新外研社三年級上英語全冊教案（完整版）

1、新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃 新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級英語上冊教學(xué)計劃一、教學(xué)現(xiàn)狀分析英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹(jǐn)慎對待,并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。二、教材分析一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩

2、。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。2能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。3能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。4能聽懂簡單的指

3、令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。5養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。6養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。7樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。2在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。3合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。4糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。5多表揚多鼓勵。6利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。五、教學(xué)進(jìn)度 第一周 Mo

4、dule 1 Greetings第二周 Module 2 Introductions第三周 Module 3 Classroom第四周 Module 4 Colours 第五周 Module 5 Numbers 1-12 第六周 Rest第七周 Module 6 School 第八周 Middle Review 第九周 Middle Review第十周 Mid-term examination第十一周 Module 7 Birthday 第十二周 Module 8 Friends第十三周 Module 9 Family第十四周 Module 10 Body 第十五周 Story Time第十六

5、周 Review Module 第十七周 Final examinationM1 U1 ImSam.教學(xué)目標(biāo)：1.基本能聽懂會說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.學(xué)會運用句型“Im”進(jìn)行自我介紹。3.通過運用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運用Im的句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用語言的目的。4.培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。同時教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。教學(xué)重點：1.學(xué)會并運用Hello，H

6、i進(jìn)行相互間問好打招呼。2.引導(dǎo)學(xué)生使用Im 句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點：1.要求學(xué)生注意Im中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。2.強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。教學(xué)課時：1課時1、導(dǎo)入：（5分鐘）（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO TV，CD，KFC，Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實感受。2、導(dǎo)入：（3分鐘） 啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的

7、呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？3呈現(xiàn)：（12分鐘）(1)教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello , Hi。同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello , Hi 。然后讓學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解 Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用Hello 為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意避免重復(fù)使

8、用。（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,Im Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知Im 的含義。（注：教師要注意學(xué)生Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）（3）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello Im 然后請同學(xué)作真實的自我介紹。（4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們Lingling ，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam, Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。）（5） 教師播放動畫片，此時不要

9、求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam ，Amy。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam 和Amy？）（6） 教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）（1） 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。（2） 四人一個小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\用

10、Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。（3） 幫助學(xué)生理解Im ，并用Im 向全班同學(xué)做自我介紹。（4） 根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實際情況編演小短劇。5、完成運用任務(wù)：（10分鐘）運用任務(wù)1： 傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。（注：此運用任務(wù)操練學(xué)生對語言點的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）運用任務(wù)2：學(xué)生面向全班

11、同學(xué)做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個toy并做自我介紹Hello ，I m Cindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。（2）聽錄音跟讀磁帶。（3）鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時用Im句型。七、板書設(shè)計：Unit1 Im Sam.Hello 您好 Good bye再見 Bye-bye再見

12、 Sam薩姆 Im我是 Amy艾米 Daming大明Lingling玲玲M1 U2 How are you？教學(xué)目標(biāo)：1、基本能聽懂并說出句型How are you及其回答Im fine， thank you.2、基本能唱出英文歌曲Im fine，thank you3、聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello /hi/ Goodbye。句型Im4、培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂觀性格。5、從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：基本能聽懂并說出句型How are you及其回答Im fine， thank you基本能唱出英文歌曲Im f

13、ine，thank you教學(xué)難點：注意thank中th的發(fā)音/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。教學(xué)課時：1課時1、導(dǎo)入（5分鐘）活動1：師生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀sit sit sit sit like a dog 活動2：師生相互問候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話：T：hello, Im Ann

14、ie. whats your name?S：ImT: Nice to meet youS：Nice to meet you此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。2、導(dǎo)入(5分鐘)教師教學(xué)語言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”S:“Hello Good morning.”教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Good morning 并引導(dǎo)學(xué)生回答Good morning Annie,此時比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Good mornin

