期末沖刺卷03-2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）（原卷版 無(wú)答案）

1、期末沖刺卷03一、積累與運(yùn)用。（28分）.以下有關(guān)名著說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.孫悟空管理蟠桃園，吃盡園中大桃。又赴瑤池，偷吃太上老君金丹，然后逃回花果山。玉帝命托塔天王 李靖帶天兵天將去捉拿孫悟空，但都被悟空打敗。B.二十四孝圖中最讓作者反感的兩件事情是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，由此還引發(fā)了作者對(duì)那種 不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。C.西游記中一借芭蕉扇被騙后，沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，深為取經(jīng)前途擔(dān)憂；豬八戒想“揀無(wú)火處走”， 而唐僧“只往有經(jīng)處去”，表達(dá)了唐僧堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心。D.五猖會(huì)記敘了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮，但是父親卻命令“我”背書，像一盆冷

2、水 一樣把“我”的興致全澆滅了，借此對(duì)“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。.閱讀下面的文字，按要求回答以下問(wèn)題。（7分）現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來(lái)教育下一代。A一些家（xtm）, 一些幼年啟蒙讀物重新受到（關(guān) 心 關(guān)注）。B其中有的是對(duì)行為舉止的強(qiáng)調(diào)，今天看來(lái)雖然 （嚴(yán)格 嚴(yán)峻），但能有效規(guī)范人們的行為； 有的是對(duì)道德情操的熏（飭。）,意旨深遠(yuǎn)，直指?jìng)ゴ竺褡宓木裨搭^。C有了這樣的認(rèn)知，不得不讓 人產(chǎn)生敬（w6i） o D可喜的是，不少人已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識(shí)。（1）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。（3分）家 （xun） 熏 （tao） 敬 （wei） （2）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使上下文連貫。（2分）（A

3、.關(guān)心B.關(guān)注）（A.嚴(yán)格B.嚴(yán)峻）（3）把下面這句話還原到文段中，ABCD四處中最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?分）比方“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說(shuō)得何等的好！.根據(jù)要求默寫古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作者、篇名。（10分）,洪波涌起。（曹操）,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）鄉(xiāng)書何處達(dá)？ o （王灣次北固山下）子夏曰：“，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（論語(yǔ)子張）峨眉山月半輪秋，o （李白峨眉山月歌），卻話巴山夜雨時(shí)。（）夜雨寄北）10諸葛亮在誡子書中說(shuō)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！北３謨?nèi)心的寧?kù)o，便能看到屬于自 己的那片獨(dú)有風(fēng)景。正如劉禹錫，面對(duì)萬(wàn)物蕭

4、瑟的深秋，他依然能以詩(shī)句“，表達(dá)對(duì)秋日的贊美。.閱讀西游記中的選段，按要求答題。（6分）甲A道：“我也不怪罪你，但只是你去罷。”悟空聞此言，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？ A道: “你從那里來(lái)，便從那里去就是了?！拔蚩疹D然醒悟道：“我自東勝神洲傲來(lái)國(guó)花果山水簾洞來(lái)的。”A 道：“你快回去，全你性命，假設(shè)在此間，斷然不可！ ”（第二回悟徹菩提真妙理 斷魔歸本合元神）乙你看他忍氣別了 B,縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。單獨(dú)個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那 半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了，又想起B(yǎng),止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（第二十七回尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王

5、）（1）甲文和乙文語(yǔ)段中的A和B分別是、 （寫人名）。（2分）（2）甲文的A和乙文的B分別因?yàn)槭裁丛蜈s走孫悟空呢？ （4分）A： B： （3）孫悟空除了神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)，從選文內(nèi)容看，他還具有怎樣的形象特點(diǎn)？.進(jìn)入初中后，小州在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難：課堂上只顧記筆記，不愿意思考老師提出的問(wèn)題，上完一 節(jié)課卻覺(jué)得收獲不多；放學(xué)后，他總是先玩手機(jī)，和同學(xué)聊聊天，很晚才開(kāi)始寫作業(yè)，不僅沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)， 有幾次甚至沒(méi)寫完作業(yè)。小州對(duì)自己的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有信心，向好朋友小蘇尋求幫助。下面是兩人的談話。 （3分）小蘇：小州，學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系是非常密切的，正如孔子所說(shuō)：“”所以，課堂上要積極思考老師 提出的

