廣東省深圳市大鵬新區(qū)2022年十校聯(lián)考最后語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列各組詞語的字形和加點(diǎn)字的字音全部正確的一組是（ ）A隱晦（hu） 風(fēng)騷（so） 惟妙惟肖 吹毛求疵B聘婷（pn） 陰翳（y） 一代天嬌 浩浩湯湯C搖曳（y） 綺麗（q） 岸芷汀蘭 山肴野簌D妖嬈

2、（ro） 嘶?。╯h） 傴僂提攜 檣傾揖催2下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A李攀同學(xué)各門功課都好，每次考試都在全年級(jí)名列前茅，老師們對(duì)她頂禮膜拜，直夸她將來前途無量。B濟(jì)南作為一座旅游文化名城，自然景觀和人文景觀各得其所，每年都會(huì)吸引大量游客前來觀光。C起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在茫茫的夜色中。D假如每個(gè)人都能見賢思齊，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步，生活也會(huì)因此變得愈加美好。3對(duì)下面這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（ ）錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲速人眼，淺草才能沒馬蹄，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A這

3、是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭(zhēng)”，“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫，渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。C五、六兩句，作者看的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成萌的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。4下列句子填寫在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )少男少女們從我的身邊走過，飄動(dòng)的黑發(fā)， ，仿佛整個(gè)世界都洋溢著他們的歌聲和笑語。A清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花B鹿一般輕盈的腳

4、步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈C清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步D花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神5下列加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是( )A聽了著名建筑師的報(bào)告，她萌發(fā)了夙愿：將來要做建筑師，為人們建造美觀而實(shí)用的房屋。B老戲骨倪大紅在都挺好中把蘇大強(qiáng)這個(gè)角色演得入木三分，給觀眾留下深刻的印象。C這首詩用語自然、意境清新，充分體現(xiàn)了作者矯揉造作的寫作功力。D學(xué)校籃球決賽前，班主任說“雖然對(duì)手強(qiáng)大，但我們不能長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)，相信我們班同學(xué)有實(shí)力打贏對(duì)手，加油！”6班級(jí)開展“品橋?qū)W語文”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。1小華搜集了詠南京秦淮河淮清橋的一副對(duì)聯(lián)。他故意將

5、下聯(lián)的幾個(gè)詞的順序抄亂來考大家。請(qǐng)將你調(diào)整好的下聯(lián)寫在下面橫線上。上聯(lián)：都是主人，且領(lǐng)略六朝煙雨下聯(lián)：過客暫留，莫辜負(fù)風(fēng)光九曲下聯(lián)調(diào)整為： 23月18日，揚(yáng)子晚報(bào)以“么的了？么的了！橋么的了！”為標(biāo)題報(bào)道了南京水西門高架橋被拆除的新聞。請(qǐng)結(jié)合標(biāo)題中的三個(gè)標(biāo)點(diǎn)，品析標(biāo)題所流露的對(duì)這一事件的情感態(tài)度。（注：“么的了”意為“沒有了”）3請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上概括漫畫獨(dú)木橋所反映的社會(huì)現(xiàn)象。7填空。爆竹聲中一歲除，_。(宋王安石元日)_，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐王維使至塞上)毛澤東在紀(jì)念白求恩中，號(hào)召我們學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神，努力成為：“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，_ ，一個(gè)有益于人民的人。”人們常用

6、“近朱者赤，近墨者黑”為自己受環(huán)境影響找借口，對(duì)此我們可以用周敦頤愛蓮說中的名句“_”來反駁。詩歌要有感情地朗誦。同樣是感嘆語氣，陸游的“_，_”（游山西村）可以讀出驚喜之情；杜甫的“_，_”（望岳）可以讀出豪壯之情。根據(jù)文言文中“陰”“陽”所指的山水位置可知，與高淳毗鄰的“湖陽”應(yīng)該在古丹陽大澤的_岸。8讀下面兩段文字，回答后面的問題。楊志尋思道：“卻是恁地好?只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。”當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣，走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無一個(gè)人問?！澳阋詾?，就因?yàn)槲邑毟F，低微、不美、矮小，我就沒有

7、靈魂，也沒有心嗎？你錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂也同樣有一顆心！要是上帝曾給予我一點(diǎn)美貌、大量財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你說話，就好象我們都已離開人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等就象我們本來就是的那樣！”（甲）段文字楊志綽號(hào)是_，所屬情節(jié)是_（乙）段文字中的“我”是_人名），原著中“我”的主要性格特點(diǎn)是：_二、閱讀9閱讀下面一首詞，完成下列小題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

8、1結(jié)合詞的上片，說說這首“壯詞”是如何描寫“壯景”的？2“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者怎樣的情感？10閱讀下面兩個(gè)語段，完成后面小題（一）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾

9、而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自孟子告子上）（二）陳臻問曰：“前日于齊，王饋兼金一百而不受；于宋，饋七十鎰而受；于薛，饋五十鎰而受。前日之不受是則今日之受非也今日之受是則前日之不受非也。夫子必居一于此矣。”孟子曰：“皆是也。當(dāng)在宋也，予將有遠(yuǎn)行，行者必以贐；辭曰：饋贐。予何為不受？當(dāng)在薛也，予有戒心；辭曰：聞戒，故為兵饋之。予何為不受？若于齊，則未有處也。

10、無處而饋之，是貨之也。焉有君子而可以貨取乎？”（節(jié)選自孟子公孫丑章句下）（注）兼金：好金，上等金。鎰：?jiǎn)挝幻Q。贐：臨別時(shí)贈(zèng)送的禮物。未有處：指沒有理由接受禮物。貨：動(dòng)詞，賄賂。1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A萬鐘于我何加焉犧牲玉帛，弗敢加也B此之謂失其本心予謂菊，花之隱逸者也C舍生而取義者也引喻失義D故患有所不辟也出則無敵國外患者2把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。3下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A前日之不受是則今日之受非也今日之受是則前啟之不受非也了B前日之不受是則今日之受非也今日之受是則前日之不受非也C前日之不受是