15、g，學(xué)生回答Good morning比卡丘。教師出向卡片Good morning附有漢語“早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。教師轉(zhuǎn)向比卡丘，how are you!教師出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答Im fine thank you 附有漢語教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生how are you boys and girls引導(dǎo)學(xué)生回答：Im fine thank you教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問聲好嗎？比卡丘：How are you!學(xué)生回答：Im fine thank you.3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How ar

16、e you!你好！我很好謝謝Im fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，Im fine thank you 學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候How are you!活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：Im fine thank you進(jìn)行3-4組。M2 U1 Im Ms Smart.教學(xué)目標(biāo)：1

17、、基本能聽懂、會說、會讀How are you ?Im fine ,thank you .And how are you ?Im fine ,too. Thank you .的語言結(jié)構(gòu)。2、能聽懂并會說、會讀Good afternoon 和Whats your name? Im x x的句型。能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.3、能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用Whats your name?來詢問他人姓名。4、使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅可以

18、指男教師，還可以表示對男士的尊稱； Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對女士的尊稱。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。教學(xué)重點：1、熟練說出句型Hello,I m 及學(xué)過的簡單問候語如How are you ?Im fine , thank you.2、name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。3、能聽懂并會說會讀Good afternoon! Whats your name? Im及詞匯your ,name, afternoon.教學(xué)難點：1、使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法。2、初步了解感知詞匯boys and girls。3、詞匯的girls

19、 Ms Smart的發(fā)音。4、了解 Mr. 與Ms.的區(qū)別。教學(xué)課時：1課時1、啟動（4分鐘）活動1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲。活動2. 師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡短的英語交流）向?qū)W生問候Hello , Good morning ，I m 并握手以示禮貌，學(xué)生不必對早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識進(jìn)行自我介紹。活動3. 游戲以大組為單位，用Hello Hi Im 的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。2、導(dǎo)入（5分鐘）以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕

20、蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問How are you?，讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說I m fine ,thank you .How are you ?這時候原先說話的同學(xué)跳出來說I m fine ,thank you.這時教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯后，教師作出回應(yīng)，并反問說And how are you ?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。教師指出自己的性別Im a girl,再指一個男生說Hes a boy。然后示意全體女生并說Now girls stand up,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項活動兩至三次。比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師女生問候How are y

21、ou ,girls ? Im fine ,thank you .And how are you ? I m fine ,too. Thank you.，再是男生回答，最后男女生互問互答.與小伙伴互問，檢查有沒有錯誤。3.呈現(xiàn)（5分鐘）告訴學(xué)生，我們的新朋友Sam Amy Daming Lingling他們也剛開學(xué)，讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。將找出的句型How are you ? I m fine ,thank you. And how are you ? Im fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學(xué)并給予獎勵。再次聽音、

22、看讀，此時學(xué)生不跟讀。4.操練與指導(dǎo)（4分鐘）找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲。）5.完成運用任務(wù)1（8分鐘）讓學(xué)生模仿動畫片中主人公，進(jìn)行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓其他同學(xué)做小評委，給予點評，指出優(yōu)缺點。6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令“Girls stand up! Or Boys stand up!”表揚做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機(jī)靈的孩子”7.完成運用任務(wù)2（6分鐘）教師對學(xué)生的上述活

23、動做以評價，表揚好的學(xué)生并鼓勵部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。接下來的環(huán)節(jié)是一個需要全體成員合作共同完成的游戲找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識，如：Whats your name ? How old are you ?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動。9.家庭作業(yè)大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運用所學(xué)日常用語結(jié)交新的

24、朋友，有記錄。M2 U2 Whats your name?教學(xué)目標(biāo)：1、 技能與知識目標(biāo)：（1）能聽懂并會說、會讀Good afternoon 和Whats your name? Im x x的句型。（2）能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.（3）能利用所學(xué)的對話進(jìn)行語言交流。如：Good morning! / Hello! / How are you? Im fine .And how are you?Im fine ,too . Thank you.2、運用能力目標(biāo)：能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning!下午：Good afte

