教育技術(shù)中級(jí)考試試題

1、. 教育技術(shù)中級(jí)考試試題 一、單項(xiàng)選擇題 1、 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以采用以下四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是 。 (1分) 教師需要及時(shí)給予學(xué)生反響，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正 2、 創(chuàng)立教師個(gè)人是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其最后要做的一項(xiàng)工作是 。 (1分) 發(fā)布 3、 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)展，以下關(guān)于選題的表述不正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞 4、 研究性學(xué)習(xí)分組的過(guò)程中，以下所述中不需要考慮的因素有 。 (1分) 組同質(zhì) 5、 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定是教學(xué)前期分析的主要目的，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯(cuò)

2、誤的選項(xiàng)是 。 (1分) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 6、 布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用收發(fā)所屬層次一樣的是( )。 (1分) 能夠利用電子的附件傳遞各種格式的文件 7、 以下屬于“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)層面的教學(xué)目標(biāo)的是( )。 (1分) 通過(guò)小組合作和主題探究活動(dòng)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望 8、 在課文講解之后，為了升華主題，王教師想了解學(xué)生是否到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，以下教學(xué)策略最適宜的是 。 (1分) 小組討論，聚集意見(jiàn)，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)該組的意見(jiàn) 9、 常見(jiàn)的課件構(gòu)造形式有線(xiàn)性構(gòu)造、百科全書(shū)式構(gòu)造以及指導(dǎo)性構(gòu)造，以下關(guān)

3、于課件構(gòu)造的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 。 (1分) A可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種構(gòu)造形式 10、 以下對(duì)于教育技術(shù)的理解，說(shuō)確的是( )。 (1分) 教育技術(shù)是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科 11、 在教學(xué)過(guò)程中會(huì)使用許多教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如觀(guān)察法、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)教師使用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法中，哪項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模?(1分) 教師常常會(huì)找一些學(xué)生進(jìn)展面談，希望這些學(xué)生能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題 12、 博客一般是根據(jù) 對(duì)所有博客日志進(jìn)展自動(dòng)分類(lèi)，以方便查找的。 (1分) 日志標(biāo)簽 13、 *教師在教學(xué)中使用電子發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過(guò)電子與學(xué)生進(jìn)展溝通。利用電子極便利了他的教學(xué)活動(dòng)，但隨后他

4、發(fā)現(xiàn)使用電子也存在一定的局限性，就是。 (1分) 反響速度受教師和學(xué)生積極性的影響 14、 是指由一些具有一樣知識(shí)經(jīng)歷背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會(huì)群體。 (1分) 學(xué)習(xí)共同體 15、 教學(xué)媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征，以下關(guān)于教學(xué)媒體特征的說(shuō)法不正確是 。 (1分) 教學(xué)媒體的受控性指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞給學(xué)生的圍的大小 16、 教師方案在開(kāi)場(chǎng)講授教學(xué)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請(qǐng)問(wèn)，以下教學(xué)設(shè)備哪個(gè)可供教師選擇使用？ (1分) DVD機(jī)+電視機(jī) 17、 互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來(lái)，以下有關(guān)下載和保

5、存互聯(lián)網(wǎng)資源的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 (1分) 互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載 18、 要求教師將截取的錄像局部刻成DVD光盤(pán)，你認(rèn)為選擇以下哪種軟件可以完成。 (1分) Nero Burning Rom 19、 軟件的“有線(xiàn)性的橫向?qū)Ш脚c信息組織構(gòu)造 相對(duì)應(yīng)。 (1分) 知識(shí)點(diǎn)之間相互平行并列 20、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，不合理的觀(guān)點(diǎn)是( )。 (1分) 教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)前期分析就是指對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析 二、多項(xiàng)選擇題 1、 下面是一位教師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀(guān)點(diǎn)是正確的？ (2分) 教學(xué)容分析有助于確定適宜的教學(xué)策略 教學(xué)目標(biāo)確

