2022二年級語文下冊課文11古詩二首教學(xué)課件新人教版

1、部編 RJ二年級下冊古詩二首 小朋友們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？你們是什么時(shí)候去放風(fēng)箏呢？導(dǎo)入新課 讓我們一塊兒去看看詩人高鼎筆下兒童放飛風(fēng)箏的情景吧！鶯 拂 堤 柳 醉 詠妝 絲 絳 裁 剪yn f d li zu ynzhun s to ci jin我會認(rèn)字詞學(xué)習(xí)鶯黃鶯 草長鶯飛拂ynf吹拂 拂過堤 d河堤 堤岸柳 li柳樹 柳枝醉詠 zuyn喝醉 沉醉詠柳 歌詠妝zhun化妝 梳妝絲s絲絳 絲線絳裁 toci絳子 絲絳裁剪 裁縫剪 jin剪刀 剪開詩村童碧 shcntn b妝綠絲剪 zhunlsjin我會寫字詞學(xué)習(xí)組詞：古詩 詩人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。音序：S 部首：讠結(jié)構(gòu): 左右組詞

2、：村居 農(nóng)村造句：村居是一首古詩。音序：C 部首：木結(jié)構(gòu): 左右組詞：兒童 童年造句：兒童是祖國的花朵，民族的未來。音序：T 部首：立結(jié)構(gòu): 上下組詞：碧玉 碧綠造句：碧綠的湖水就像美玉一樣。音序：B 部首：石結(jié)構(gòu): 上下組詞：化妝 淡妝造句：化妝品都很貴。音序：Z 部首：丬結(jié)構(gòu): 左右組詞：綠色 綠堤造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。音序：L 部首：纟結(jié)構(gòu): 左右組詞：絲絳 絲綢造句：柳樹的葉子就像垂下的 萬條綠絲。音序：S 部首：一結(jié)構(gòu): 上下組詞：剪刀 剪子造句：不知綠葉誰裁出，二月 春風(fēng)似剪刀。音序：J 部首：刀結(jié)構(gòu): 上下鶯鳥類的一種，體小嘴尖叫聲很清脆。拂輕輕擦過。堤河堤，用于防

3、水的構(gòu)筑物。楊柳指柳樹。醉沉醉。春煙春天的水汽、霧氣。散學(xué)放學(xué)。歸回。紙鳶指風(fēng)箏。詞語理解村居知識鏈接 高鼎:（18511861）， 清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑懥艘皇子忻挠嘘P(guān)放風(fēng)箏的村居詩。著有拙吾詩稿。 紙鳶（），指風(fēng)箏，已有兩千多年的歷史。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，魯班曾“削竹木以為鵲，成而飛之”，算是風(fēng)箏之祖了。五代時(shí)，李鄴（y）在宮中以線放風(fēng)箏為游戲，并在風(fēng)箏頭上掛竹哨。當(dāng)風(fēng)箏升空，風(fēng)吹竹哨，便會發(fā)出動(dòng)聽的聲音，猶如箏鳴。“風(fēng)箏”一名便由此而來。 1.這首詩描繪的

4、是什么季節(jié)的景色？春天的景色課文解讀詩人一個(gè)“醉“字，生動(dòng)地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！白怼白钟玫煤迷谀睦铮吭娨猓恨r(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們仿

5、佛看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動(dòng)著春的脈搏。詩人一個(gè)“醉“字，生動(dòng)地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動(dòng)。兒童放學(xué)歸來，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時(shí)也在放飛希望，放飛幸?？鞓返臅r(shí)光，享受無憂無慮的童年?？坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫，映襯出春天的勃勃生機(jī)。整體感知2.村居描繪了什么景象？（串珠問題2）村居描繪了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)看到的春天的景色和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。 村居這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤

6、，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。 想一想：春天里除了放風(fēng)箏，還能進(jìn)行哪些活動(dòng)？郊游野營挖野菜植樹自然景物草長鶯飛村居人物活動(dòng)兒童散學(xué)拂堤楊柳放紙鳶春景圖樂春圖結(jié)構(gòu)梳理 村居這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，表達(dá)了詩人對春天的 喜愛和贊美之情。 主題概括詠 柳賀知章：唐代詩人、書法家。字季真，自號四明狂客，越州永興(今浙江蕭山)人。其詩風(fēng)清新脫俗,以絕句見長。主要作品：采蓮詩回鄉(xiāng)偶書等。知識鏈接詠用詩詞等來敘述。本詩中指歌頌、贊美碧玉碧綠色的玉。本詩中

7、用來比喻柳樹上翠綠的新葉。 妝打扮。一樹指整棵樹，滿樹?！耙弧痹谶@里不表數(shù)量，是“滿、全、整個(gè)”的意思。詞語理解1.這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？春天的景色課文解讀詩意：一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹上垂下無數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。這滿樹細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的呢？二月的春風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。 詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩的前兩句： “妝”字寫柳樹像是精心打扮過一樣；“高”字襯托出柳樹裊裊婷婷的風(fēng)姿；“碧玉”表現(xiàn)了柳樹鮮嫩新翠。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法寫出了柳樹的全貌，突出了柳樹綠、高的

8、特點(diǎn)?！按埂睂懗隽肆Φ拈L和柔；用“綠絲絳”來比喻柳枝，寫出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來。詩的后兩句：“細(xì)葉”一詞，寫出了柳葉細(xì)巧的特點(diǎn)。巧用設(shè)問，用“誰裁出”表達(dá)自己對柳葉的贊嘆。整體感知2.詠柳描繪了哪些景物？體現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？ 詠柳寫了柳樹和春風(fēng)。柳樹高大、碧綠，枝條長而柔軟，葉子細(xì)小。春風(fēng)溫暖。表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃和無窮的創(chuàng)造力。3.詠柳運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？ 詠柳運(yùn)用了比喻和設(shè)問的修辭方法。運(yùn)用比喻的好處是：詩人把柳樹的枝葉比作碧玉，寫出了柳樹顏色綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺到柳樹的顏色很美；把柳枝比作

9、綠絲絳，寫出 柳枝隨風(fēng)飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人感覺柳樹的樣子很美；把二月春風(fēng)比作剪刀，把無形的春風(fēng)寫得有形可循，讓人感覺到春的勃勃生機(jī)和無窮的創(chuàng)造力，表達(dá)了作者對春的喜愛之情。運(yùn)用設(shè)問的好處是：不但寫出了柳葉的特點(diǎn)，更主要的是引起讀者的思考，巧妙過渡，表達(dá)了自己對春的熱愛之情。這兩首詩中都出現(xiàn)了 。柳“柳”是我國古典詩詞中一個(gè)非常重要的意象，因其吐青早而成為春天新生的象征。 詠柳中的柳樹的枝干蒼勁有力，枝條細(xì)長、柔軟，發(fā)出黃綠色的新芽。微風(fēng)一吹，無數(shù)條柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)，就像輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。 鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。 不知細(xì)葉誰裁出， 。 草長 二月天 春煙 二