25、rnoon!)能用Whats your name?來詢問他人姓名。并可以用Im x x. 對他人的提問進(jìn)行回答。教學(xué)重點：能聽懂并會說會讀Good afternoon! Whats your name? Im及詞匯your ,name, afternoon教學(xué)難點： name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。教學(xué)課時：1課時1.啟動運用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)?！癎ood morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來

26、做個游戲吧。當(dāng)老師說“boys”時男生起立，再說“boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立，再說“girls”時女生坐下，此活動是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。活動速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動進(jìn)行一段時間后可讓學(xué)生來發(fā)指令。2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）OK!boys and girls youve done a good job. Look老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點:Whats your name ?手偶1：Hi, Im Ms.Li . Whats your name?手偶2: Hello, Im Sam.(此活動可進(jìn)行遍。)3呈現(xiàn)

27、（2分鐘）同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話：Mr. Li: Hello! Good morning.Ss: Good morning.Mr. Li: whats your name?Ss: Im x x.(老師提醒)4. 操作指導(dǎo)放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀23遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進(jìn)行抽查；5完成任務(wù)1 傳話游戲同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，下面這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的最好。向?qū)W生解釋當(dāng)老師說：“Good

28、morning.”時女孩向男孩問好：“Good morning, boys.”男孩回答說：“Good morning, girls.”用“Good afternoon”做同樣的練習(xí)。解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班，當(dāng)你說“whisper”時，他們就耳語，向別人問好；你說“l(fā)ow”時，他們低聲向別人問好。舉例：老師：Girls whisper.女孩：（耳語）Good morning, boys.老師：Boys low.男孩：（低聲說）Good morning, girls.用“Good afternoon”做同樣的游戲。6.完成任務(wù)2 游戲：你是誰？（5分鐘）老師站在教室中間說

29、：“Im Miss Yu. Whats your name? ”，學(xué)生集體拍手說“Im x x. whats your name?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問：“whats your name?”，學(xué)生回答“Im xx.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動。7完成任務(wù)3 歌曲“Good morning!”（5分鐘）同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Good morning”。學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。8復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘

30、）讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時用英語跟他們的父母問候，比如：“Good morning .”如果他們在下午看見父母，他們應(yīng)說：“Good afternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\用“Whats your name?”來向他人詢問姓名，并且可以用Im xx”回答別人的問語。M3 U1 Point to the door.教學(xué)目標(biāo)：1. 會說本單元的單詞和相關(guān)句子。 學(xué)習(xí)單詞the, door, please ,window, blackboard. 掌握句型 Point to the 2. 能說Stand up, please; Sit down, please.;Point to th

31、eplease.并正確指認(rèn)。教學(xué)重點：（1）學(xué)習(xí)并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard.；詞組：stand up, sit down. （2）掌握句型 Point to the教學(xué)難點：正確認(rèn)讀和區(qū)分stand up,sit down.教學(xué)課時：1課時1. 導(dǎo)入新課 1) Guess 將事先準(zhǔn)備好的“door,window,blackboard”等物品的小圖只露出一部分。T：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文回答，教師相機(jī)教授英文單詞，并引導(dǎo)學(xué)生用大小聲游戲重復(fù)練習(xí)。 （設(shè)計意圖：用猜圖的方法使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)，

32、很自然的引入新課。） 2.感受新知(1) Point ang say. T: Do you know “point”? (板書Point to the并揭示課題。 ) lets point and say. I say “Point to the ”, and you repeat the sentence and point to this thing. (設(shè)計意圖：三年級的孩子喜歡游戲，保持學(xué)生的有意注意。通過從說單詞，到邊做動作邊說句子，將游戲難度漸漸增加，保持學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。) (2)Chant T: Lets say the chant. Door, door, door, Poin