6、實(shí)定，可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果 教學(xué)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān) 2、 在研究性學(xué)習(xí)完畢時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)表達(dá) 。 (2分) 評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段 以促進(jìn)學(xué)生的能力開(kāi)展為目標(biāo) 盡可能給學(xué)生客觀(guān)公平的評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí) 以形成性評(píng)價(jià)為主 3、 一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括哪幾個(gè)局部？ (2分) 確定目標(biāo) 前端分析 制定策略和選擇媒體與資源 試行方案 評(píng)價(jià)和修改 4、 王教師使用Word制作電子教案時(shí)，不小心將剛剛輸入的容刪除了，以下可以恢復(fù)剛剛刪除容的方法是。 (2分) 按組合

7、鍵Ctrl+ 點(diǎn)擊菜單欄“編輯“撤銷(xiāo)去除 點(diǎn)擊菜單欄 “撤銷(xiāo)鍵入 5、 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用Word制作電子教案時(shí)，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“工程符號(hào)，以下操作正確的選項(xiàng)是。 (2分) 點(diǎn)擊“格式“工程符號(hào)和“工程符號(hào) 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“工程符號(hào)和“工程符號(hào) 6、 王教師在新課展示的剛開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)問(wèn)，王教師除了選用真實(shí)的時(shí)鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來(lái)到達(dá)同樣的教學(xué)目的？ (2分) FLASH制作的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà) 相關(guān)的時(shí)鐘影片 7、 當(dāng)你上網(wǎng)看到一個(gè)好的時(shí)，你通常會(huì)將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對(duì)收藏夾進(jìn)展整理，

8、則以下有關(guān)整理收藏夾的方確的是。 (2分) 點(diǎn)擊菜單收藏整理收藏夾，在彈出的對(duì)話(huà)框中進(jìn)展整理操作 點(diǎn)擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點(diǎn)擊整理，在彈出的對(duì)話(huà)框中進(jìn)展操作整理 翻開(kāi)C盤(pán)，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進(jìn)展整理 8、 教師需要使用一些集成工具來(lái)設(shè)計(jì)課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。以下選項(xiàng)中可以制作演示課件的工具為 。 (2分) FrontPage Dream Weaver Authorware Flash MS Office 9、 教學(xué)評(píng)價(jià)有各種分類(lèi)，每類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途是 。 (2分) 證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力

9、水平 為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定步調(diào) 確定同學(xué)們的課前準(zhǔn)備程度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 10、 有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王教師有如下認(rèn)識(shí)，正確的選項(xiàng)是 。 (2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向開(kāi)展 好的評(píng)價(jià)能鼓勵(lì)學(xué)生更加努力 評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)改良是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺(jué)性 被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改良措施 三、是非題 1、 與考試相比，檔案袋評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，也更簡(jiǎn)單更省力。 (1分) 否 2、 設(shè)計(jì)和方案表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有以下四個(gè)步驟：決定對(duì)什么進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評(píng)分規(guī)則，具體規(guī)定測(cè)驗(yàn)要求。 (1分)

10、 是 3、 專(zhuān)題型學(xué)習(xí)包括構(gòu)造化知識(shí)展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)四個(gè)根本組成局部。 (1分) 是 4、 王教師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)展播放。 (1分) 是 5、 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。 (1分) 是 6、 通過(guò)“工具“Internet選項(xiàng)“常規(guī)“網(wǎng)頁(yè)保存在歷史記錄中的天數(shù)可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。 (1分) 是 7、 教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。 (1分) 否 8、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，學(xué)

11、習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持。 (1分) 否 9、 學(xué)習(xí)者是一個(gè)有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們承受信息的感官假設(shè)長(zhǎng)時(shí)間處于同一種刺激之下，就會(huì)麻木，降低承受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類(lèi)，以期獲得更有效的教學(xué)目的。 (1分) 否 10、 課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100200KB之間，一般使用JPG格式。 (1分) 是 一、單項(xiàng)選擇題 1、 以下有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的描述不正確的選項(xiàng)是( )。 (1分) 教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中主要負(fù)責(zé)傳授和講解知識(shí) 2、 數(shù)字教學(xué)資源一般都有良好的交互性，存儲(chǔ)方便等優(yōu)點(diǎn)。

12、教師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為。 (1分) 在教學(xué)中，數(shù)字教學(xué)資源盡量自己去重新編制，防止使用現(xiàn)成的 3、 布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。以下對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)所屬層次的描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )。 (1分) “至少能用3個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)在810分鐘創(chuàng)編謎語(yǔ)、兒歌、小故事屬于分析層次 4、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)。 (1分) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持 5、 在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，你講授了*項(xiàng)教學(xué)容，之后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)展總結(jié)，這里使用到的教學(xué)策略是。 (1分) 直接強(qiáng)化策略 6、 現(xiàn)在