6、問(wèn)題，放學(xué)后一定要重視對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，咱們不是學(xué)過(guò)論語(yǔ)里那句話么，“”。小州：可是，我感覺(jué)我的時(shí)間不夠用啊?？鬃硬灰舱f(shuō)“”嗎？小蘇：就是因?yàn)檫@樣，所以我們要做好計(jì)劃和安排，不能先玩夠了再學(xué)啊。小州：好吧，那我先試著調(diào)整調(diào)整。請(qǐng)你從以下論語(yǔ)選句中，選擇符合條件的句子，完成談話。A.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？.溫故而知新，可以為師矣。2C.學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。D.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。E.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。F.逝者如斯夫，不舍晝夜。處選擇;處選擇;處選擇二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）（一）閱讀下面文章，完

7、成以下小題。（17分）倔三爺與二維碼許福兀倔三爺面前的青菜，新鮮水靈瑣碎豐厚。小茄包、扁豆角、茵苣菜、白不老。頂花帶刺的秋黃瓜一 小堆，心里美蘿卜連纓子擺了一排，閃著露珠的細(xì)茴香用馬蘭草捆成小把，沾士氣的紫根韭菜滲出水珠。 還有掛白霜的象鼻倭瓜，帶軟絨毛的青瓠子。順和花園小區(qū)東門外馬路邊，像倔三爺似的小地菜攤，不只七八份。都是村民利用開(kāi)發(fā)區(qū)墻外的零 星土地，“撿十邊”辛勒耕種收獲的。旁邊賣梨賣栗子賣猾猴桃的外村人都用二維碼收錢了。三蹦子車上放一塊木板，上面貼著一張紙， 紙上印有“豆腐塊”，“豆腐塊”上是“豆腐渣”或者像是一群螞蟻窩。買的人只要用手機(jī)掃一掃，嘟的 一聲，就算付錢了。倔三爺見(jiàn)了，覺(jué)

8、得新鮮又懷疑，問(wèn)：這就叫收錢了？那人很得意，收了。真收了？真收了，那還有假？賣瘠猴桃的人有點(diǎn)賣弄，倔三爺，您倔過(guò)時(shí)了。您應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。倔三爺呵呵一笑，用老樹(shù)根似的手，指著木板上的“豆腐塊”問(wèn)：那叫什么玩意？二維碼。倔三爺用鼻子哼一聲，我看是“二百五”。話音剛落，真來(lái)一個(gè)“二百五”，黃毛，公雞頭，脖子上吊著金鏈子，臂上紋著龍，土豪范兒。騎 一輛大摩托，嗚地停在車槽幫前，車也不滅火，也不問(wèn)價(jià)，嚷一聲，來(lái)一百塊錢的！賣主很高興，趕緊將稱好的瘠猴桃用塑料袋裝了，放到他摩托車前邊小筐里。那買主掏出手機(jī)，劃 拉幾下，照二維碼一掃，說(shuō)了聲：看好了，錢給了。一踩油門，屁股冒煙就顛了。頷平賣主看一眼手機(jī)，摩托車

9、都跑沒(méi)影了，還揚(yáng)手扯著嗓子喊：沒(méi)掃上，沒(méi)掃上！倔三爺見(jiàn)了，嘿嘿一笑。6個(gè)留著大胡子，腦后梳個(gè)馬尾頭，人長(zhǎng)得圓咕隆咚像胖冬瓜，很有藝術(shù)家爆發(fā)范兒的老男人蹲在3 倔三爺面前，指著象鼻倭瓜問(wèn)，多少錢？須塊五。大胡子又指長(zhǎng)青瓠子問(wèn)：多少錢？?jī)蓧K五。領(lǐng)平好。一共五塊。大胡子掏出手機(jī)問(wèn)：是我掃你，還是你掃我？倔三爺哈哈笑：我沒(méi)有掃帚。我不掃你，你也甭掃我。做買賣講究一手交錢，一手交貨。當(dāng)面銀子 對(duì)面錢。你不會(huì)用二維碼。也好。大胡子很大氣，從腰兜成沓的百元大票中抽出一張，捏住往空中一抖，遞 過(guò)去。倔三爺沒(méi)接，說(shuō)：對(duì)不起，買賣剛開(kāi)張，沒(méi)零錢。麻煩你跟別人換一下。旁邊人很熱心，立刻將整錢兌換成零錢。大胡子左手遞