33、t to the door. Window,window,window, Point to the window. Blackboard,blackboard, Point to the blackboard. (設(shè)計意圖：Chant鞏固，加深學(xué)生對詞句的印象,避免機(jī)械重復(fù)的枯燥。) (3)Do and say 1)T: Do you know“Stand up”? Lets do and say . Now lets “sit down”. (通過動作示范，幫助孩子理解“Stand up”和“sit down”。) 2)請個別學(xué)生上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Stand up”和“sit do

34、wn”。 全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子，同時執(zhí)行指令。 （設(shè)計意圖：通過動作的示范，以及小老師的教學(xué)，強(qiáng)化對這兩個指令的理解。）課文呈現(xiàn) (1) Listen and think T: Now, lets listen to the tape, and think: What can you see from the picture? (2)Listen and repeat T: Read after the tape.Lets imitate. 比一比，哪個組模仿聲音最像。 （3）Work in group 小組分角色進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行展示。 （設(shè)計意圖：聽音，讓學(xué)生帶著問題去聽，有聽的目的和

35、動機(jī)；跟讀，訓(xùn)練學(xué)生純正的語音；小組活動給學(xué)生更多的展示機(jī)會，也更能了解學(xué)生的掌握情況，將教學(xué)落到實處。） 鞏固練習(xí) 游戲：“Simon says”. 要求：請五位學(xué)生上臺，根據(jù)指令做動作，。如果指令帶有“Simon says”，五位學(xué)生迅速做出動作；如果指令沒有“Simon says”，則不能做動作。做錯的淘汰下臺。 指令由老師先下達(dá)，執(zhí)行指令錯誤的學(xué)生就要被罰為施令者，其他臺下同學(xué)重復(fù)指令并負(fù)責(zé)監(jiān)督。 （設(shè)計意圖：通過游戲的形式來操練詞組和單詞，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高操練的效率，一個學(xué)生發(fā)出指令，另一些學(xué)生執(zhí)行指令，執(zhí)行指令錯誤的學(xué)生就要被罰為施令者，這樣可以有效達(dá)到訓(xùn)練的效果，學(xué)生也可以很

36、快的掌握所學(xué)的東西。)M3 U2 Point to the desk教學(xué)目標(biāo)：識記單詞：window 、blackboard、door、desk 、chair 認(rèn)讀句子：基本能聽懂、會說、會讀，并運用Sit down！Stand up! Point to the等語句 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)chair、 desk兩個單詞和Sit down/Stand up/Point to三個指令性短語。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠透徹理解Sit down/Stand up/Point to三個指令性短語的意思，聽懂他人指令并做出正確的反應(yīng)。教學(xué)課時：1課時Step1: Warm up（5mins） 1、Sing a son

37、g. Good morning，Sam2、Greeting. Step2：Revision 1. stand up 和 sit down 2. door、window、blackboard 、Point to the 3. Listen and do Step 4: Presentation（新知呈現(xiàn)） 1、Learn two new words “desk” “chair” (卡片呈現(xiàn)、蹺蹺板游戲) 2. Read after me（desk，chair，window，door，blackboard） 3.小魚吃泡泡 4. 游戲“Simon says”操練“Point to the”的句型。

38、5. Listen to the text and emphasize important sentences. “Point to” 6. Read after the text one sentence by one sentence. 7. Students read the text loudly by themselves. 8. Read a chant. Step 5 Practice 1. Listen and circle on page18 2. Listen and match 3. Look and tick. Step6 Conclusion （今天我們學(xué)了什么？）

39、今天我們學(xué)習(xí)了兩個新單詞“desk”“chair”還有關(guān)于“Point to”的句型。我們在下面的歌曲中來鞏固這些句型。 Sing the song “Please stand up” Step7: Homework 1.讀17頁課文3遍 2. 完成練習(xí)卷M4 U1 Its red!教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會說、會讀：red、blue、 yellow 、green、 black、 chameleon 、panda等詞匯，并能運用句型“It is ”.來準(zhǔn)確介紹事物的顏色。 2、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生敢于開口，積極參與，樂于模仿和表達(dá)，在學(xué)習(xí)中互相幫助，