13、需要對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)的說(shuō)法，其中不合理的是。 (1分) 評(píng)價(jià)一份教學(xué)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計(jì)使用了最先進(jìn)的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是否全面落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的思想 7、 教師在講課過(guò)程中喜歡使用演示課件，以下觀(guān)點(diǎn)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)。 (1分) 教師使用的課件可以完全呈現(xiàn)教師講述的容，可以代替教師在教學(xué)過(guò)程中的作用 8、 以下軟件屬于制作網(wǎng)頁(yè)的工具是。 (1分) FrontPage 9、 一般情況下，導(dǎo)航欄由構(gòu)成。 (1分) 題頭圖和導(dǎo)航文字圖 10、 根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？ (1分)

14、 信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互穿插 11、 以下關(guān)于總結(jié)性評(píng)價(jià)的述中不正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 總結(jié)性評(píng)價(jià)旨在獲得現(xiàn)階段教學(xué)的反響信息 12、 以下關(guān)于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)描述中不正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，但也削弱了教師在教學(xué)中的地位 13、 教師將教學(xué)評(píng)價(jià)分為了5個(gè)維度，如下表所示，很顯然每個(gè)維度還需要進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)于下面3個(gè)細(xì)化指標(biāo)的維度歸類(lèi)正確的選項(xiàng)是 。指標(biāo) 權(quán)重 得分 (1分) 1屬于教學(xué)容2屬于教學(xué)過(guò)程3屬于教學(xué)技能 14、 學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)展了綜合評(píng)價(jià)，結(jié)果顯示評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)閮?yōu)，以下是評(píng)價(jià)中的幾條結(jié)論，其中最不能說(shuō)明教師的課堂教學(xué)為優(yōu)的是哪項(xiàng)？ (1分) 教

15、師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個(gè)課堂秩序井然有序 15、 以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流？ (1分) MSN 16、 互動(dòng)和交流是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，以下關(guān)于互動(dòng)的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器的互動(dòng)比人與人的互動(dòng)更為重要 17、 教師經(jīng)常會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題如何選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)媒體來(lái)支持教學(xué)。以下對(duì)教師選擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖恰?(1分) 數(shù)字教學(xué)資源盡量要重新編制，防止使用現(xiàn)成的 18、 在學(xué)完教育技術(shù)的課程后，你對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)媒體的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)說(shuō)出以下選項(xiàng)中屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體的是 。 (1分) 教師 19、

16、電子教案開(kāi)發(fā)工具有很多種，有些開(kāi)發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項(xiàng)中的哪個(gè)工具軟件開(kāi)發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？ (1分) Authorware 20、 以下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 教學(xué)設(shè)計(jì)是一種模式化的程序，最好不要進(jìn)展創(chuàng)新，否則會(huì)破壞教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性 二、多項(xiàng)選擇題 1、 研究性學(xué)習(xí)分組的過(guò)程中，需要考慮的因素有。 (2分) 小組成員的個(gè)人職責(zé)明確 均等的成功時(shí)機(jī) 小組有明確的目標(biāo) 組異質(zhì) 2、 教師給自己所帶班級(jí)的學(xué)生講授了*單元的課程，到達(dá)的效果是令人滿(mǎn)意的，但是，教師按照一樣的教學(xué)方法和教學(xué)流程在*農(nóng)村學(xué)校施教時(shí)，到達(dá)的效果卻非常之

17、差，請(qǐng)問(wèn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)考慮，以下哪些選項(xiàng)能較好地解釋這個(gè)現(xiàn)象？ (2分) 教師忘記了進(jìn)展學(xué)習(xí)者特征分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力水平不一致 教師忘記了進(jìn)展教學(xué)環(huán)境分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同 3、 王教師在制作電子教案的過(guò)程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲(chǔ)存大量的關(guān)于動(dòng)物的數(shù)字化圖象，以下文件格式中屬于圖像格式的是。 (2分) *gif *bmp 4、 現(xiàn)在你需要一些電子版的關(guān)于科學(xué)探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有。 (2分) 查找相關(guān)的素材光盤(pán)或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫(kù) 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載 5、 教師想將截取的一段視頻給