10、過(guò)去五塊錢，右手要抄倭瓜和瓠子。倔三爺沒(méi)接五塊錢，兩只手卻攏住倭瓜和瓠子。一手錢，一手貨，你給我兩塊五毛錢，我給你一根 象鼻倭瓜；你再給我兩塊五毛錢，我再給你一根青瓠子。這不是挺整齊的賬嗎？噢！噢！大胡子給弄得哭笑不得，好！好！只好就范。大胡子走后，旁人問(wèn)：倔三爺，您干嘛犯倔？倔三爺?shù)皖^瞇瞇眼咂滋味樂(lè)，我就瞅這小子別扭？您看他哪兒別扭？倔三爺這才一一道出：老爺們梳個(gè)娘們頭，要是我的兒子，我得給他個(gè)大脖拐；腰包里露出零錢， 偏抻出百元大票顯擺唱瑟；弄個(gè)“蘋果”手機(jī)在我眼前晃悠，我還有“小米”呢。我就是沒(méi)學(xué)掃二維碼。 我擺的攤是鮮瓜水菜，現(xiàn)拔現(xiàn)賣。不用二維碼，照樣賣得快。但很快，用現(xiàn)鈔買菜付款的人

11、越來(lái)越少了。倔三爺感到了前所未有的尷尬與壓抑。不認(rèn)識(shí)倔三爺?shù)馁I菜人態(tài)度很干脆，同質(zhì)同價(jià)誰(shuí)有二維碼就掃誰(shuí)的；和倔三爺半熟臉的人為了照顧 一下他的面子，也間或用現(xiàn)錢意思意思；當(dāng)莊姑奶奶尚存老禮，不怕麻煩，堅(jiān)持與倔三爺現(xiàn)錢交易。而那 些新娶的媳婦，新一茬的姑娘、小子可不管這些。只要方便快捷，親爸親媽都不管。倔三爺搓著木鋰般雙手，無(wú)奈地?fù)u頭輕聲嘆息。遠(yuǎn)房侄女快言快語(yǔ)，當(dāng)面數(shù)落：三叔，只有我能當(dāng)面說(shuō)您，您的菜挺好，價(jià)不高，為什么賣不動(dòng)？ 現(xiàn)在誰(shuí)不用手機(jī)掃碼，就是老土；再說(shuō)，您收鈔票，怕收假錢，還要舉著讓陽(yáng)光照一照；您數(shù)錢的時(shí)候， 摳摳索索，票子揉成苦麻菜了，多耽誤工夫；您找錢時(shí)，黑手指，灰指甲，蘸唾沫一

12、連三天，倔三爺沒(méi)出攤。的第四天，倔三爺清清爽爽，隆重出攤了。攤位上擺著三塊木板，貼有三張二維碼。旁人逗他，倔三爺，您怎么不犯倔了？是不是覺(jué)得“誰(shuí)不緊跟時(shí)代，時(shí)代把誰(shuí)淘汰”？倔三爺用大手搔著花白粗硬的短發(fā)，眼神有點(diǎn)軟，靦腆害羞般苦笑著，厚嘴唇說(shuō)出掏心窩的話：為 了這二維碼，鄉(xiāng)親們都遷就我，這是人情?。∪饲橹赜谏?。我不愿欠一人情債。（選自光明日?qǐng)?bào)2020年12月04日14版）.根據(jù)故事情節(jié)的開(kāi)展，試著找出并歸納倔三爺對(duì)待二維碼態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（3分）一開(kāi)始，倔三爺看到買東西的人只要用手機(jī)掃一掃，嘟的一聲，就算付錢了，有點(diǎn);對(duì)于別人使 用“二維碼”，結(jié)果沒(méi)“掃上”，感到;用現(xiàn)鈔買菜付款的人越來(lái)越少了

13、，倔三爺有了前所 未有的;只有跟他熟悉的人，為了照顧他使用現(xiàn)金交易，其他人只管方便快捷了，倔三爺不禁無(wú) 奈嘆息最終在侄女的勸說(shuō)下，倔三爺也開(kāi)始使用“二維碼” 了。.倔三爺?shù)摹熬蟆北憩F(xiàn)在哪些地方？ （4分）. “一連三天，倔三爺沒(méi)出攤?！卑l(fā)揮想象，倔三爺在家三天，他也許會(huì)想什么呢？請(qǐng)以倔三爺?shù)目谖菍?出他的心理活動(dòng)。（4分）.讀到最后一段時(shí)，同學(xué)們對(duì)“倔三爺”是否真正愿意接受“二維碼”，意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧。試結(jié)合原文具 體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）甲：我覺(jué)得倔三爺是從心底接受了 “二維碼”的，這畢竟更方便、更快捷。乙：我認(rèn)為倔三爺并沒(méi)有真正接收“二維碼”，他只是無(wú)奈、被迫接受了這樣的方式。.結(jié)合下面