40、形成合作意識。 3、 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過游戲來學(xué)習(xí)單詞，主動練習(xí)和實踐所學(xué)內(nèi)容，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、 文化意識目標(biāo)：簡單了解中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同，了解中西方的顏色文化，提高審美意識。 教學(xué)重點：能聽懂、會說、會讀五種顏色red、blue、 yellow 、green、 black .教學(xué)難點：運用Its+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色。教學(xué)課時：1課時Step 1 warming up T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon,Ms Huang.T: How are you?Ss: Im fine

41、. thank you. And you ? T: Im fine too.Now, letsing a song. 多媒體呈現(xiàn)歌曲，“Please stand up.”Step2 Presentation and practice 1. 老師拿出一些彩紙。T: Boys and girls ,look at these papers. What colour is it?S; Green/綠色 T: Right. Its green. (出示單詞卡片) Ok, read after me :green green green T: Yes, very good. What colour is

42、 it? S;Red/紅色 T: Right. Its red. (出示單詞卡片) Ok, read after me : red red red Learn yellow blueand black.(方法同上) 2. T: Ok, boys and girls. Now, I need a student to take out a card, and say out what colour is it . Who can try? S: (學(xué)生抽出卡片，并說出此物，然后老師順著說： Very good, and what colour is it? S: T:教授新單詞，學(xué)生可個人操練，

43、小組操練，開火車操練。再用同樣的方法呈現(xiàn)另外三種顏色單詞 。4. Practice T: OK, boys and girls. Now, I have five colour cards. I will show them , and you should read the colour quickly. T: Now, lets say a chant. Follow me : Red , red , the apple is red. Green, green the bag is green. Yellow , yellow, the banana is yellow. Blue ,b

44、lue ,the pencil is blue. Black, black, the hat is black. ) 5.進(jìn)入課文 （1）新單詞chameleon .panda T: Today, Ill introduce two new friends to you . One friend can change five colours .Do you know what it is? S:變色龍 T: You are right .we can call him “chameleon”(出示卡片，教單詞) Please say hello to chameleon. S: T: Ano

45、ther friend is panda. Her name is Panpan.(出示panda卡片，教單詞) Say hello to panda. (2)學(xué)習(xí)課文 T: Now , lets have a look what happened between panpan and chameleon? Please look here. First, listen carefully. Second, listen to and find out how did the chameleon change the colours. Third, read them. Step 3 cons

46、olidation and extension 1. play a game “l(fā)ooking for things” T: Now ,lets play a game . 2.Now lets do exersice one(課件) 3. Listen and say OK.Now lets do exersice two(課件)4.Read the new words（課件）.Step 4 homework Read the colour words 。 Find out the colour of the things as many as you can. Step 5 Handwri

47、ting on blackboard Module 4 colours Unit 1 Its red. Its red. green. yellow . blue. black. M4U2 It is a black dog教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識目標(biāo)： （1）能聽懂、會說、會本課的重點單詞dog , cat ,cap；（2）會運用本課的重點句型：Its a （表示顏色的單詞）（表示物品的單詞）.教學(xué)重點：能用所學(xué)的句型描述身邊物品的顏色。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣；通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)課時：1課時Step 1：Warming -up （教師課前播放歌曲How are yo

48、u?，師生一起邊唱邊做相應(yīng)的動作。）1、Greetings.T：Hello,boys and girls.S:Hello,Ms Liu.T:How are you ?S:Im fine,thank you.And how are you?T:Im fine ,too.Thank you.Today we are going to study here.(教師用手指多媒體大教室)Are you happyS：Yes.T: Lets make effert together, Ok!師生一起拍手用“Hei,Hei,Im wonderful！”為自己加油。3、Guess game. 教師在手指上分別

