河北省衡水市故城縣2021-2022學(xué)年中考語文押題試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1語言運用下列句子沒有語病的一項（ ）A中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟穩(wěn)步回升。B通過升級改造，使桐梓縣汽車客運站的面積擴大了不少。C2019年春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目受

2、到人們的喜愛，是因為其形式新穎、有文化內(nèi)涵的緣故。D自從遵義推出紅色旅游項目后，三三兩兩的外地游客絡(luò)繹不絕地來到遵義游玩。2下列詞語中沒有錯別字的一項是A煥散 電餅鐺 琳瑯滿目 震聾發(fā)聵B秸梗 城皇廟 漠不關(guān)心 青面獠牙C寥廓 烏紗帽 岌岌可危 掎角之勢D盤踞 好萊塢 深思冥想 光耀門眉3下列各句沒有語病的一項是( )A良好的家風(fēng)是弘揚家庭美德、傳播社會正能量的德育良方。B讀者深受喜愛的魯迅先生，在不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸，寓意深刻的作品。C學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對漢字書寫的要求。D“智能高鐵”列車具備工作狀態(tài)自感知、運行故障自診斷、導(dǎo)向安全自決

3、策，便捷高效，科技感十足。4下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述錯誤的一項是（ ）A令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬，如令尊、令堂、令兄、令郎，令愛。B蘇聯(lián)作家高爾基的海燕是一首散文詩，它把海燕放在暴風(fēng)雨“來臨之前”“逼近之時”“即將來臨”三個場面進(jìn)行刻畫。C我的叔叔于勒的作者是法國莫泊桑，這篇小說以主人公“我”的見聞為線索，展現(xiàn)了金錢社會中人與人之間冷酷的關(guān)系。D論語是我國春秋時期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行。南宋時，朱熹將它與孟子大學(xué)中庸合稱為“四書”。5下面情境下，說話人語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（ ）（情境）小明一家為爺爺慶祝七十大壽，兒孫團(tuán)聚，多日不喝酒的爺爺來了興致，想要

4、暢飲一番。小明知道爺爺有高血壓不能多喝酒，他想勸爺爺少喝一點酒，于是他說：A爺爺，您要是覺得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留著以后喝。B爺爺，您忘了自己患有高血壓嗎？可不能好了傷疤忘了疼啊。C爺爺，您健康長壽是我們最大的幸福，為了健康，還是少喝一點。D爺爺，嗜酒可不是好事情，您作為長輩要給我們做一個好的示范。6根據(jù)國家新聞出版廣電總局下發(fā)的關(guān)于開展全民閱讀活動的通知，各地將開展各類閱讀活動。你所在學(xué)校的文學(xué)社要把“走近圖書館講座”作為閱讀活動的一種形式介紹給同學(xué)們。你是文學(xué)社的成員，請你根據(jù)同學(xué)們找到的四則材料，簡要概括公共圖書館講座的四個特點。（材料一）首都圖書館舉辦的“圓明園遺址公園”“西苑

5、三海的前世今生”等講座，突出本地特色，加深了聽眾對地方文化的了解。故宮資深研究專家開設(shè)的“走進(jìn)故宮”大型系列講座，推出了“光凝秋水寒”“盛世琢華瓊”“紫氣貫京華”等專場，給廣大“故宮迷”提供了一個系統(tǒng)了解故宮的平臺。（材料二）國家圖書館開設(shè)的“部級領(lǐng)導(dǎo)干部講座”，主要針對部級領(lǐng)導(dǎo)干部的需求，突出執(zhí)政能力建設(shè)的主題。在新年到來之際，針對國家因書館少年兒童館“新年閱讀計劃”的啟動活動，著名兒童文學(xué)家楊紅櫻開設(shè)了題為“馬小跳的童年意義”的講座，為少年兒童聽眾送上了一份特殊的新年禮物。（材料三）上海困書館講座緊貼時代脈搏，在上海兩會召開前夕，開設(shè)大型時政講座“轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展”，傾力推出“轉(zhuǎn)型中的社會治理

6、”“以文化方式創(chuàng)新”“上海轉(zhuǎn)型的進(jìn)行時與將來時”等系列講莊。由古城衛(wèi)士阮儀三先生主講的“從石庫門看上海建筑的百年文脈”，讓人們了解了代表城市文化記憶的石庫門在舊城新建中的價值，強調(diào)了保護(hù)地域特色古建筑的重要性。（材料四）2018年12月12日1830，北京對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)通識大講堂圖書館人文文化系列講座的第十六講“閱讀，與經(jīng)典同行”，在圖書館報告廳舉行。講座由歷史學(xué)博士、北京大學(xué)教授王余光主講。王教授的講座為全校師生帶來了一場思想文化的盛宴。7根據(jù)課文或具體語境默寫。_，不亦君子乎？（論語八則）結(jié)廬在人境，_。（陶淵明飲酒）晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）最是一年春好處，_。（韓愈早春呈水部

