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21 搭石人教版小學四年級語文（上冊）讀后思考:讀了這篇文后知道了什么?自讀第1自然段你明白了什么？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？找出文中的詞語理解體會。搭石談談自己發(fā)現(xiàn)的美：（ ）（ ）（ ） 老人及時整搭石。 行人協(xié)調有序地過搭石。 兩人相遇，招手禮讓；遇見老人，背負過溪。 自學課文24 自然段（1）讀段落想象：學習第2自然段： 挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作的？老人踩到不穩(wěn)的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？（2）找出文中描寫人們排搭石的關聯(lián)詞（ ）讀讀，從這些關聯(lián)詞中你讀懂什么？學習第2自然段： 無論只要一定直到才（3） “課間同學在操場做游戲，做得很高興，可看到地上有紙張，他們都會停下來把紙揀干凈?！闭l能用書上關聯(lián)詞說說這件事？學習第2自然段： （4）這一段讓我們在詞句中感受到了什么“美”？（1）你看到了什么，聽到了什么？聽讀了第3自然段后： （2）又能使你有什么樣的感受？ （1）還有哪些句子也寫出搭石的美？在第4自然段中（2）你從這一段看到了什么? 感受到了什么? （1）作者發(fā)出怎樣的感慨？ 第5自然段： （1）課文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”，把你認為美的句段找出來體會體會。 作業(yè) （2）從平凡的事物

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