小學(xué)寫人作文教案(精選)

1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁小學(xué)寫人作文教案(精選)第一篇：小學(xué)寫人作文教案小學(xué)寫人作文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎品。學(xué)生搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。教學(xué)過程第一課時(shí)口語交際一、確立辯論雙方1、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)1、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的

2、根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭吵那樣呢？請看錄像大學(xué)生電視辯論大賽。2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。三、推薦人選，全班辯論1、全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。2、點(diǎn)評辯論情況，評出優(yōu)勝方。3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。四、分組辯論，人人參與1、八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。2、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評一、明確要求請自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。二、交流習(xí)作要求：（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；（2）把事情

3、的經(jīng)過寫清楚；（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫；（4）要表達(dá)真情實(shí)感。三、回顧課文，體會關(guān)愛1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。2、學(xué)生瀏覽課文。四、聯(lián)系生活，拓展思路教師導(dǎo)語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。五、獨(dú)立擬題撰文學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。六、組內(nèi)品評習(xí)作1、小組交流，品評小組各成員的文章。2、推薦本組優(yōu)秀文章，組

4、長記錄推薦理由。七、全班交流佳作1、學(xué)生上臺朗讀佳作，朗讀前先由組長讀推薦詞。2、聽佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。3、師生共同點(diǎn)評：要求先說優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議。4、師生共同推薦范文，投影出示。5、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評，直接運(yùn)用正確的修改符號在文中作示范性批注。八、修改習(xí)作1、學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。3、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會。4、教師小結(jié)。頒發(fā)獎品，共賞佳作課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式，激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)寫作信心。給獲得“進(jìn)步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環(huán)境描寫?yīng)劇薄白罴研睦砘顒用鑼應(yīng)劇薄白罴褎?chuàng)作獎”等獎項(xiàng)的

5、同學(xué)頒獎。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。第二篇：小學(xué)四年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案西師大版四年級語文下冊第五單元習(xí)作百花園作文指導(dǎo)教案水泉牛春杰教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時(shí)，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。一教學(xué)流程:1指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作要求：童年生活豐富多彩，有笑有淚。當(dāng)你遇到難題的時(shí)候，是誰幫你度過難關(guān)？在足球比賽場上，是誰與你并肩作戰(zhàn)？在被人誤會的時(shí)候，是誰和你站在了一起？?選擇你印象最深的一個(gè)人寫下來，讓我們也來認(rèn)識認(rèn)識他（她）2、

6、明確本節(jié)課的要求。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個(gè)印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個(gè)修飾語，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進(jìn)行加工。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。3、 練習(xí)說一說：在你小學(xué)四年的生活當(dāng)中，誰曾給你留下深刻印象？他（她）曾說過什

7、么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助？根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找一個(gè)人說一說。4、 集體交流。1、請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出說的較好的。到講臺上來講一講，展示一下，并說明這個(gè)人為什么給你留下這么深刻的印象。5、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。我們的結(jié)論：寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。要有具體的事。描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘事，還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。注意用詞

8、。老師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫一個(gè)給你留下深刻印象的人。6、讀資料，加深體會。（讀優(yōu)秀作文選）（資料內(nèi)容）寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開來：（1）、抓住特征寫外貌寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚

9、至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。（2）典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷?？傊@些事是

10、根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一個(gè)故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)?？梢哉f帶有典型的特點(diǎn)?！柏惱鞘澜缱闱蛑?，是世界上“腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）?！保?）深層展示寫心理我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動，這里第三點(diǎn)對于我們小學(xué)生來說要寫好稍稍難一些，

11、可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動。小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛說的內(nèi)容根據(jù)習(xí)作要求寫下來，寫好后認(rèn)真讀幾遍，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改，使你的作文水平不斷提高。20_年5月13日第三篇：小學(xué)四年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案怎樣指導(dǎo)高年級寫人作文指導(dǎo)與訓(xùn)練曹文娟教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過具體的情境來學(xué)習(xí)知道寫人時(shí)，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。3、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)