7、張十八員外）余聞而愈悲?？鬃釉唬骸癬?！保谠渡哒哒f）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，_。（宋濂送東陽馬生序）諸葛亮的出師表說理和陳情得以完美的組合，在陳情部分表現(xiàn)他臨危受命的千古名句是：“_，_?！?名著閱讀我父親讀過兩年書，認(rèn)識一些字，足夠記賬之用。我母親完全不識字。兩人都是農(nóng)民家庭出身。我是家里的“讀書人”。我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關(guān)于造反的故事。我很小的時候，盡管老師嚴(yán)加防范，還是讀了精忠傳水滸傳隋唐三國和西游記。這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學(xué)堂里讀這些書，老師走過來的時候就用一本正經(jīng)書遮住。大多數(shù)同學(xué)也都是這樣做的。許多故事，

8、我們幾乎背得出，而且反復(fù)討論了許多次。關(guān)于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認(rèn)為這些書大概對我影響很大，因為是在容易接受的年齡里讀的。選段出自_（作者）的_。你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎樣讀書？請聯(lián)系少年毛澤東的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。_二、閱讀9閱讀唐詩，回答問題。登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)！注這首詩作于唐憲宗元和十年(815)柳宗元初任柳州刺史時。柳宗元與漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫因

9、同屬革新派王叔文集團(tuán)而遭貶。飐 (Zhn)：吹動。文身：身上刺的花紋。古時南方少數(shù)民族的一種習(xí)俗。1分析首聯(lián)中“海天愁思正茫?！币痪涞谋磉_(dá)作用。2聯(lián)系寫作背景，說說尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10古文閱讀十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”列曰：“肉食者部，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸淳?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼春?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無總

10、邪？民亦無總邪？王亦無總邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”1解釋文中加點的詞語。又何間焉 間：_使者不說 說：_2翻譯下列句子。衣食所安，弗敢專也。故有舍本而問末者耶？3曹劌認(rèn)為“肉食者鄙”，從甲、乙兩文來看，魯莊公和趙威后是否“鄙”？說說你的看法。11閱讀下面一篇文學(xué)類文本，完成下面小題。父親的電話父親真是老了，耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個炮仗他都不會有任何反應(yīng)。以前，閑下來時，他會到村口的老槐樹下，和大家說些家長里短，聽聽村子里的大小事情。或者一個人泡一缸子老茶，抱著收

11、音機，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰家的狗。可現(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不到了，好像誰在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界對他來說，只有一個字：靜。那時，母親的身體還好。我們給家里打電話時，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗，傳達(dá)給父親。父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫一句，他就會“嗯”“哦”“唉”“呀”地說一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽明白了。末了，他就會對母親說：“告訴兒子，我們啥都好著哩，別操心。有空了再回來看看。”自從父親的耳朵聾了之后，我們很少和他說話了。不是我們不想和他說話

12、，而是他再也聽不清楚我們說什么了。他又不會唇語，許多時候，他總是答非所問。和他說話，說了等于沒說，索性就不說了。父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵起來。那時候父親常掛在嘴邊的一句話就是“煩不煩呀，整天就跟只麻雀似的嘰嘰喳喳個沒完”。現(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，所以就不說了。倒是父親說什么，她都言聽計從，像個小媳婦似的。父親的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來越和諧了。過年時，我們一家人在一起，有說有笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個紅包塞進(jìn)孫子的手里

13、。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說：“謝謝爺爺。”這一次，父親竟然聽懂了，說：“不用謝！”我們大家都笑，說父親這句話是蒙對的。春天的時候，母親病了，中風(fēng)，事先沒有一點征兆，一切都來得很突然。從醫(yī)院里出來時，母親留下了后遺癥。說話口齒不清，每說一句話都相當(dāng)費力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了。父親說：“你娘說，她出院了，這病一時半會兒不會死，也好不了多快。她說你們都耽誤了這么長時間了，你們都有自己的工作，該回去上班了?！甭犃烁赣H翻譯過來的母親的話，我們一時不知說什么好。說真的，我們?nèi)ド习嗔?，家里怎么放心得?/p>

14、？母親能聽見我們說的話，卻表達(dá)不出來，而父親能表達(dá)，卻聽不見我們說什么。這以后，就是給家里打個電話，也是個問題。父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說：“你們放心上班去吧，我雖然耳朵背，可我身體好著呢，我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你娘說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說。以后你們打電話了，我們兩個人合起來接聽。”為了證明這種辦法可行，我們進(jìn)行了一項模擬實驗：我們將母親的手機放在了她的輪椅旁，撥響了電話，母親聽見電話鈴聲響起時，通過肢體動作將這個信息傳遞給了父親。父親拿起電話接通后，直接放到了嘴邊。他說：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！比缓髵炝穗娫挕；氐匠抢?，每次給家里打電話時