11、則今日之受非也今日之受是則前日之不受非也D前日之不受是則今日之受非也今日之受是則前日之不受非也4結(jié)合語段（一）的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)孟子語言風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。5對(duì)待金錢問題，你從孟子身上得到什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合語段（一）（二）簡(jiǎn)要談?wù)劇?1閱讀下面的文字，回答問題。我媽有病 包利民她曾經(jīng)很討厭自己的母親。上中學(xué)時(shí)，那些整天的嘮嘮叨叨就不用說了，讓她很不能思受的是，母親很固執(zhí)，有時(shí)國執(zhí)得讓人很生氣、很不理解。讀高二時(shí)，她患偏頭疼，去了好多大醫(yī)院治療，都沒有明顯的效果。母親不知從誰那里聽說偏方可治大病，便開始四處找偏方，經(jīng)常弄回一些奇怪的東西讓她吃。這讓她極為不滿，可是不管怎么反抗，母親都過著她吃，也不怕把她吃出

12、什么毛病來。好在后來病愈了，也不知是不是那些偏方的功效，反正母親就認(rèn)定了此理。有時(shí)她會(huì)嘟囔:“真是有病!”母親耳朵好使，就( ):“你才有病!你沒有病我能天天給你找偏方?”更為離奇的是,有一次她的手機(jī)丟了，也沒對(duì)母親說?？墒悄赣H還是知道了,( )地訓(xùn)了她一通?？蓻]過幾天，母親竟拿回來一個(gè)手機(jī)給她，她擺弄了半天，問:“你在哪兒買的?”母親很得意地說:“你管我在哪兒買的!喜歡嗎?她很無奈地說:“我敢喜歡嗎?這手機(jī)里面還帶著卡,還有別人的通話記錄，我拿去使，還不被當(dāng)成小偷抓起來啊!”母親一聽嚇壞了:“我在市場(chǎng)上.有個(gè)人拿著手機(jī)問我買不買，我瞅著不錯(cuò)，還便宜，就買了!”她一時(shí)無語，心里想著，母親真是病

13、得不輕啊!反正類似的事還有許多，不過有一個(gè)共同點(diǎn)，就是母親做的那些事都與她有關(guān)。她有時(shí)會(huì)覺得很奇怪，母親平時(shí)也是挺精明的一個(gè)人，咋一到自己女兒身上就糊涂得要命?特別是有一回，( )的母親不知?jiǎng)恿四母窠?jīng)，就認(rèn)定她與一個(gè)男老師在談戀愛。為此，母親居然還去學(xué)校偷偷觀察，她得知后和母親狠狠地吵了一架，并更加認(rèn)定，母親有病!后來上了大學(xué)，終于脫離了有病的母親，她有一種重獲自由的快樂?？墒悄赣H的電話總是不分時(shí)候地打過來，不是問這個(gè)就是問那個(gè)，煩得她不行。那時(shí)，她剛剛失戀，母親不知從她的哪句話里聽出了口風(fēng)，便( )，把她氣得夠嗆，便掛斷電話關(guān)了機(jī)。她一連十多天沒開機(jī)，耳邊終于清靜了。正是冬天，有一天下午，

14、天上飄著大雪。她正在上課，偶然向走廊望去，就看到一個(gè)熟悉的身影，像極了母親。她忙跑出了教室，果然是母親!母親頭發(fā)上和身上都濕注的，顯然進(jìn)了樓都沒有拍打掉身上的雪花。她還挺感動(dòng)，母親一定是擔(dān)心她失戀后的狀況，才坐了一夜的火車趕來學(xué)校。把母親帶到宿舍，給她換了衣服，才問她怎么跑來學(xué)校了。母親的回答讓她哭笑不得:“前些日子接到你用別人手機(jī)發(fā)的一個(gè)短信，你說錢和手機(jī)都丟了，讓我給你匯錢。我開始琢磨著是騙人的，可總打你電話，竟真的打不通，覺行還是自己來一趟好!”她問:“你不會(huì)真的往短信里說的賬號(hào)匯錢了吧?”母親笑著說:“沒有，我自己帶來了，給你!”看著母親從貼身的口袋里掏出一沓錢，她的眼睛一下子就濕了。

15、回想以往的和種，看看今天的母親，雖然還是覺得母親有病，可是心里一點(diǎn)都不覺得討厭了，反而覺行很幸福。很久之后的一天，她走在街上，聽到旁邊一一個(gè)女孩大聲地打電話，其中有一句:“媽，你是不是有病啊?什么事都管!”那一瞬間，她就想到了自己遠(yuǎn)方也同樣有病的母親。忽然明白，天下的母親都是有病的，對(duì)兒女的愛和擔(dān)心，永遠(yuǎn)是母親心頭的病。1依砍將下列詞語填入文中括號(hào)處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A刨根問底 勃然大怒 疑神疑鬼 劈頭蓋臉B勃然大怒 疑神疑鬼 劈頭蓋臉 刨根問底C勃然大怒 劈頭蓋臉 疑神疑鬼 創(chuàng)根問底D劈頭蓋臉 勃然大怒 刨根問底 疑神疑鬼2揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語，品味其表達(dá)效果。母親很得意地說:“你管

16、我在哪兒買的!喜歡嗎?”看著母親從貼身的口袋里掏出一沓錢，她的眼睛一下子就濕了。3請(qǐng)分析文章第段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。4文章第段說“可是心里一點(diǎn)都不覺得討厭了，反而覺得很幸福”，請(qǐng)聯(lián)系上下文說說你對(duì)“她”這種感受的理解。5請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析文中母親的形象。12閱讀文段，回答問題微環(huán)境污染隨著全球環(huán)境問題日益突出，大氣污染對(duì)人類健康的影響已成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。然而逃避大環(huán)境，躲進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ畹男…h(huán)境就安全嗎？越來越多的研究數(shù)據(jù)告訴我們，微環(huán)境污染絕不亞于霧霾。微環(huán)境污染來源廣泛。隨著人們生活水平的提高，對(duì)家居環(huán)境越來越重視，裝修污染幾乎是家家戶戶都遇到的問題。在目前的建筑材料中，涂料、油漆、膠