14、的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)如今社會(huì)普遍使用“二維碼”等現(xiàn)代化支付手段的看法。（2分）鏈接一：種歸縣茅坪鎮(zhèn)西楚社區(qū)，一個(gè)80歲的老太太單獨(dú)冒雨到柜臺(tái)交醫(yī)保。工作人員告訴老人，“不收現(xiàn)金, 要么告訴親戚，要么你自己在手機(jī)上支付，就這兩個(gè)方式?！崩先思也恢雷吡硕嗑貌抛叩搅诉@個(gè)大廳， 面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的規(guī)定，不會(huì)使用智能手機(jī)的老人好無(wú)助。鏈接二：國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案，針對(duì)老年人不會(huì)上網(wǎng)、不 會(huì)使用智能手機(jī)等具體困難，在出行、就醫(yī)、消費(fèi)等日常生活中遇到的“難題”進(jìn)行梳理，明確了很多要 求：公共交通和日常消費(fèi)，必須保存現(xiàn)金等傳統(tǒng)方式；日常就醫(yī)可以多渠道掛號(hào)；辦事大廳配

15、備引導(dǎo)人員, 設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)接待窗口，優(yōu)先接待老年人等等。（二）閱讀下面幾那么材料，完成下面小題。（8分）（材料一）春節(jié)長(zhǎng)假，對(duì)于很多有學(xué)童的家庭來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是舉家旅游的日子。但是蘇州某初中一年級(jí) 學(xué)生家長(zhǎng)孟穎并沒(méi)有這樣的安排，她趁著電商折扣，為兒子選擇了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，花費(fèi)近三萬(wàn)元。孟穎一家 是工薪家庭，三萬(wàn)元是她和丈夫“一個(gè)月拿到手里的全部工資”。但是她繳起費(fèi)來(lái)毫不猶豫，她說(shuō)：“我 們家基本實(shí)現(xiàn)了 補(bǔ)習(xí)班自由。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)自由，在其他方面，都可以吃土，這是我們的共 識(shí)?！?“一對(duì)一” “提分班” “競(jìng)賽班” “思維班”，補(bǔ)習(xí)班的種類繁多，還有“幾位家長(zhǎng)私下組班請(qǐng)學(xué) 校老師下課后為孩子補(bǔ)習(xí)”的“熟人班”

16、。北京市海淀區(qū)一位家長(zhǎng)告訴記者，這樣的班對(duì)師生來(lái)說(shuō)“都是 雙贏”?！斑@相當(dāng)于拿錢買分?！边@位家長(zhǎng)神秘地說(shuō)。（材料二）以下表格是10所學(xué)校初中生課外活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)（共調(diào)查1000人）課外活動(dòng)調(diào)查內(nèi)容每晚做作業(yè)到10點(diǎn)以后每周末都在校外補(bǔ)課每學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐1次經(jīng)常參加興趣小組活動(dòng)調(diào)查結(jié)果90%58%7%9%（材料三）在學(xué)校讀書之余，再來(lái)幾個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于今天的學(xué)童來(lái)說(shuō)是再正常不過(guò)的事情。某所 中學(xué)初中語(yǔ)文教師小魚老師從教數(shù)十年，在他的班級(jí)，完全不上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生寥寥無(wú)幾。在他的觀察中， 一些孩子早上7點(diǎn)多到校，晚上5點(diǎn)多放學(xué)，來(lái)不及吃晚飯，就趕場(chǎng)一樣背著書包一腳踏入補(bǔ)習(xí)班的大門。 晚飯一般是家

17、長(zhǎng)或補(bǔ)習(xí)班老師訂的快餐，就這樣一下學(xué)到8點(diǎn)多。小魚老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)了一些“濫用技巧的毛病”。有一次，他在班里出了個(gè)作文題我因拼搏 而成功。一位學(xué)生這樣寫：“種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的陰遏，飛向云霄”連 續(xù)幾個(gè)排比句氣勢(shì)宏大，但是，就是不提“我”是怎樣拼搏的，顯得“言之無(wú)物”。緊接著，他看到了下 一篇：“雖然我是涓涓細(xì)流，但終會(huì)擁抱大海；雖然我是稚嫩的幼苗，但終會(huì)成為參天大樹(shù)”不用說(shuō), 這兩個(gè)學(xué)生是一個(gè)補(bǔ)習(xí)班教出來(lái)的“成品”。他把學(xué)生叫到辦公室一問(wèn)，果然如此。學(xué)生告訴他，補(bǔ)習(xí)班 老師說(shuō)，作文開(kāi)頭必須抓入眼球，幾個(gè)排比句增加語(yǔ)勢(shì)，生動(dòng)形象。小魚老師認(rèn)為，這種濫用技巧的毛病，

