 把這個(gè)詞語得意思連接起來就就是這句話得意思。 誰再來把這句話得意再說 一遍。您就是用什么方法我們理解詩句得方法有很多，還有誰理解了第四句詩得意思。誰再來說一下？“沒”這里指白羽剛剛我們每句話得意思， 誰來把整首詩得意思說一遍？誰來再說一說？我們把每句詩連起來， 就 就是這首詩得詩意，剛剛我們在學(xué)習(xí)古詩中運(yùn)用了聯(lián)系上下詩意弄明白了，就讓我們再來讀讀這首古詩吧！四、講故事，內(nèi)化積累，悟詩情。每句詩就

7、就是一幅畫面，讀著讀著，您得眼前就一會出現(xiàn)一幅幅畫面，把話面連起來就就是一 個(gè)故事，請大家大膽發(fā)揮想象，想想故事發(fā)生得時(shí)間，地點(diǎn)，起因，經(jīng)過，結(jié)果又如何呢？可以先與 同學(xué)兩人先說說，呆會我請同學(xué)來說一說。1、生講故事。 誰來說一說？2、師講故事，學(xué)生說相應(yīng)詩句。師：老師也想講一講這個(gè)故事，可以嗎？請大家跟我合作，我講到哪句詩，請大家背出相應(yīng)得詩 句。好不好？ 師生合作。1、在一個(gè)漆黑得夜晚，李廣帶著土兵昏暗得樹林中射獵，在陰森森得樹林里，草突然被風(fēng)吹動， 呼呼作響，真讓人感到害怕緊張。2、當(dāng)人在這伸手不見五指得夜晚，早已失魂落魄，將軍卻連忙拿出弓箭， 早已拉開弓，搭好 箭，運(yùn)足了氣力，嗖得一聲

8、，射出了白箭。將軍臨危不亂，鎮(zhèn)定自若。3、第二天，天剛亮，將軍派士兵去昨天射虎得地方尋找那只白箭，4、大家發(fā)現(xiàn)，李廣將軍射中得不就是一只老虎，而就是一塊巨石，將軍老箭已經(jīng)深深地陷入石 棱中，怎么也拔不出來。3、您想對飛將軍說什么？師：同學(xué)們，假如我們得飛將軍李廣現(xiàn)在就站在我們得面前，您特別想對她說些什么呢？ 生：勇敢機(jī)智 武藝高強(qiáng) 神勇無比 力大無窮師： 這首故事給我們刻畫了一位武藝高強(qiáng)得將軍形象。 您們能通過朗讀，讓人感覺到夜色中得 緊張，將軍拉弓得鎮(zhèn)定自若，士兵對將軍得無比敬佩與贊嘆之情嗎？(能)4、齊讀塞下曲 。 讓我們想象著詩歌描繪得情景， 帶著對飛將軍李廣得贊嘆與敬佩， 齊讀塞下曲！

9、聽了您們得背誦，我得面前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力得邊塞將軍得 威武形象。請同學(xué)們把這首詩再讀一遍。( 12 組， 34 組讀)齊讀塞下曲。五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，嘗試創(chuàng)作。同學(xué)們，喜歡這首古詩嗎？其實(shí)，詩人盧綸寫得塞下曲可并不只就是這一首，而就是共6 首。今天我們學(xué)習(xí)得就是第二 首。在剩下得 5 首古詩中， 還有第 3 首“月黑雁飛高”十分有名。 請同學(xué)們按照我們今天學(xué)習(xí)得方法， 自主學(xué)習(xí)另一首塞下曲，作為課下得作業(yè)。六、板書：塞下曲夜晚打獵 林暗 驚 引弓 勇敢機(jī)智武藝高強(qiáng)平明尋獵 白羽 沒 石棱 威武將軍師：下面我們就先來了解詩得含義及作者。(課件出示)生：讀。師：請一名同學(xué)來

10、讀一讀這首詩。生：讀。師：這次讀得要求就就是讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，誰還來讀？生： 3-4名讀。師：古詩到底講了一件什么事呢？請同學(xué)們邊讀邊思考：您讀懂了什么？不明白得同 桌之間交流，也可以做出標(biāo)記。生：讀并思考。師：好，我們來集體交流一下，誰來談?wù)?！生：我知道了夜里樹林里光線很暗師：您就是怎么知道得？生：就是從“林暗”一詞了解到得。師：您真就是個(gè)會學(xué)習(xí)得好孩子，您抓住了“林暗”這個(gè)字眼來學(xué)習(xí)古詩得！誰能像 她這樣學(xué)習(xí)！生：我知道了李廣得箭射到了石頭里師：說說瞧，您怎么知道得？生：我就是從“沒入石棱里”知道得。師：“沒”就就是射入得含義，“石棱”就就是石頭得邊角。您理解得很到位。您能 讀一讀嗎？生

11、：讀古詩得最后一句。(邊讀邊想想畫面)師：在昏暗得光線下，發(fā)生了什么事？結(jié)合詩句來理解，誰來說說？生：李廣聽到了風(fēng)吹動草得聲音，于就是就拉弓射去。師：說得多好呀！說說您就是從哪里理解到得？生：“草驚風(fēng)”就就是風(fēng)把樹林里得草吹動起來了，“將軍夜引弓”就就是李廣將軍 在夜里拉弓射去。師：把您理解到得通過讀得形式給大家展示出來吧！生：讀詩得前 2 句。(多找學(xué)生讀，體會詩所描寫得意境)師：接著說生：我知道了“平明”就就是第二天早上，“白羽”就就是射出去得箭。師：快來說說您就是怎么知道得？生：我通過預(yù)習(xí)指導(dǎo)得，古代得箭柄上插著白色得羽毛，所以叫“白羽”，“平明” 就是根據(jù)古詩得敘述理解到得。師：結(jié)合預(yù)習(xí)與聯(lián)系上下句得理解了解到古詩得含義，這就是多么好得學(xué)習(xí)方法呀！師：古詩得含義基本理解了，請同學(xué)們默讀古詩，邊讀邊想象古詩所描寫得古詩情景。生：默讀。三、 反復(fù)誦讀，深入理解思想感情：師：誰給大家讀一讀。生： 2-3 名學(xué)生讀。師：誰能把這個(gè)小故事講給同學(xué)們聽。生：講故事。師：請同學(xué)們走進(jìn)這首古詩，大聲把自己得感受讀出來。生：大聲讀古詩。師：請同學(xué)們感情朗讀古詩。師：詩中得李光將軍留給您怎樣得印象？結(jié)合相關(guān)得詩句進(jìn)行說明。生：小組交流。師：誰來說說！生：李光將軍很勇敢！師：從哪句瞧出來得？生：“將軍夜引弓”，黑夜里將軍還能不怕風(fēng)吹草動，毫不