17、合板材等，會(huì)散發(fā)出500余種有毒有害化合物。據(jù)深圳兒童醫(yī)院與有關(guān)部門的調(diào)研，90%的白血病兒童家中在半年之內(nèi)曾經(jīng)裝修過。吸煙造成的煙霧也是室內(nèi)空氣污染的源頭之一?，F(xiàn)在已知煙草煙霧中至少含有3800種成分，其中大多數(shù)為致癌物及有害物質(zhì)。二手煙的危害，已經(jīng)為大眾所熟知。廚房是人們室內(nèi)生活中不可缺少的一部分，也是室內(nèi)污染最為嚴(yán)重的地方。廚房中的污染因素是多方面的，與能源結(jié)構(gòu)、食用油種類、烹飪方法、食物種類等，均有關(guān)系。此外，微環(huán)境污染還有來自室內(nèi)空調(diào)、地毯中滋生的各種病菌、霉菌和螨蟲等有害生物；有人體汗液蒸發(fā)、皮膚代謝以及呼吸道的新陳代謝等排出的各種氣溶膠、化學(xué)物質(zhì)和粉屑等；有寵物攜帶的病菌等。據(jù)研

18、究證明，室內(nèi)環(huán)境污染是引發(fā)白血病的主要原因之一。裝飾裝修材料釋放的苯系物及甲醛、電磁輻射和放射性污染等都是導(dǎo)致白血病的危險(xiǎn)因素，其中苯及其衍生物已確定為致癌物，長(zhǎng)期吸入會(huì)破壞人體循環(huán)系統(tǒng)和造血機(jī)能，導(dǎo)致白血病?，F(xiàn)代人工作生活90%在室內(nèi)、車內(nèi)，65%時(shí)間在家中，兒童在家中的時(shí)間更長(zhǎng)。微環(huán)境的污染對(duì)孩子的影響更大，這是因?yàn)楹⒆?，特別是小嬰兒的鼻子、氣管、還有他們的肺都很嬌嫩，傷不起，對(duì)外來有害物質(zhì)的阻擋能力差，那些持續(xù)排放的污染物顆粒，看不見摸不著，長(zhǎng)期暴露在這樣的環(huán)境下，污染物長(zhǎng)驅(qū)直入進(jìn)入孩子們的小肺泡，粘附在他們的氣管表面，影響呼吸，降低抵抗力，刺激咳嗽，感染肺炎，過敏引起喘息等等，進(jìn)一步再

19、通過肺泡毛細(xì)血管膜進(jìn)入血液引發(fā)全身炎癥反應(yīng)，通過延遲效應(yīng)導(dǎo)致心血管疾病、血液病、自身免疫性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病和癌癥等。我國衛(wèi)生部門統(tǒng)計(jì)，我國每年新增白血病患者中，50%是12周歲以下的兒童，而且以2至7歲的兒童居多。如果想要避免“微環(huán)境污染”的危害，首先要提高環(huán)保意識(shí)，隨時(shí)監(jiān)測(cè)環(huán)境。據(jù)中國環(huán)境保護(hù)部通報(bào)，自2015年1月1日起，中國338個(gè)地級(jí)以上城市建立1436個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)位，全部實(shí)行空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)。大家可以隨時(shí)了解空氣的質(zhì)量情況。而裝修污染、甲醛污染可以通過專業(yè)的機(jī)構(gòu)鑒定；一些新車的污染，室外就餐環(huán)境的污染等等，也可以通過購買相應(yīng)的設(shè)備自行隨時(shí)監(jiān)測(cè)。其次要改善日常生活習(xí)慣，如：減少吸煙，堅(jiān)

20、持低碳生活；適當(dāng)運(yùn)動(dòng)；勤洗漱；勤通風(fēng)換氣等。通過綠植和設(shè)備等凈化空氣也是減少污染的簡(jiǎn)便做法。通過在室內(nèi)放置綠色植物和活性炭等，吸附空氣中的有毒有害物質(zhì)，降低室內(nèi)污染對(duì)寶寶的傷害；適度利用空氣溫度計(jì)和加濕器，改善空氣質(zhì)量。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，空氣凈化器也是不錯(cuò)的選擇。1根據(jù)文章的內(nèi)容，完成下面的填空。段落內(nèi)容第段微環(huán)境污染危害不亞于霧霾第段第段第段2概括微污染導(dǎo)致孩子得白血病的過程。（不超過40個(gè)字）3第段畫線句子運(yùn)用了何種說明方法？有何作用？4第段畫線部分“據(jù)研究證明”能否刪去？為什么？13閱讀下文，回答問題。關(guān)于“垃圾分類”的主題閱讀（分類現(xiàn)狀）我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃

21、圾它們到哪里去了嗎？在一些垃圾管理較好的地區(qū)，大部分垃圾會(huì)得到衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡(jiǎn)易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。垃圾無害化處理的費(fèi)用是非常高的，根據(jù)處理方式的不同，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為一百至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地生產(chǎn)著垃圾。后果將不可設(shè)想。目前我國實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展”的政策，分類回收垃圾是最好的處理方法，既節(jié)省資源，又環(huán)保。如每回收6噸廢紙可造好紙856公斤，節(jié)省木材366公斤，比等量生產(chǎn)減少污染3%；每回收6噸塑料飲料瓶可獲得67噸二級(jí)原料；每回收6噸廢鋼鐵可煉好鋼69噸，比用礦石冶煉節(jié)約

22、成本7%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。（垃圾類別）如今中國生活垃圾一般可分為四大類：廚余垃圾是指農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)和居民家庭日常生活中產(chǎn)生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉、肉碎骨、蛋殼、畜禽動(dòng)物內(nèi)臟、水產(chǎn)品廢棄物等食物殘余?？苫厥瘴锸侵干钪挟a(chǎn)生的未污染的適宜回收的可資源化利用的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢包裝物、廢舊紡織物、廢棄電器電子

23、產(chǎn)品等。有害垃圾是指對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活垃圾，包括廢電池，廢熒光燈管（日常燈管、節(jié)能燈管等），廢溫度計(jì)，廢血壓計(jì)，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物，廢殺蟲劑、消毒劑及其包裝物，廢礦物油及其包裝物，廢膠片及廢相紙等。其他垃圾是指除廚余垃圾、可回收物、有害垃圾以外的生活垃圾，包括碎紙屑、污染的廢紙、廢棄塑料袋、煙蒂、塵土等。（操作流程）市民在家中或單位等地投放垃圾時(shí)，應(yīng)將垃圾按本地區(qū)的要求做到分類貯存或投放，并注意做到以下幾點(diǎn)：投放前，要注意紙類應(yīng)盡量疊放整齊，避免揉團(tuán)；瓶罐類物品應(yīng)盡可能將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡后，清理干凈后投放；廚余垃圾應(yīng)做到袋裝、密閉投放。投放時(shí)，