15、，那個畫面一直就在我的腦子里，像放電影一樣。而且，每次電話接通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。”而我，幾乎什么也不用說。（摘自微型小說選刊）1初讀全文，梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。時間父親母親父親和母親關(guān)系家里氛圍年輕時脾氣不怎么好母親愛嘮叨煩悶耳聾后索性就不說話母親言聽計從母親病后說話口齒不清用肢體動作傳遞信息合起來接聽電話牽掛2第段畫線句和下面鏈接材料分別用了什么記敘方式？有什么作用？（鏈接材料）我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一

16、桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都是吳用主張，這個喚作“智取生辰綱”。本文畫線句的記敘方式: _。作用：_。鏈接材料的記敘方式：_。作用：_。3賞析第段畫線句?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不到了，好像誰在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界對他來說，只有一個字：靜。4小說以“父親的電話”為題好不好？為什么？5小說中父母對兒女的情感與兒女對父母的情感引發(fā)了你怎樣的感悟？結(jié)合文本內(nèi)容和自身實際具體談?wù)?/p>

17、。12閱讀下面的文章，回答小題。知足知不足不知足日前，一位老同志對換屆提拔的干部說了這樣一番意味深長的話：走上新的崗位，要始終記得把責(zé)任舉過頭頂、把名利踩在腳下、把百姓裝在心中、把本色進(jìn)行到底，記住做官知足、做人知不足、做事不知足。這番話言簡意賅、語重心長，它提醒得及時，說得實在，對領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是年輕干部為官、為人和為業(yè)很有啟發(fā)。做官知足，這既是一種清醒，更是一種心態(tài)?，F(xiàn)在有一些干部熱衷于做官、滿足于做官、陶醉于做官，“官癮”十足。有的精心設(shè)計自己的當(dāng)官路線圖，步步為營、“小步快跑”；有的看到他人特別是與自己條件相當(dāng)?shù)娜颂岚瘟?，就眼紅心熱、坐立不安；還有的板凳都還沒有坐熱，就急于“走人”，甚至

18、伸手“跑官要官”，人們?yōu)槠洚嬒瘢簝赡瓴惶岚危睦镉邢敕?。三年不挪動，就想去活動。做官要知足，就?yīng)端正“官念”、淡化“官欲”、克服官本位。從本質(zhì)上講，共產(chǎn)黨的“官”更多意味著一份責(zé)任和奉獻(xiàn)，意味著一種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。做官絕不是做老爺，更不可以謀一己私利。“看庭前花開花落，任天外云卷云舒”，只有看淡名利，保持平常之心、知足之心，才能正確看待手中的權(quán)力，扛起肩上的職責(zé)，盡到一個人民公仆應(yīng)盡的本分。做人知不足，這既是一種自律，更是一種自覺。人生在世，說到底得憑做人而安身立命。一些干部總是自我感覺很好，常常孤芳自賞、自以為是，不能正確地看待自己。有的盲目自大，有的盲目自我，還有的盲目自戀。金無足赤，人無完人

19、，問題的關(guān)鍵在于是不是“看得清”、敢面對，是不是“改得了”、能戰(zhàn)勝。古人云：“志之難也，不在勝人，在自勝也?！弊鋈酥蛔?，就是要以“吾日三省吾身”的精神和自覺，常常以人為鏡，照差距；以事為例，看不足；以己為訓(xùn)，查過錯。人不怕有過錯、有不足，就怕錯過了知錯、糾錯，知不足、改不足的機會。做人知不足，才會不斷完善自我、修正自我，使自己逐漸成為一個高尚、美好的人，一個脫離了低級趣味、少犯錯誤的人，一個有益于他人、有益于社會的人。做事不知足，這既是一種責(zé)任，更是一種精神。以怎樣的態(tài)度對待工作，不同事業(yè)心和責(zé)任心的人會有不同的追求。有人視之為事業(yè)甚至生命，但也有人做“公事”懶洋洋，干私活打沖鋒；對工作馬馬

20、虎虎，只求“過得去”，不求“過得硬”；有人剛開始做一件事情時，有一股子勁，時間一久，便開始懈怠，一旦遇到一點挫折或失敗，更是變得無精打采起來。做事不知足，需要有一種強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，要帶著責(zé)任、帶著感情，撲下身子想干事。當(dāng)前，我們國家進(jìn)入了一個既快速發(fā)展，又矛盾集中的新階段，有大量的事情要去破題、破解，迫切需要一大批對工作有熱情、對事業(yè)有激情的人去推動，迫切需要一大批做事情不知足、做工作不滿足的人去開拓，齊心協(xié)力地攻堅克難、打開新局面。知足者樂，知不足者勇，不知足者進(jìn)。做官知足、做人知不足、做事不知足，才會內(nèi)心和諧快樂，個人成長進(jìn)步，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。1文章中作