18、反倒阻礙了學(xué)生在學(xué)好語(yǔ)文這條道路上走得更遠(yuǎn)：“種子、雄鷹、大樹(shù)、溪流，和你有什么關(guān)系呢？盡管 讀者對(duì)于文字的欣賞各有不同，但是真誠(chéng)才是作文的生命力所在?！毙◆~老師認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)班講的是提分，而最重要的“學(xué)習(xí)方法”是學(xué)校里學(xué)到的。他在學(xué)生的物理課補(bǔ) 習(xí)班發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)習(xí)老師講“滑動(dòng)變阻器”時(shí)只會(huì)講到變阻器的工作原理。他的同事，一位初中物理老師告訴 他，課堂上，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要通過(guò)“如何改變電阻，改變電阻的弊端是什么”等七個(gè)嚴(yán)密邏輯聯(lián)系的問(wèn)題， 逐步使學(xué)生知其然，又知其所以然。補(bǔ)習(xí)班三五分鐘就解決的問(wèn)題，課堂要講上兩節(jié)?！皩W(xué)習(xí)不僅是比學(xué) 趕超，不是簡(jiǎn)單講效率就能完成的?！毙◆~老師說(shuō)。（材料四）哪些孩子適合補(bǔ)習(xí)？

19、新航道英語(yǔ)上海學(xué)校負(fù)責(zé)人鄧碧云給出了答案，“中間層的學(xué)生補(bǔ)課 都會(huì)有一些效果。學(xué)霸和學(xué)不進(jìn)去的孩子，不適合補(bǔ)習(xí)?！编嚤淘普f(shuō)，“當(dāng)然，學(xué)習(xí)效果主要看孩子的學(xué) 習(xí)能力和態(tài)度，能力和態(tài)度越好，家長(zhǎng)花錢越少?！边@個(gè)觀點(diǎn)也得到了北京市海淀區(qū)某中學(xué)班主任方玲的 佐證?！斑m合上補(bǔ)習(xí)班的孩子，是有一定學(xué)習(xí)方法，但是還沒(méi)有完全得心應(yīng)手的孩子。其實(shí)對(duì)于這類孩子 來(lái)說(shuō)，不是誰(shuí)來(lái)教的問(wèn)題，是他們?cè)敢獗徽l(shuí)教的問(wèn)題。每每有家長(zhǎng)問(wèn)到我，孩子需不需要上補(bǔ)習(xí)班，我會(huì) 告訴他們，你們的孩子如果認(rèn)可補(bǔ)習(xí)老師的教學(xué)方式，可以去試試。因?yàn)閷W(xué)習(xí)靠的是自己形成完整的思 維能力，是自己的主觀能動(dòng)性在起作用。”方玲說(shuō)。.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（材

20、料二）調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（2分）.根據(jù)（材料一）和（材料三）說(shuō)說(shuō)課外補(bǔ)習(xí)有哪些弊端。（3分）.結(jié)合（材料四），聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的看法。（3分）三、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，回答以下問(wèn)題。（13分）（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非 學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不 接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！諸葛亮誡子書（乙）蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué), 已無(wú)可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間,不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn) ，故令汝一行。汝假設(shè)到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，那么吾猶可望。不然那么徒勞費(fèi)。只與在家一 般，他日歸來(lái)，又只是伎倆人物。不知汝將何面目，歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？朱熹與長(zhǎng)子受之（有刪選） （注）：汩（gti）：攪亂，擾亂。聞見(jiàn)：這里指相互探討，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這 里是不務(wù)正業(yè)的意思。鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。.請(qǐng)用給以下句子各劃出一處停頓。（2分）夫?qū)W須靜也不然那么徒勞費(fèi).下面哪一組句子中加粗詞的意義或用法相同？ （）（2分）A.意與日去意將隧入以攻其后也（狼）B.未假設(shè)柳絮因風(fēng)起（詠雪）假設(shè)屈伸呼吸（杞人憂