24、應(yīng)按垃圾分類標(biāo)志的提示，分別投放到指定的地點(diǎn)和容器中。玻璃類物品應(yīng)小心輕放，以免破損。投放后，應(yīng)注意蓋好垃圾桶上蓋，以免垃圾污染周圍環(huán)境，蚊蠅滋生。（問卷調(diào)查）我國的垃圾分類工作實(shí)施多年，一直難以有效推進(jìn)，民眾對(duì)垃圾分類的現(xiàn)狀表示不滿，為此筆者進(jìn)行了具體的調(diào)查。調(diào)查6：你對(duì)垃圾分類不滿意的原因是什么？（多選題）選項(xiàng)小計(jì)比例A市民意識(shí)薄弱，隨地亂扔垃圾7326%B沒有統(tǒng)一且完善的分類規(guī)定67344%C管理部門未及時(shí)清理回收垃圾57433%D可回收重復(fù)利用物品被隨意丟棄58544%E其他6666%本題有效填寫人次96調(diào)查2：您認(rèn)為妨礙您分類投放垃圾的原因是什么？（多選題）選項(xiàng)小計(jì)比例A不知道怎樣區(qū)

25、分可回收垃圾與不可回收垃圾27737%B知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但認(rèn)為清潔工和管理部門不會(huì)26866%C知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但分類投放太麻煩26966%D知道分類標(biāo)準(zhǔn)，但其他人都不分類扔，自己也沒必要分類扔66693%E其他（請(qǐng)注明）6675%本題有效填寫人次57（他山之石）瑞典在培養(yǎng)國民垃圾分類意識(shí)上足足花了一代人的時(shí)間。政府對(duì)國民垃圾分類意識(shí)的培養(yǎng)從兒童時(shí)期就開始了，他們先是把這個(gè)概念引入學(xué)校，教育孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類，再由孩子們回家后告訴大人，這樣，瑞典政府僅在培養(yǎng)國民垃圾分類意識(shí)上就足足花了一代人的時(shí)間。因此，瑞典人自豪地稱：“在瑞典，垃圾分類是一種傳統(tǒng)?！痹谌毡镜拿總€(gè)城市都有垃圾分類指南。日本實(shí)行

26、地區(qū)自治，所以各地方垃圾分類的規(guī)定都會(huì)有所不同，有時(shí)甚至?xí)?xì)化到所居住的街區(qū)都有差別。孩子們從懂事開始，就會(huì)在父母的教導(dǎo)下嚴(yán)格遵守這些規(guī)則。不過，日本的垃圾分類要求非常繁瑣，為了方便居民進(jìn)行正確的垃圾分類，每個(gè)市每年都會(huì)按照時(shí)間表，制定一本垃圾分類指南和垃圾回收時(shí)間表。通常分發(fā)給各戶居民的會(huì)是一張彩印的雙面垃圾回收時(shí)間表，上面詳細(xì)說明如何分類、投放垃圾的時(shí)間以及注意事項(xiàng)等。瑞士每年垃圾產(chǎn)量總體上在增長(zhǎng)，但送入焚燒廠的垃圾量在減少，可回收利用垃圾量不斷增加。其城市固體垃圾總的回收率已達(dá)46%以上，塑料飲料瓶、鋁質(zhì)易拉罐、紙、玻璃的回收率在76%以上。在許多超級(jí)市場(chǎng)都設(shè)有易拉罐和玻璃瓶自動(dòng)回收機(jī)，

27、顧客喝完飲料將易拉罐和玻璃瓶投入其中，機(jī)器便會(huì)吐出收據(jù)，顧客憑收據(jù)可以領(lǐng)取一小筆錢。在美國亂丟垃圾是一種犯罪行為。美國所有的五十個(gè)州都有禁止亂扔垃圾的法律，亂丟雜物罪指的是將廢棄物品扔到或留在地面而沒有按規(guī)定放進(jìn)垃圾箱、回收或垃圾站的行為，在美國亂丟雜物屬三級(jí)輕罪，根據(jù)各州法律和城市條例的不同，懲罰可以是從366到6666美元不等的罰款、入獄或社區(qū)服務(wù)（最長(zhǎng)一年），也可以上述兩種或三種并罰。（根據(jù)百度資料進(jìn)行整理）（6）（篩選）材料中的“垃圾分類”主要涉及了_的分類、_的分類、處理的分類等。（2）（概括）根據(jù)材料，分別概括世界各國在推進(jìn)垃圾分類工作中的相關(guān)做法。（3）（分析）根據(jù)材料，分析當(dāng)前

28、我國大力推進(jìn)垃圾分類工作的必要性。（4）（判斷）選出下列選項(xiàng)與材料表述不符合的一項(xiàng)是:A目前我國垃圾處理的方法大多采用傳統(tǒng)的堆放填埋方式。B生活中的那些過期藥品屬于有害垃圾，所有廢紙屬于可回收垃圾。C在家中或單位等地投放垃圾時(shí)，要注意投放前、投放時(shí)、投放后的操作流程。D調(diào)查發(fā)現(xiàn)，管理部門未及時(shí)清理回收垃圾也是影響垃圾分類推進(jìn)的重要原因。三、語言表述14仿照例句，在橫線上補(bǔ)寫句子朋友是憂傷歲月里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心頭的愁云；_四、寫作15任選一題作文。（1）題目：揚(yáng)起 的風(fēng)帆要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；除詩歌外，文體不限。600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名

29、校名、地名。（2）讀下面兩則材料，然后作文。宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫凱勒，一個(gè)在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；正由于成長(zhǎng)道路上無捷徑，我們走得更堅(jiān)實(shí)讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。60字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】B聘婷 (png )，一代天驕。 C綺麗 (q)，山肴野蔌。D嘶啞 (s)，