49、戴上紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的小帽，教師邊戴邊說：Its redyellowbluegreenblack.然后教師脫掉手指上的小帽，用一只手的手指戴上其中的一頂顏色小帽，并用另一只手擋住，向?qū)W生提問： what colour is it?，學(xué)生猜顏色，猜對的教師送他該顏色的小帽。4、教師揭示評價方式。 教師把全班分成red、yellow、blue、green四個大組，并用相應(yīng)顏色的圓形磁鐵代表本組的笑臉貼在黑板上，表現(xiàn)好的一組可以獲得一根頭發(fā)，比一比哪組獲得的頭發(fā)多。Step 2：Presentation1、搶答游戲。 多媒體快速出示blackboard、door、chair、desk、bi

50、rd、window等物品,學(xué)生用“Its ”進(jìn)行搶答。2、教學(xué)單詞dog及句型Its a black dog. 1）繼續(xù)點擊課件，出現(xiàn)一只汪汪叫的黑色小狗的圖片。 T:Whats this? S:小狗。有學(xué)生會的請他做小老師教讀單詞。 T:Yes,its a dog.課件播放flash動畫，教學(xué)單詞dog，在黑板上畫小狗的簡筆畫，并在四線格上板書單詞dog。2）用多種方式操練dog. 如：開火車讀、分組讀、大小聲讀等。3）小歌謠：Dog,dog,dog. Act like a dog.(師生一起把雙手疊在胸前扮演小狗邊做邊說。)4) （點擊課件回到小狗畫面）T:What colour is i

51、t?S:Its black.T:Yes. Its a black dog.教師邊說邊課件出示句子。板書課題，齊讀課題兩次。3、用同樣的方法教學(xué)單詞cat.4、教學(xué)單詞cap。1）教師從桌下快速出示一頂紅帽子。 T:Look.This is a cap.cap,cap,cap.教師把帽子戴在一學(xué)生的頭上，帶領(lǐng)全班同學(xué)指著帽子跟讀. 教師畫帽子簡筆畫,并在四線格中板書單詞cap.教師用嘴型和動作演示cap與cat的讀音區(qū)別。2）T:Is it a blue cap?S:No. Its a red cap.6、操練記憶單詞。1）每組請一名同學(xué)上講臺前，教師讀單詞，學(xué)生快速指認(rèn)黑板上的單詞，獎勵又快又

52、準(zhǔn)的同學(xué)貼貼畫，同時在該小組的笑臉上加一根頭發(fā)獎勵。2）學(xué)生看教師的嘴型猜讀單詞。3）歌謠：Dog,dog,dog,.act like a dogCat,cat,cat,act like a cat.Cap,cap,cap,act like a cap.師生一起邊說歌謠邊做相應(yīng)的動作。Step 3：Learn the text T:今天魔術(shù)師Panpan有一根魔術(shù)棒，他會變出什么呢？Lets look at the screen.1、教師播放課文動畫，并隱藏英語，學(xué)生看圖聽錄音。2、教師呈現(xiàn)句子，學(xué)生用筆在書本上圈出新單詞dogcat cap。3、學(xué)生跟錄音讀課文。4、學(xué)生齊讀課文。Step

53、4：Practise1、Game:“擊鼓傳帽子” 教師把紅黃藍(lán)黑四種顏色的帽子分發(fā)給四個組的第一位同學(xué)，然后背對學(xué)生擊鼓，學(xué)生快速往后傳帽子，鼓聲停止時帽子傳到的一桌兩個同學(xué)同時站起來，用Its a 描述帽子的顏色，交換帽子繼續(xù)進(jìn)行游戲。2、Chant:（課件出示一只橘黃色的小狗）T:Now，look!Its an orange dog.His name is Bob.教師出示一橘黃色小狗玩具，教學(xué)單詞“orange”。播放歌謠動畫，師生一起跟著動畫誦唱歌謠：Bob，Bob，Bobis an orange dog.3、Listen exercise.大屏幕出示動畫練習(xí)題：Listen and