12、給讀者也留下深刻印象。教學(xué)安排：一、游戲：猜一猜。1、 教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個(gè)什么樣的人？請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸?。如：老師、醫(yī)生、司機(jī)、村干部、某一同學(xué)、老爺爺?shù)取?、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫一寫吧。寫卡片。把你要讓大家猜的人的特征（愛做的動作，愛說的話，長相特點(diǎn)，走路特點(diǎn)等等）寫在紙上。指名讀一讀，猜一猜。其間同學(xué)們可提問。3、游戲小結(jié)：請同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？請拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語句朗讀一遍，仔細(xì)體會為什么別人猜不出？為什么能猜得出？體會描繪人物 外貌的方法。二 、小結(jié)，

13、明確本節(jié)課的要求。大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫人）寫人的文章可以寫很多，可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個(gè)印象深刻的人。顯然這是一篇寫人的文章，并且前面還有一個(gè)修飾語，“印象深刻的”。寫人的文章離不開寫事，一定是他曾說過什么話或做過什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對人物進(jìn)行加工。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫人。下面我們再來做一個(gè)游戲。三、 練習(xí)：1、 找朋友。在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰曾給

14、你留下深刻印象？他（她）曾說過什么話或做過什么事讓你感覺印象深刻？這名話或這件事對你將來的人生之路會有什么樣的影響或幫助？2、根據(jù)這些問題，在班內(nèi)或家里、社會上找一個(gè)人寫一寫。四、 集體交流。1、請同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出來的拿到講臺上來講一講，展示一下，并說明為什么成功，為什么不成功。五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫好印象深刻的人1、寫人的作文中，寫出來的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來共同小結(jié)一下。我們的結(jié)論：寫人，首先要抓住人特點(diǎn)。要有具體的事。描寫要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫，不能只敘

15、事，還要有語言、動作、神情、外貌、心理活動等描寫。注意用詞。2、老師總結(jié)：這就是我們要解決的問題。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫人就要寫出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫一個(gè)給你留下深刻印象的人。3、讀資料，加深體會。（資料內(nèi)容）寫人就離不開寫事，事情讓你感動，此事一定會讓你留下深刻印象，那么怎樣通過一件事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過人物的外貌、動作、語言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開來：（一）、抓住特征寫外貌寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。外貌絕不只是面容和

16、身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。例如：同是寫老人的片段就各不相同，還有寫老師，清潔工的片段等。（二）典型事例寫人品什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來寫事，可以寫一件事，也可以

17、寫幾件事，或者只寫一件事的片斷?？傊@些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一個(gè)故事是通過人物的言行來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。可以說帶有典型的特點(diǎn)。“貝利是世界足球之王，是世界上“腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）。”（三）深層展示寫心理我們說內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動態(tài)和性格。文中的心理活動分兩種：一種是文中的人物的心理描寫，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動，

18、這里第三點(diǎn)對于我們小學(xué)生來說要寫好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨怎么一生下來就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動。六、小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫人的方法）請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他（她）更豐滿吧。第四篇：寫人作文教案寫人（自己）作文（三）指導(dǎo)課展現(xiàn)多彩的自我寫“我”類作文專題訓(xùn)練【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1多角度的認(rèn)識自我，表現(xiàn)“我”的豐富多彩。2抓住自己的特征，力求有創(chuàng)意地展現(xiàn)自我。3根據(jù)所寫內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。4感情真摯地表達(dá)，力求表達(dá)出自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。5善用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。6寫記敘文做到

19、內(nèi)容具體，寫散文做到形散神聚。【考點(diǎn)聚焦】1展現(xiàn)“我”的個(gè)性特長，如：的我2展示“我”的興趣愛好，如：我的另一片天地3記述“我”的成長經(jīng)歷，如：媽媽，我長大了4暢寫“我”的情感世界，如：我的歡樂5表白“我”的精神追求，如：我的心愿6描繪“我”的推測想象，如：我二十年后某一天的日記7抒發(fā)“我”的感悟體會，如：我的自學(xué)體會8表達(dá)“我”對自己的認(rèn)識，如：話題作文我很重要【知識累積】一、認(rèn)識自我的方法1調(diào)查了解法：通過向父母、老師、同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問“我”過去的表現(xiàn)及對“我”的評價(jià)來了解自己。2發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社會等各個(gè)角度去回憶“我”在不同時(shí)期、不同方面的所作所為來了解自我。3自我剖析法：