30、檣傾楫摧。2、D【解析】本題考查對(duì)成語的理解運(yùn)用能力。成語辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用對(duì)象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷?！绊敹Y膜拜”是形容對(duì)人崇拜崇敬到了極點(diǎn)，不能用于老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度；“各得其所”原指各人都得到滿足，后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?，與語境不符；“鱗次櫛比” 意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，不能用來形容“起伏的群山”。見賢思齊，意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩ㄋ┛待R。使用正確，故選D。3、C【解析】通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容

31、，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。C項(xiàng)賞析不正確，五、六兩句，作者看到的是春花正在開放，小草剛剛沒過馬蹄，還不是繁花盛開、花團(tuán)錦簇、翠綠如茵的景象。4、C【解析】試題分析：連貫的語句除了幾個(gè)句子之間有一定的順序，還常常要求前后相鄰的句子（或短語）在結(jié)構(gòu)形式上相同或相似，這樣讀起來才有節(jié)奏感、韻律感。解答此類銜接題時(shí)，就要注意辨析相鄰句子（或短語）的結(jié)構(gòu)形式，把結(jié)構(gòu)形式相同的銜接在一起。例如本道試題中“飄動(dòng)的黑發(fā)”是偏正結(jié)構(gòu)，銜接在后面的顯然應(yīng)該是與它形式結(jié)構(gòu)相同的 “清澈的眼神”，故只有在A、C項(xiàng)中選擇，而A項(xiàng)中“鹿一般輕盈的腳步”和“腮邊的紅暈像兩朵花”結(jié)構(gòu)形式明顯不同，但C項(xiàng)中“

32、花一般清新的紅暈”和“鹿一般輕盈的腳步”都是偏正結(jié)構(gòu)，答案故此選C?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、D【解析】A項(xiàng)，夙愿：其意為一向懷有的愿望。一個(gè)人生前或者以前的愿望。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見解深刻、透徹。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，矯揉造作：比喻故意做作，不自然。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，長(zhǎng)別人志氣,滅自己威風(fēng)：指助長(zhǎng)別人的聲勢(shì)，輕視自己的力量。使用恰當(dāng)。【點(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文

33、生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。6、1暫留過客，莫辜負(fù)九曲風(fēng)光。2流露出對(duì)拆橋一事的驚訝、惋惜（或：無奈）。（意近即可）3名校招生，競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)望子成龍，互不相讓，爭(zhēng)走名校這道“獨(dú)木橋”?！窘馕觥?【橋聯(lián)】了解對(duì)聯(lián)常識(shí)，明確對(duì)聯(lián)特點(diǎn)要求，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)等要素。2【橋事】能從驚訝和惋惜角度理解回答即可3【橋畫】讀圖漫話題，從信息說明、寓意評(píng)說、設(shè)計(jì)開放三個(gè)角度來考查，學(xué)生根據(jù)題型設(shè)計(jì)合理即可。7、（1）春風(fēng)送暖入屠蘇； （2）大漠孤煙直； （3）一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人； （4）出淤泥而不染； （5）山重

34、水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村； 會(huì)當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小 （6）北 【解析】“孤”“染”“絕”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。“陽”指山的南面，水的北面，所以“湖陽”指的是古丹陽大澤的北岸。8、（1）青面獸 楊志賣刀 （2）簡(jiǎn).愛 叛逆反抗，追求自由平等，捍衛(wèi)獨(dú)立尊嚴(yán) 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀水滸傳簡(jiǎn)愛，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）楊志綽號(hào)是青面獸，甲文的情節(jié)是楊志賣刀。楊志

35、來到東京,想補(bǔ)個(gè)殿司府制使職役,可高俅從中作梗,未能如愿。又因盤纏使盡,便忍痛賣祖上留下的寶刀,換些盤纏投往他處。卻偏偏又惹上破落戶毛大蟲牛二這個(gè)潑皮,牛二三番五次刁難,又是拿刀剁銅錢,又是拔了自己的頭發(fā)做實(shí)驗(yàn),還蠻不講理地要求楊志剁個(gè)人試試,楊志說剁狗,可牛二就是不肯,硬跟楊志扛上,目的就是白要這把寶刀。楊志大怒,兩人打了起來,楊志殺了牛二。楊志請(qǐng)求街坊作證,到開封府自首,結(jié)果被充軍,寶刀也沒入官府。（2）乙段文字中的“我”是簡(jiǎn)愛。其性格特點(diǎn)：自尊自主，叛逆反抗，重視自我。追求精神上的自由平等。感情熾烈，敢于追求真正意義上完整的愛情。意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過人。二、閱讀9、1示例一：回憶夢(mèng)中情景時(shí)，

36、調(diào)動(dòng)多種感官，構(gòu)成形與聲的軍營畫面；示例二：引用“八百里”的典故，寫出官兵分食的豪壯情景；示例三：“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，在特定的自然環(huán)境里，寫出主帥的威力，組成壯美雄豪的景象。2對(duì)軍營的生活只能成為一種回憶，作者年邁無法實(shí)現(xiàn)理想，充滿壯志難酬的抑郁、憤慨之情。【解析】1要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析?！白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！币馑紴椤白韷?mèng)里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當(dāng)年，各個(gè)軍營里接連不斷地響起號(hào)角聲。把烤好的牛肉分給部下，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵?！比纾罕總儦g欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗

37、樂曲。將軍神采奕奕，意氣昂揚(yáng)。2要求學(xué)生在理解詩歌的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“了卻君王天下事，贏得生前身后名”分析：“了卻君王天下事”，指完成恢復(fù)中原的大業(yè)?！摆A得生前身后名”一句說：我要博得生前和死后的英名。也就是說，他這一生要為抗金復(fù)國建立功業(yè)。這表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的積極思想。最后一句“可憐白發(fā)生”，意思是說：可惜功名未就，頭發(fā)就白了，人也老了。這反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。表達(dá)了作者年邁無法實(shí)現(xiàn)理想，充滿壯志難酬的抑郁、憤慨之情。10、1D2先前（有人）寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在（有人）為了熟識(shí)的窮困的人感激自己卻接受了。3C4選取“魚”與“熊掌”，“生”與“義”，“生”與“死”，“所欲”與“所