54、colour.學(xué)生聽錄音，按順序給圖片選擇顏色。Step 5：Development1、Group work: 課件呈現(xiàn)九幅不同顏色的小狗、小貓、帽子的圖片。學(xué)生四人一組用“Its a (顏色) （物品）.”進(jìn)行描述。也可以描述教室里或自己身邊物品的顏色。比一比哪組說的句子最多。獎勵說句子最多的一組和個人。2、播放動畫歌曲A rainbow，學(xué)生在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。Step 6：Homework Draw and say 畫一樣自己喜歡的動物或物品，然后用學(xué)過的顏色加以涂色，并用Its a .的句式向家人或朋友介紹。 板書設(shè)計： Module 4 Unit 1 cat Its a bla

55、ck dog. （ 簡筆畫） CapModule.5 Unit.1How many教學(xué)目標(biāo)：1.能口頭運用How many?詢問物品的數(shù)量并用8以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行回答。 2.識別單詞：many，one,two,three,four,five,six,seven,eight。 3.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、學(xué)英語的能力。教學(xué)重點：能口頭運用How many?詢問物品的數(shù)量并用8以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行回答，識別單詞1-8 。教學(xué)難點：three、five、seven的發(fā)音。教學(xué)課時：1課時一、Warm up 1、Greeting 2、Review（教師出示彩色卡片，讓學(xué)生說是什么顏色，for example：it i

56、s a red dog .） 二、Presentation 1、Now,look at my hand,How many?（師生共數(shù)） 2、Now,lets play a game. Please,look at my right hand,and say how many in my left hand.then ask：how many？ 三、New course 1、學(xué)習(xí)How many (1) 認(rèn)識How many（板書：how many？多少）。 （2）講解How many、認(rèn)識單詞many。（板書：many許多）。 2、學(xué)習(xí)數(shù)字oneeight 1）誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英文數(shù)字的情境中

57、。(出示裝有硬幣的瓶子，猜：how many) 2）數(shù)，教讀，逐個單詞認(rèn)讀。 四：Practice 1、聽（看）數(shù)送掌聲。 2、游戲：find out the cards and ask：how many？ 3、小組活動：(show the fingers and ask：how many？) 4、數(shù)數(shù)：（數(shù)卡片、教室里的各種物品讓學(xué)生數(shù)） 五、學(xué)習(xí)課文 1、看課文插圖，說說Panda做了什么事？過程如何。 2、listen to the recorder three times. 1、)listen and point 2、）listen and read 3、）listen and rep

58、eat 六、小結(jié)、鞏固 1、游戲：抽獎 2、用英文數(shù)各組所爭到的紅旗數(shù)量，找小組冠軍。M 6 U 1 Happy birthday!教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)與生日有關(guān)的單詞和對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然流暢。2.能力目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的語言交際能力。3.知識目標(biāo)：掌握與生活有關(guān)的單詞和對話。4.情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，舉行一個課堂生日宴會。教學(xué)重點：birthday ,birthdaycakecandles, birthday presents,birthday party教學(xué)難點：理解第一部分的對話內(nèi)容。以及單詞birthday ,birthdaycakeandcandles, birthd

59、ay presents,birthday party教學(xué)課時：1課時一、 What is it?1、Greeting and sing T:Hi! How are you today? Let us sing the song I love you, you love me.OK?(Students do actions as they say.)1. Show pictures of a birthday cake(with candles),presents and a party.2. Write the word on the blackboard and ask individual

60、 students in Chinese,then in English.What day is your birthday? “Do you have birthday cake,birthday presents ,a party?” “How do you feel in your birthday?”3.Practice and act.二、Today is my birthday1: look at the picture .listen to the radio2、Ask some questions.T:What are they doing?S:They are talking