20、通過日記等形式對自己的一言一行進(jìn)行記載和分析p p 來解剖自己。4辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢，用辯證的態(tài)度來評價(jià)自己。二、刻畫自我的方法1繪形傳神法：通過對“我”的容貌、神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態(tài)的描寫，來揭示我的精神世界和性格特征。2行動表現(xiàn)法：通過對“我”的行動描寫來表現(xiàn)“我”的思想性格。3內(nèi)心獨(dú)白法：通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象,展示“我”的性格和內(nèi)心世界。4以物托人法:：通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個(gè)性和思想品格。5側(cè)面烘托法：通過旁人對“我”的觀察、議論和評價(jià)來展示“我”的方方面面。6定點(diǎn)特寫法：通過對“我”的某一突出“點(diǎn)”

21、進(jìn)行特寫式描寫，來表現(xiàn)我的精神風(fēng)貌?！咀吭剿季S】“展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個(gè)重要方面。要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手：“展現(xiàn)自我”是初中寫作訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一個(gè)重要方面。要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手：1精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析p p 生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫自己處世的風(fēng)格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、秘密；可以寫

22、“我”的成長經(jīng)歷，也可以剖析“我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫家中的“我”，也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現(xiàn)實(shí)中的“我”，也可以寫理想中的“我”?有了素材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動有趣且能突出“我”的個(gè)性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會找到最優(yōu)秀的寫作素材。2創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的

23、個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動態(tài)地寫出自己的發(fā)展變化?從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以“散點(diǎn)鋪排”，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時(shí)期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現(xiàn)“我”的本質(zhì)?從寫作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現(xiàn)“我”；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)“我”，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃“我”?角度、思路和寫作方法林

24、林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。3傳神描寫。“我”的形象鮮明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對“我”進(jìn)行傳神的描寫。進(jìn)行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習(xí)慣等特征來刻畫“我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫的重點(diǎn)。如：寫我的愛好要詳寫“我”的動作，寫我的愿望則要詳寫“我”的心理。進(jìn)行傳神的描寫，還要靈活地運(yùn)用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫我的自傳一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以借他人對“我”的

25、評價(jià)等側(cè)面描寫來完善自我形象；可以對自己的丑陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩刻畫?4個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長選用合適的表達(dá)方式、語言來表現(xiàn)自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠坦率的介紹自己?找到了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫自我了。做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的“我”也就栩栩如生、多彩

26、多姿了?！咀魑囊蟆?1、題目：“我是最棒的”2、內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實(shí)感;3、文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，編寫故事，介紹說明等等;4、字?jǐn)?shù)：600字以上。5、 不得抄襲。【教學(xué)后記】在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)行這樣一套指導(dǎo)方法。第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫作方法。課本是范本，課文是范文，每次作文指導(dǎo)，老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí)際的寫作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié)合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示“下水”范文，進(jìn)一步印證課文中的寫作方法，讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫作方法并不難，很容易掌握。第三步，點(diǎn)拔指導(dǎo)，讓學(xué)生明確應(yīng)用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握這種寫作方法。

27、第四步，當(dāng)堂作文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn)象。第五步，習(xí)作改評，緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)，凡能正確運(yùn)用新的寫作方法作文的學(xué)生，盡可能給予滿分鼓勵。第五篇：寫人作文教案實(shí)錄寫人作文教案實(shí)錄師：上一堂課我們講到了寫人要抓住人物的特點(diǎn)來寫。抓住了人物的特點(diǎn)，我們又如何把人物寫生動呢？這就是我們今天這一節(jié)課要講的主要內(nèi)容。在上課之前我請同學(xué)們先來做一回小老師，請大家議一議，評一評下面兩段人物描寫有什么不同，誰好誰劣，“好”的好在哪里，“劣”的那里不足。片斷一：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長著一對烏黑的大眼睛，睫毛長長的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動感十足的運(yùn)動衫。”片斷二：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動感十足的運(yùn)動衫。他那胖乎乎的臉上，長著一對烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”生：第一段只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn)，而第二段還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。”這些情態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征