38、惡”兩兩相對(duì)的事物或心態(tài)對(duì)比說明，正反論述，層層分析，逐步深化；文章大量使用排比（對(duì)偶）句，節(jié)奏感強(qiáng)，富于氣勢(shì)，詞鋒犀利；善用比喻（類比），文章開頭以“魚”和“熊掌”喻“生”與“義”，生動(dòng)形象，含義豐富，富有文學(xué)趣味?！耙缓勈?，一豆羹”三字短語起始，節(jié)奏加快，情緒高昂，在對(duì)比說理之后，轉(zhuǎn)為鋪排，最后推演出汪洋恣肆的議論，排山倒海的質(zhì)疑，氣勢(shì)充沛，議論犀利。善用反問，增強(qiáng)氣勢(shì)。5示例：文段（一）告訴我們，要反對(duì)不顧禮義而貪求金錢的做法。文段二告訴我們，不能接受不正當(dāng)?shù)酿佡?zèng)，君子不能被金錢收買（或：對(duì)待別人的饋贈(zèng)要有原則，既不貪圖錢財(cái)，也不故作清高，才是真正的君子風(fēng)范）?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)

39、文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“加”分別為“好處”和“虛報(bào)夸大”；B.選項(xiàng)中的“謂”的意思分別為“是”和“認(rèn)為”；C.選項(xiàng)中的“義”分別是“正義”和“公正合宜的道理”；D.選項(xiàng)中的“患”分別是“禍患，災(zāi)難”和“禍患，災(zāi)難”的意思。故選D。2試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“鄉(xiāng)(通向，從前)、而（卻）、窮乏者（窮人）、得（通德，感激）、為（做）”的意思，必須翻譯出來。3試題分析：考查文言文語

40、句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“前日之不受是則今日之受非也今日之受是則前日之不受非也”的意思是：如果以前的不接受是正確的，那后來的接受便是錯(cuò)誤的；如果后來的接受是正確的，那以前的不接受便是錯(cuò)誤的。據(jù)此，正確的句讀是：前日之不受是則今日之受非也今日之受是則前日之不受非也。故答案為C。4試題分析：考查對(duì)語言特點(diǎn)的理解與分析。從文學(xué)的角度來看，魚，我所欲也這篇散文氣勢(shì)充沛，感情強(qiáng)烈，生動(dòng)活潑，充分體現(xiàn)了孟子大義凜然的個(gè)

41、性，表現(xiàn)了孟子雄辯、善辯的才華。首先，他喜歡使用排比的修辭手法，如：“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之?！边@句話本來用一句就可以說完，即“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我而為之?！钡幸獍阉殖扇渑疟绕饋?，加強(qiáng)了氣勢(shì)，增強(qiáng)了感情，顯示出說話人的義正詞嚴(yán)、理直氣壯。其次，為了把道理說得深入淺出、生動(dòng)有趣，孟子喜歡使用比喻，本篇以具體的“魚”和“熊掌”比喻抽象的“生”和“義”，以“舍魚而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取義”，運(yùn)用比喻論證的方法，既引出了本文的論點(diǎn)，又論證了自己的觀點(diǎn)。再者，文章中還大量運(yùn)

42、用了對(duì)比的手法，如：把“魚”與“熊掌”對(duì)比，把“生”與“義”對(duì)比，把“重義輕生”的人與“貪利忘義”的人進(jìn)行對(duì)比，把“鄉(xiāng)為”與“今為”對(duì)比，這樣互相比較，讓道理說得更加清楚，給人的印象特別深刻，加強(qiáng)了文章的說服力。答案是多元的，言之成理即可。5試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際談得到的啟發(fā)。兩篇文章都闡述了對(duì)待金錢的態(tài)度接受要有原則。從這個(gè)角度來闡述自己的觀點(diǎn)，談自己的啟發(fā)。沒有固定答案言之成理即可?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文

43、言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：（一）魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那

44、么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個(gè)人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。 一碗飯，一碗湯，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）沒有禮貌地吆喝著給人（吃），就是過路的饑餓的人都不會(huì)接受；用腳踢著給人家，即使是乞丐也因輕視而不肯接受。高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對(duì)我有什么益處！ 是為了宮室的華美，為了妻妾的侍奉，為了所認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎?從前為了（道義）寧死也不肯接受（施

45、舍），現(xiàn)在為了宮室的華美而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了妻妾的侍奉而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），如今卻為了所熟識(shí)的窮人感激自己而接受了它。這種行為不可以停止嗎？（如果不停止的話，）這就是所說的喪失了人本來的思想，即羞惡之心。（二）陳臻問道：“以前在齊國的時(shí)候，齊王送給您好金一百鎰，您不接受；到宋國的時(shí)候，家王送給您七十鎰，您卻接受了；在薛地，薛君送給您五十鎰，您也接受了。如果以前的不接受是正確的，那后來的接受便是錯(cuò)誤的；如果后來的接受是正確的，那以前的不接受便是錯(cuò)誤的。老師您總有一次做錯(cuò)了吧?！泵献诱f：“都是正確的。當(dāng)在宋國的時(shí)候，我準(zhǔn)備遠(yuǎn)行，對(duì)遠(yuǎn)

46、行的人理應(yīng)送些盤纏。所以宋王說：送上一些盤纏。我怎么不接受呢？當(dāng)在薛地的時(shí)候，我聽說路上有危險(xiǎn)，需要戒備。薛君說：聽說您需要戒備，所以送上一點(diǎn)買兵器的錢。我怎么能不接受呢？至于在齊國，則沒有任何理由。沒有理由卻要送給我一些錢，這等于是用錢來收買我。哪里有君子可以拿錢收買的呢？”11、1C2（1）“得意”原指滿意，感到滿足時(shí)的高興心情；在文中生動(dòng)傳神刻畫出母親給女兒買到自己“中意”的手機(jī)時(shí)候內(nèi)心的喜悅； （2）“貼身”突出了母親給女兒的錢來之不易，也體現(xiàn)了對(duì)女兒的關(guān)愛。3內(nèi)容上：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主題，揭示了母愛的偉大無私；給讀者留下思考空間；結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)上文，照應(yīng)題目。4文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先