21、者的主要觀點是什么?2文章開頭引用一位老同志對換屆提拔的干部說的話有何作用？3文章第段用了哪些論證方法?有何作用?13閱讀下面的文字，完成小題船家蔡楠在白洋淀，陳福友絕對是捕魚的老手，到九十歲了還在捕魚。早年間，白洋淀是水澤之國，淀水汪洋浩渺，滋養(yǎng)得魚肥蟹壯。水勢大的時候，不適合撒網(wǎng)捕魚，陳福友就下卡捕魚。他跟著父親將船劃過縱橫交錯的港汊溝壕，來到一片茂密的蘆葦蕩，然后開始下卡。下卡是件很有意思的事情。在浸過豬血的長長的線上，拴上類似于牙簽狀的小竹片，把它彎成U形，在口上套上用蘆葦稈做成的套，中間塞上餌食。魚是一種貪吃的東西，把餌吞下的同時，竹簽就緊緊地?fù)巫×唆~的嘴，想再吐出來已經(jīng)不可能了。父

22、親搖船，福友下卡，卡線在他的小手中一抖一抖地跳躍著，他就看到了今后的抖動的美好生活?？墒呛髞?，日本人占領(lǐng)了白洋淀。陳福友就不下卡了，改用魚鉤捕魚。福友小小年紀(jì)不用小鉤，卻喜大鉤。大鉤治魚，多在有水溜的寬闊水面。魚常喜在水中逆流游動，當(dāng)觸到魚鉤時，便被掛住，掛住的魚越掙扎，越深，直到動不了為止。那年夏天，有一艘日軍的快艇載著五個鬼子，開到陳福友下鉤的地方來洗澡。他偷偷地潛水過去，將一串大鉤，圍繞著洗澡的鬼子們悄悄下好，然后爬上汽艇，將槍支和衣物斂到自己的船上，開到了抗日雁翎隊的駐地。等到雁翎隊員趕來的時候，五個鬼子已經(jīng)血肉模糊了。水淺魚多的季節(jié)，陳福友就用花罩捕魚。1963年白洋淀發(fā)大水，水都淹

23、了村子，房子有的也被泡塌了。全村人都被安置在村子里最高的采蒲臺上，等待救援的直升機來扔大餅。有時候，直升機扔不準(zhǔn)，將大餅和餅干扔到了水里，都泡得成了面糊糊。陳福友覺得這面糊糊真不如他逮的魚好吃。他就拽著自制的大罩，腰間系著魚簍，鳧水來到未被淹沒的葦?shù)乩镎拄~。葦?shù)乩锼疁\，他光著膀子在葦?shù)乩锏潘€一邊叫喊著。魚受了驚嚇向水底躲避，觸及河底，渾水上翻，陳福友用力將大罩按了下去，魚就成了罩中之鱉了。魚送到了一村災(zāi)民的手上，就等于把村民的性命從龍王的手上奪了回來。陳福友的大罩捕魚就一直持續(xù)到大水退去。后來，有專家說地球變暖，天旱少雨，白洋淀上游九條河的水位像花一樣枯萎。白洋淀沒了水，干了。甭說魚了，就

24、連那一望無際的蘆葦和裊裊婷婷的蓮花都無影無蹤了。陳福友將船反扣在千里堤上，裸了背坐在船上曬太陽。老伴兒胡小仙走過來，遞給他一支煙說，你看你，背上都曬得起魚鱗了，我怎么越看你越像一條魚呢！陳福友說，我是魚，可我是條行走在岸上的魚。胡小仙笑了，這種魚我可是頭次見過。可咱不在岸上曬成魚干行嗎？胡小仙又說，咱走，咱去渤海灣捕魚行嗎？村里置辦了幾條輪船，嚷嚷著讓人報名呢！咱去不？不去。為哈？我要在大淀里掘坑尋水，我不離開白洋淀。陳福友開始了在白洋淀掘坑尋水的漫長之旅。他的鐵鍬用爛了三百六十把，他把白洋淀九十九個湖泊掘了個遍，終于他掘出了一條白洋淀通往黃河的水路。在陳福友掘淀尋水的日子里，世界發(fā)生了巨大改