47、抑的寫法。前文寫到母親各地尋偏方為“她”治療偏頭痛，“她”卻認(rèn)為母親“有病”；母親在市場(chǎng)上為“她”買舊手機(jī)，“她”卻認(rèn)為母親“有病”；失戀后，母親關(guān)心的電話讓“她”心煩。直到母親不辭辛苦給“她”送錢時(shí)，“她”真正醒悟到，母親的嘮叨和為“她”做的一切都是對(duì)“她”“無私的愛”，因而她“心里一點(diǎn)都不覺得討厭了，反而覺得很幸?！薄?母親是一個(gè)固執(zhí)的人：各地尋偏方為“她”治療偏頭痛，在市場(chǎng)上為“她”買舊手機(jī)，失戀后，一直給她打電話，不辭辛苦給“她”送錢；母親是一個(gè)包容、細(xì)心、無私的人：無論“她”怎么認(rèn)為母親“有病”，只要為了女兒她都不辭勞苦，包容女兒的抱怨。【解析】1考查對(duì)詞語的理解。刨根問底：比喻追究

48、底細(xì)。勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。疑神疑鬼：形容非常多疑。“你才有病!你沒有病我能天天給你找偏方?”這是母親發(fā)怒說出的氣話，故第一空填“勃然大怒”。“訓(xùn)了她一通”形容（打擊、沖擊、批評(píng)等）來勢(shì)很猛。故第二空填“劈頭蓋臉”。 “母親不知?jiǎng)恿四母窠?jīng)，就認(rèn)定她與一個(gè)男老師在談戀愛。 為此，母親居然還去學(xué)校偷偷觀察?！睂懗瞿赣H的懷疑，故第三空填“疑神疑鬼”。第四空寫母親向我打聽真實(shí)的情況，故填“刨根問底”，答案為C項(xiàng)。2考查對(duì)詞語的品析。品析詞語一要找到詞語的本義，二要結(jié)合語境來分析?！暗靡狻敝笣M意，感到滿足時(shí)的高興心情。這里指母親竟拿回來一個(gè)手機(jī)是的滿足喜悅之情?！百N身”指緊挨著身體的。這里錢在母

49、親貼身的口袋里，說明母親對(duì)錢很是珍惜，舍不得，但是聽說我錢和手機(jī)都丟了，急忙給我送錢，表現(xiàn)出母親對(duì)我的愛和關(guān)心。3本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，“我媽有病”與“天下的母親都是有病的”照應(yīng)題目。內(nèi)容上：點(diǎn)明了文章中心，突出天下的母親都是愛自己的兒女的主旨。自己的母親是愛護(hù)自己，也將可憐天下父母心的母愛主題升華。記得具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。4考查對(duì)欲揚(yáng)先抑寫法的理解。文章先寫自己她曾經(jīng)很討厭自己的母親。認(rèn)為母親很固執(zhí)，有時(shí)國執(zhí)得讓人很生氣、很不理解。第段說“可是心里一點(diǎn)都不覺得討厭了，反而覺得很幸?！?，“可是”是轉(zhuǎn)折，表示自己對(duì)母親的

50、做法開始理解，并覺得很幸福，母親不辭辛苦給“她”送錢，她走在街上聽到旁邊女孩說“媽，你是不是有病”這個(gè)情節(jié)時(shí)，母親的一些行為在作者看來有違常理。自己越來越大，越覺得母親的做法太幼稚。卻體現(xiàn)出來母親的可愛，和母親的愛子心切的感情。因而她“心里一點(diǎn)都不覺得討厭了，反而覺得很幸?！?。5本題主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。根據(jù)“母親不知從誰那里聽說偏方可治大病，便開始四處找偏方，經(jīng)常弄回一些奇怪的東西讓她吃。”看出母親的固執(zhí)和對(duì)我的愛；“飄

51、著大雪”“你說錢和手機(jī)都丟了，讓我給你匯錢。我開始琢磨著是騙人的，可總打你電話，竟真的打不通，覺行還是自己來一趟好!”看出母親的細(xì)心、無私?！军c(diǎn)睛】人物形象的分析答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。12、1微環(huán)境污染的來源。（2分）室內(nèi)環(huán)境污染對(duì)人們尤其是對(duì)小孩的危害。（2分，只說微環(huán)

52、境污染而不說室內(nèi)環(huán)境污染扣1分，不說小孩扣1分）如何避免“微環(huán)境污染”危害。（2分）2污染物進(jìn)入孩子的小肺泡，再通過肺泡毛細(xì)血管膜進(jìn)入血液引發(fā)全身炎癥反應(yīng)。3列數(shù)字，（1分）準(zhǔn)確說明2015年1月1日起我國開展空氣質(zhì)量檢測(cè)的城市數(shù)量和監(jiān)測(cè)點(diǎn)的數(shù)量，說明人們環(huán)保意識(shí)提高了（環(huán)保部對(duì)環(huán)保越來越重視）。（2分）4不能刪去（1分）；“據(jù)研究證明”說明“室內(nèi)環(huán)境污染是引發(fā)白血病的主要原因之一”是有科學(xué)根據(jù)的，使得說明文語言更加準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（2分）【解析】1試題分析：分析文章寫作思路，抓住每段的中心句加以概括組合即可。2試題分析：解答此題，認(rèn)真閱讀第7段，關(guān)鍵詞是污染物、小肺泡、肺泡毛細(xì)血管膜。3試題分析

53、：說明文常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、畫圖表等。列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法的。由“51436”可知是列數(shù)字，解題套路為：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。按照套路解答此題即可4試題分析：此題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。解答方法是：不能去掉，先解釋這個(gè)詞的意思，再解釋去掉后的意思，最后寫上這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。13、（6）投放（貯存）； 回收（收集）（2）瑞典：垃圾分類教育從兒童抓起，并讓孩子去影響家長(zhǎng)。日本：規(guī)定細(xì)化，制定垃圾分類指南和垃圾回收時(shí)間表，具體指導(dǎo)居民進(jìn)行正確的垃圾分類。瑞士：通過投放各種自動(dòng)回收機(jī)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)的方式，提高垃圾的可回收率（增