25、變。水鄉(xiāng)修了橋，水鄉(xiāng)修了柏油路，水鄉(xiāng)建了工廠，水鄉(xiāng)建了高層建筑，捕魚的事情人們逐漸淡忘了。可陳福友又回到了水里，回到了淀上。已經(jīng)有了兒子的兒子對陳福友說，你這把年紀(jì)了，就別去捕魚了，歇了吧！陳福友說，我不能歇，歇了會死的！那我給你買個機器船吧，省力氣。不用，機器船有污染，老船家還是使老船好！陳福友告別了兒子，告別了岸。把那條千里堤上的木船修補好，刷了漆，船頂上支起了塑料布，船上準(zhǔn)備好了小米灶、鍋碗盆、柴米油鹽等，然后帶著胡小仙，披上蓑衣，振臂搖槳，小船像一條梭子魚一樣蹦進(jìn)了大淀。老頭子，你這勁頭怎么看也不像是九十歲的船家呀！胡小仙說。你這豪氣也不像八十四歲的船家婆呀！陳福友說。這樣說著，船就飛

26、過了一片葦?shù)?。葦尖上獨立的一只紅嘴水鷗就飛離蘆葦，鳴叫著，逐船而來。（摘編自安徽文學(xué)2018年第12期）1下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）A日本人占領(lǐng)白洋淀之后，陳福友改用魚鉤捕魚，是為了借機襲擊白洋淀的侵占者。B文章第段用了“拽”“系”“罩”“瞠”一連串動詞，以此表現(xiàn)陳福友是捕魚能手。C文章末尾胡小仙對陳福友說的話包含著她對老伴老當(dāng)益壯的精神面貌的贊美之情。D文章按時間順序清晰地敘寫了陳福友以白洋淀為生的經(jīng)歷，故事完整，主旨鮮明。2小說主要敘述了陳福友的哪些事？請簡要概括。3閱讀文中的劃線句，回答問題。（1）“他的鐵鍬用爛了三百六十把，他把白洋淀九十九個湖泊掘了個遍，終于他掘出了

27、一條白洋淀通往黃河的水路”句子中，加點詞有什么含義？請簡要分析。（2）“可陳福友又回到了水里，回到了淀上”句子中，加點詞有什么作用？請簡要分析。4第段中，為什么陳福友說自己是“行走在岸上的魚”？請簡要分析。5第22段以蘆葦、紅嘴水鷗和船結(jié)尾，這樣寫有什么好處？請簡要分析。三、語言表述14學(xué)會認(rèn)真觀察，大自然就能夠教給我們很多東西，仿照給出的句子，在橫線上補寫兩句話，使之構(gòu)成排比。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教給我們做人要堅韌；成熟的麥穗低下頭顱，那是在教給我們做人要謙虛；_，_；_，_。四、寫作15有人說：“走著走著，我們就長大了。是的，成長是一個不斷前行的過程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走

28、在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂請以“走在路上”為題，寫一篇文章。提示語要求：文體自選（除詩歌外、戲劇外）不得照搬所提供的作文材料。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名。參考答案一、積累與運用1、A【解析】B.成分殘缺：去掉“通過”或“使”；C.句式雜糅：去掉“的緣故”；D.前后矛盾：去掉“三三兩兩的”。2、C【解析】C詞語中沒有錯別字。A渙散，振聾發(fā)聵。B桔梗，城隍廟。D光耀門楣。3、A【解析】A項，正確；B項，語序不當(dāng),“讀者深受喜愛”改為“深受讀者喜愛”的后面；C項，兩面對一面，把“是否”去掉；D項，在句末加“等功能”。【點睛

29、】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、C【解析】C項中主人公是菲利普夫婦。5、C【解析】A項，“就自己慢慢喝”，不禮貌：B項，語氣過于生硬，含諷刺意味；D項，語氣不夠委婉，不禮貌。6、（1）突出地方特色；（2）針對不同聽眾的需求；（3）關(guān)注社會時事；（4）具有系列性?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生提取并概括材料信息的能力。解答時，應(yīng)先通讀全題，理清題意；然后細(xì)讀材料，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息，如“

30、等講座，突出本地特色，加深了聽眾對地方文化的了解”“主要針對部級領(lǐng)導(dǎo)干部的需求，突出執(zhí)政能力建設(shè)的主題。”“上海困書館講座緊貼時代脈搏”“圖書館人文文化系列講座的第十六講”分條概括出答案即可。7、（1）人不知而不慍 （2）而無車馬喧 （3）芳草萋萋鸚鵡洲 （4）絕勝煙柳滿皇都 （5）苛政猛于虎也 （6）則心不若余之專耳 （7）受任于敗軍之際 奉命于危難之間 【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫

31、錯的字是：慍，喧。8、（1）斯諾 紅星照耀中國 （2）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，圍繞讀書對個人成長，對國家發(fā)展等方面的影響去談，言之成理，語句通順即可。 【解析】（1）文段出自紅星照耀中國斯諾采訪毛澤東時，毛澤東說的讀書經(jīng)歷。（2）開放性試題，答案不唯一，言之成理即可。如，讀書筆記的實際用處在讀書的時候很多很多，需要你自己去慢慢體會，總之自己做讀書筆記絕對不會虧待你的！在讀書的過程中，遇到有趣的、有疑問的、重要的等等地方就記錄下來。以備份查閱。在讀書的過程中有自己結(jié)合已有的知識而總結(jié)出來的結(jié)論的，一定要記錄下自己是如何導(dǎo)出這個結(jié)論的；做讀書筆記，也可以等你看完一整章節(jié)的時候憑借回憶來做筆記；

32、當(dāng)你無事所做的時間段超過五分鐘的情境就是你的碎片時間了，其實細(xì)細(xì)算來，如果能夠好好利用碎片時間所完成的讀書進(jìn)度是遠(yuǎn)大于你的固定讀書時間的。二、閱讀9、1既寫出了詩人登樓所見的海天相連的遼闊而荒涼的空間，也表現(xiàn)出詩人因被貶而產(chǎn)生的無邊愁緒，為下面逐層抒寫自己的愁思奠定了基調(diào)2“共來”一句表達(dá)了與其他四州刺史同病相憐的感慨，后句表現(xiàn)關(guān)懷好友卻望而不見、音訊難通的惆悵和憤慨之情?！窘馕觥?本題考查了對詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。“海天愁思正茫?！钡囊馑际牵喝缑Ｃ：Ｌ彀愕某钏加苛顺鰜?。這句話將自己的愁思借助于海天相連的意境表現(xiàn)了出來，令人印象深刻

33、。2本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇。尾聯(lián)的意思是：我們一起來到百越這個少數(shù)民族地區(qū)，雖然處于一地音書卻阻滯難通。一同被貶謫于大荒之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到。由此可見，這兩句詩寫出了作者內(nèi)心的惆悵。10、1 參與 同“悅”，愉快 2（1）衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受。（2）所以有舍棄根本而問末節(jié)的嗎？3示例：魯莊公廣開言路，禮賢下士，盡職盡責(zé)，取信于民；趙威后能以民為本，將民生放在首位，可見他們都有不“鄙”之處?！窘馕觥?考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

34、要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，間：參與。通假字詞，“說”同“悅”，愉快。2本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞語：安：有“養(yǎng)”的意思。弗：不。專：獨自專有，個人專有。故“所以。”3考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文，曹劌“取信于民”

35、的見解，得到了莊公的贊同，“公與之乘”，說明了莊公對曹劌的信任與器重。寫趙威后的幾次提問，就鮮明而傳神地勾畫出一位洞悉別國政治民情、明察賢愚是非、具有高度民本主義思想的女政治家形象。故而他們都有不“鄙”之處?！军c睛】譯文甲文，魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！?/p>

36、魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！币椅模R王派遣使者去問候趙威后。書信還沒有啟封，威后就問使者說：“今年的年成好嗎？老百姓好嗎？齊王好嗎？”使者不高興，說：“下臣奉齊王的使命出使到威后這里來，現(xiàn)在您不問齊王反而先問年成和百姓，豈不是把低賤的放在前面把尊貴的放在后面了嗎？”威后說：“不是這樣。假如沒有

37、收成，哪里有百姓？假如沒有百娃，哪里有國君？所以有舍棄根本而問末節(jié)的嗎？”11、1一言不合就吵；借助手勢以及經(jīng)驗傳給父親；和諧；父親翻譯母親的話2 本文敘述方式：插敘 作用：寫父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個人愛爭吵，與下文寫父親耳聾、母親安靜下來、言聽計從形成對比。 鏈接材料敘述方式：補敘 作用：補充交代黃泥崗松林內(nèi)劫走了生辰綱的七個販棗的客商的姓名和使用的計謀。點明“智取”，使事件真相大白，吸引讀者，造成敘事的波瀾，避免平鋪直敘。 3用“銅墻鐵壁”夸張地突出父親耳聾的程度，從“鳥”“雞”“狗”的角度再次突出父親的耳聾程度。4答案示例一：好。小說通過“電話”這一連接父母和兒女情感

38、的物件，來承載小說主題（父母對兒女的關(guān)心、理解）；小說圍繞耳聾的父親“聽”電話的幾個情節(jié)，塑造了一位關(guān)心孩子、理解孩子、為孩子著想的性格和善的慈父形象。此標(biāo)題既是對父愛的謳歌禮贊，同時也告訴離家在外的兒女應(yīng)回報父母，多關(guān)心父母的生活和內(nèi)心世界，使他們老有所依。答案示例二：不好。標(biāo)題是“父親的電話”，而小說并沒有圍繞“父親的電話”寫，這電話不能說是“父親的”，而耳聾的父親也沒辦法接聽電話，這標(biāo)題讓人莫名其妙。5開放性試題。答案圍繞“父母對兒女的關(guān)心永遠(yuǎn)那么多，不管父母處在怎樣的境況里，都不忘關(guān)心兒女，付出滿滿的愛意，但兒女對父母的關(guān)懷，跟父母相比是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就是父母的愛與兒女的愛的錯位”?！?/p>