54、加可回收利用垃圾量）。美國：制定相關(guān)法律，對(duì)違反規(guī)定者做出一定的懲罰。（3）垃圾分類回收具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益：可節(jié)省資源、保護(hù)環(huán)境，減少污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地消耗。我國垃圾分類的現(xiàn)狀不容樂觀：很多人的垃圾分類意識(shí)淡?。辉S多市民對(duì)垃圾分類知識(shí)不夠了解；分類規(guī)定不夠統(tǒng)一不夠完善；清潔工、相關(guān)管理部門工作還沒有跟上；氛圍還沒有形成。全球環(huán)境保護(hù)的需要：全世界很多國家都在積極推進(jìn)垃圾分類，中國要為全球的環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。（4）B 【解析】 提取文章內(nèi)容要點(diǎn)和信息，“垃圾分類” 所涉及的內(nèi)容，根據(jù)操作流程中， “市民在家中或單位等地投放垃圾

55、時(shí)，應(yīng)將垃圾按本地區(qū)的要求做到分類貯存或投放 ”，歸納：投放（貯存）的分類。根據(jù)“ 垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益 ”，歸納為： 回收（收集）的分類。主要從“他山之石”部分4段內(nèi)容，概括要點(diǎn)作答。瑞典在培養(yǎng)國民垃圾分類意識(shí)從兒童時(shí)期開始，先把這個(gè)概念引入學(xué)校，教育孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類，再由孩子們回家后告訴大人，全民形成一種傳統(tǒng)。日本的孩子會(huì)在父母的教導(dǎo)下嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，分類要求非常繁瑣，垃圾分類指南和垃圾回收時(shí)間表，詳細(xì)說明如何分類、投放垃圾的時(shí)間以及注意事項(xiàng)等。瑞士：通過投放各種自動(dòng)回收機(jī)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)的方式，提高

56、垃圾的可回收率（增加可回收利用垃圾量）。美國：制定相關(guān)法律，對(duì)違反規(guī)定者做出一定的懲罰。綜合材料內(nèi)容，當(dāng)前我國大力推進(jìn)垃圾分類工作的必要性： 垃圾分類回收具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益符合我國實(shí)行“可持續(xù)發(fā)展”的政策。存在的問題和現(xiàn)狀： 垃圾分類意識(shí)淡薄，分類規(guī)定不夠統(tǒng)一不夠完善等。全球環(huán)境保護(hù)的需要，中國要為全球的環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。B項(xiàng)“ 所有廢紙屬于可回收垃圾”有誤， 可回收物是指生活中產(chǎn)生的未污染的適宜回收的可資源化利用的廢棄物，包括廢紙，但不是所有廢紙屬于可回收垃圾，有些紙質(zhì)的包裝物屬于有害垃圾。三、語言表述14、朋友是凄慘絕境中的一盞明燈，靜靜地為你驅(qū)趕遮眼的陰霾；朋友是功成名就時(shí)

57、的一記警鐘，冷峻地幫你指明前行的航向。【解析】試題分析：這道題目考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格格調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。該題是圍繞“朋友是”來仿寫句子，從而構(gòu)成排比的句式。結(jié)合給出的例句，我們應(yīng)該使用比喻的修辭，句式是“朋友是，為你”，那么我們可以仿寫為：朋友是凄慘絕境中的一盞明燈，靜靜地為你驅(qū)趕遮眼的陰霾；【點(diǎn)睛】句子的仿寫是語文考查的常見題型，這類題目有一定的綜合性，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格格調(diào)等許多方面，仿寫時(shí)要做到

58、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致、句式統(tǒng)一、修辭相同、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等，同時(shí)注意選取合適的意象。四、寫作15、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆在茫茫人生大海中，我們需要一張風(fēng)帆來作為我們前進(jìn)的動(dòng)力，那就是自信。因?yàn)槲覀兊男撵`是平等的是可以溝通的，因此我們不必自卑。雖然自信與自卑只是一字之差，但其意義卻大相徑庭。自信是陽光，是海岸，是藍(lán)天，它可以送你走上成功之路；自卑，是陰云，是礁石，是暴風(fēng)雨，它可以把你從陽光大道推向無底深淵。簡(jiǎn)愛，一個(gè)丑女孩，小時(shí)候受過無數(shù)苦難，被人毆打、辱罵的事時(shí)有發(fā)生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我們也自信一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兩钤谶@樣一個(gè)好的時(shí)代，這么好的環(huán)境里，干嘛要自暴自棄呢？再說愛因斯

59、，坦科學(xué)巨人。小時(shí)候曾被老師們稱為“弱智”，而他的母親卻時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他，讓他找回了自信，成為了一個(gè)“巨人”。如果沒有他母親的鼓勵(lì)，沒有他的自信，也許就不會(huì)有“相對(duì)論”和“E=mc2”了。我看過一篇短劇，是上帝和自卑者的對(duì)話，其中有一句臺(tái)詞讓我至今難忘。上帝說：“站起來吧！你是獨(dú)一無二的，沒有了你，你的親人會(huì)寢食不安，你的朋友會(huì)傷心難過。”對(duì)呀，我們都是獨(dú)一無二的。沒有任何人可以替代你。因此我們不必為了一點(diǎn)小事而放棄，自己的未來，也不必為了別人比自己強(qiáng)而自卑。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信天使降臨于我們身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好未來。我這里所說的自信并不是驕傲，并不是自以為是，而是在相

60、信自己的基礎(chǔ)上，適當(dāng)采納別人的意見，讓自己做得更好。自信是天使，它能讓你和上帝平等對(duì)話，自信不是武斷，也不是驕傲。自信可以是簡(jiǎn)短的一句“我能”，也可以是一個(gè)輕松的笑。自卑則是自信的敵人，自信是可以戰(zhàn)勝自卑的。朋友們，如果你們總是一臉陰云，難以掛上自信的笑容，那么請(qǐng)你們好好想想自己的優(yōu)點(diǎn)，你們并不比別人差，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有強(qiáng)項(xiàng)、成功和美麗。我們應(yīng)該每天對(duì)著鏡子，笑一笑，說一句“我行”。我們正年少，正處美麗的青春，我們應(yīng)該在人生大海中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓它伴你度過美好人生。成長(zhǎng)路上無捷徑人生因挫折而精彩，世界因挫折而絢麗，成長(zhǎng)路上，沒有捷徑。 題記人的成長(zhǎng)過程中，難免會(huì)遇到挫折，有人厭惡挫折，因