39、解析】1本題考查梳理文章內(nèi)容并整合信息的能力。通讀全文，了解基本意思，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。文章第六段主要介紹年輕時父母的關(guān)系，根據(jù)“父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵起來?！笨芍?，他倆一言不合就吵。父親耳聾后，根據(jù)“現(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，”可知，母親也安靜了下來，但是母親卻借助手勢和經(jīng)驗傳達(dá)給父親我們的問候；家中的氣氛“卻是越來越和諧了”。母親病后，留下了后遺癥，口齒不清，“倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了”，父親便充當(dāng)她的翻譯。2本題考查文章的記敘方式。常見的記敘方式有順序、插敘、補敘、

40、倒敘等。文章中畫線部分使用了插敘的記敘方式，文中劃線句子交代了年輕時父母的關(guān)系并不是很好，與現(xiàn)在父親耳聾了，母親卻能對父親言聽計從，依靠默契和手勢向父親傳遞信息，更加突出了父親和母親之間的深厚情感，讓文章更加波瀾起伏。材料部分則是對前文補充敘述，重點交代了那半瓢酒的秘密，突出了吳用等人所用的智謀，與標(biāo)題“智取”相對應(yīng)，讓前文的懸念得以釋疑，增強了小說的故事性和藝術(shù)感染力。3本題考查對句子的賞析。這里可從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。作者運用了比喻的修辭手法，把父親的耳聾比作好像修了銅墻鐵壁，從此以后，父親再也聽不到之前非常平常的聲音，鳥叫聲、雞鳴聲、狗吠聲，作者選取了幾樣生活中最普通不過的聲音，形象

41、地表現(xiàn)了父親的世界里失去了一切聲音，表達(dá)了作者內(nèi)心的擔(dān)心。4本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的理解，為開放性試題。文章首先從敘述父親年齡大越來越聾入題，然后敘述每次打電話要打給母親，后由于母親中風(fēng)留下后遺癥，但聽力好，而父親雖然聾，但說話清晰，所以打電話就變成母親聽父親說；根據(jù)內(nèi)容看可以看出文章以“父親的電話”為題起到貫穿全文的作用；其次，從文章以“父親的電話”為題使父親的形象更加豐滿，因為每次打電話父親總是說“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧”，由此可以看出父親的樂觀精神和對子女的寬慰、體諒；從文章的主題看，文章通過母親中風(fēng)留下后遺癥但聽力好，父親耳聾但能夠說話，父母親共接兒女的電話，也體現(xiàn)了父母的愛，

42、同時也提出關(guān)注老人的主題；由此看來文章以“父親的電話”為題起到揭示文章主旨的作用。學(xué)生也可以從其他角度進(jìn)行理解。5本題考查學(xué)生的情感體悟。解答時，學(xué)生應(yīng)該圍繞本文的主旨進(jìn)行回答。本文圍繞“父親的電話”，講述了兩個老年人即使生活不便，但是讓孩子在外面更加安心的工作，依舊樂觀的面對生活，這種樂觀，其實是一種對孩子的體諒，對孩子的摯愛，這種愛，卻是孩子沒有辦法回報的。學(xué)生據(jù)此回答即可。12、1作者的觀點:“做官知足、做人知不足、做事不知足”?；蛘摺白龉僦?、做人知不足、做事不知足，才會內(nèi)心和諧快樂，個人成長進(jìn)步，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)?！?文章開頭引用一位老同志對換屆提拔的干部說的話作用:引出本文的論點“做官

43、知足、做人知不足、做事不知足”，還可以作為道理論據(jù)，證明這一中心論點;使論證更充分，更具有權(quán)威性，增強文章說服力。從生活中實際問題談起能使文章更通俗易懂，吸引讀者，引起閱讀興趣。3文章第段運用了舉例論證和對比論證，文章列舉了有人視工作為事業(yè)甚至生命，和有人做“公事”懶洋洋，千私活打沖鋒;對工作馬馬虎虎等現(xiàn)象作對比。突出強調(diào)了“做事不知足，這既是一種責(zé)任，更是一種精神”這一分論點，從而論證了中心論點，使文章更具有說服力?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對議論文中心論點的總結(jié)。中心論點的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，

44、三是文章結(jié)尾。閱讀文章，分析其主要內(nèi)容，可知文章第一段由一位老同志對換屆提拔的干部說的話引出中心論點：做官知足、做人知不足、做事不知足。2議論文開頭段的作用一般為引出論點或論題，作為論據(jù)證明論點，以故事開頭的還可激發(fā)讀者的閱讀興趣，使下文的議論具有了針對性。不同的開頭段具體的作用不同，要根據(jù)具體文章具體分析。根據(jù)第一段“一位老同志對換屆提拔的干部說了這樣一番意味深長的話”，可知此段由這位老同志的話引出本文的中心論點，同時作為道理論據(jù)證明了中心論點，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。3此題考查論證方法及作用，也是考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。平時要注意積累常用論證方法及其作用，如對比論證有突出論點的作用，比

45、喻論證是為了通俗形象地論證論點的。“有人視之為事業(yè)甚至生命，但也有人做“公事”懶洋洋，干私活打沖鋒”列舉了不同事業(yè)心和責(zé)任心的人對工作的不同態(tài)度。這是運用了舉例論證和對比論證，突出強調(diào)了“做事不知足，這既是一種責(zé)任，更是一種精神”這一分論點，從而有力地論證了中心論點。13、1A2早年間下卡捕魚、用魚鉤捕魚；下大鉤偷襲日本兵；水災(zāi)時，捕魚救助村民；白洋淀干涸時，挖坑尋水；重回淀上，繼續(xù)捕魚。3(1)“用爛”“掘了個遍”“終于”強調(diào)陳福友勞動量之大，尋找水源之艱難，贊揚陳福友的堅定信念和執(zhí)著毅力。(2)運用反復(fù)修辭，表明陳福友眷戀故土，熱愛捕魚，堅守傳統(tǒng)生活力方式的情感。4他在白洋淀里如魚得水，面

46、對干涸的白洋淀，他深感無奈、失落和悵惘。5一片葦?shù)嘏c第段枯萎，荒蕪的環(huán)境構(gòu)成對比，表現(xiàn)白洋淀生態(tài)的可喜變化；襯托陳福友恢復(fù)捕魚生活的喜悅；呼應(yīng)開頭“九十歲了還在捕魚”，巧妙地點題“船家”，余韻無窮?！窘馕觥?A“是為了借機襲擊白洋淀的侵占者”錯。改用魚鉤是因為大魚鉤治魚?？煞治鲈牡?段“福友小小年紀(jì)不用小鉤，卻喜大鉤。大鉤治魚，多在有水溜的寬闊水面”等句。2情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“陳福友”為陳述的主體。概述出“陳福友”早年間下卡捕魚

47、、用魚鉤捕魚及下大鉤偷襲日本兵（2、3段），水災(zāi)時捕魚救助村民（4段），白洋淀干涸時挖坑尋水（512段），重回淀上繼續(xù)捕魚（1322段）等事件。3賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）加點的詞語為“用爛”“掘了個遍”“終于”等，強調(diào)陳福友勞動量之大和尋找水源之艱難，贊揚陳福友的堅定信念、執(zhí)著毅力和為百姓著想的奉獻(xiàn)精神。也就是一定要答出加點詞語對表現(xiàn)人物形象的意義。（2）句子中出現(xiàn)了兩次“回到”這一詞語，這是運用了反復(fù)的修辭手法。反復(fù)的作用就是強調(diào)某一內(nèi)容。這里強調(diào)的是陳福友熱愛捕魚的執(zhí)著精神和眷戀故土、堅守傳統(tǒng)生活力方式的情感。答題時要在文中找到

48、語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物精神和情感活動。4考查對文章內(nèi)容的理解。首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。如可分析上文第5段“地球變暖，天旱少雨，白洋淀上游九條河的水位像花一樣枯萎。白洋淀沒了水，干了。甭說魚了，就連那一望無際的蘆葦和裊裊婷婷的蓮花都無影無蹤了”等句，作為一個以打漁為生的人，湖里沒有了水會意味著什么，所以這個比喻寫出了他面對干涸的白洋淀的無奈、失落和悵惘的心理。5考查文章的寫法特點。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到相關(guān)區(qū)域，結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容，推斷文章安排材料的特點和目的。如從內(nèi)容上看，最后一段寫蘆葦、紅嘴水鷗正好

49、與第段枯萎，荒蕪的環(huán)境構(gòu)成對比。對比的目的是凸顯白洋淀生態(tài)的巨大變化。另外通過景物描寫烘托陳福友恢復(fù)捕魚生活的喜悅之情。從結(jié)構(gòu)上看，收束全文，以景結(jié)情，呼應(yīng)開頭并巧妙地點題?！军c睛】情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點：1、縱覽全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細(xì)審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。三、語言表述14、 綻放的臘梅在冬天盛開 那是教給我們做人要堅強 忙碌的蜜蜂在花叢穿梭 那是教給我們做人要勤勞【解析】試題分析：仿句，要求有三。一是所述事物