18、學(xué)生觀(guān)看，可以選用用下面的哪些軟件？ (2分) 繪聲繪影 豪杰影霸 Premiere 6、 教師需要使用一些集成工具來(lái)設(shè)計(jì)課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。以下選項(xiàng)中可以制作演示課件的工具為。 (2分) FrontPage Dream Weaver Authorware Flash MS Office 7、 你從網(wǎng)上下載了一個(gè)關(guān)于本課的Flash動(dòng)畫(huà)，但復(fù)制到另一臺(tái)電腦后不能播放，可供解決的方案是 。 (2分) 安裝Flash插件 下載Flash播放器并安裝 8、 在制定教學(xué)實(shí)施方案前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些容。 (2分) 教學(xué)實(shí)施的環(huán)境 在教學(xué)實(shí)施前，學(xué)生應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 需要使用哪些

19、軟件、硬件或教學(xué)材料 教學(xué)過(guò)程中有哪些需要注意的演示技巧 教學(xué)暖場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 9、 下面是王教師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評(píng)教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項(xiàng)是對(duì)該表進(jìn)展的相應(yīng)補(bǔ)充，請(qǐng)問(wèn)補(bǔ)充正確的選項(xiàng)是。評(píng)估工程 序號(hào) 評(píng)估指標(biāo) 權(quán)重 評(píng)分(百分制) (2分) 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法 講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時(shí)間分配合理 密切聯(lián)系實(shí)際，容熟練充實(shí)、信息量足夠，舉例恰當(dāng) 合理運(yùn)用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段 10、 下面是*位教師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是 。 (2分) 在上課之前檢查教學(xué)用書(shū)、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過(guò)程中，

20、針對(duì)教學(xué)容選擇合理的教學(xué)手段 認(rèn)真鉆研教材，并且仔細(xì)準(zhǔn)備隨堂測(cè)驗(yàn)的問(wèn)卷和試題 三、是非題 1、 與考試相比，檔案袋評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，也更簡(jiǎn)單更省力。 (1分) 否 2、 教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際，特別是評(píng)價(jià)結(jié)果，不能主觀(guān)臆斷或摻入個(gè)人態(tài)度。 (1分) 是 3、 教學(xué)評(píng)價(jià)中的觀(guān)察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀(guān)察。 (1分) 否 4、 評(píng)語(yǔ)能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學(xué)生群體在*個(gè)時(shí)間的狀況或者學(xué)生個(gè)人在一段時(shí)間的變化。 (1分) 否 5、 教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、年齡、智力開(kāi)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。 (1分) 是 6、 課件制作中，如

21、果涉及到圖像，且大小需要控制在100200KB之間，一般使用JPG格式。 (1分) 是 7、 按照使用對(duì)象來(lái)分，課件可以分為單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。 (1分) 否 8、 課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (1分) 是 9、 在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問(wèn)題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀(guān)者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 (1分) 否 10、 多媒體教室中，學(xué)生是課堂的控制者，媒體主要用來(lái)展示學(xué)生的作品。 (1分) 否 一、單項(xiàng)選擇題 1、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，不合理的觀(guān)點(diǎn)是( )。 (1分) 教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)前期分析就是指對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析 2、

22、互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來(lái)，以下有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 (1分) 互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載 3、 根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大概分為三個(gè)階段：封閉的、以知識(shí)為中心的課程整合階段，和全方位的課程整合階段。 (1分) 開(kāi)放式的、以資源為中心的課程整合階段 4、 認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個(gè)等級(jí)，從低級(jí)到高級(jí)的順序是。 (1分) 知道、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià) 5、 教研組常常反映王教師授課的最大問(wèn)題是教學(xué)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)容安排的建議不正確的選項(xiàng)是。 (1分) 容

23、的安排一定要遵照課文的順序 6、 如果需要了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)水平，以下方法不合理的是。 (1分) 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解小學(xué)生開(kāi)展的一般特征 7、 在課文講解之后，為了升華主題，王教師想了解學(xué)生是否到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，以下教學(xué)策略最適宜的是。 (1分) 小組討論，聚集意見(jiàn)，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)該組的意見(jiàn) 8、 教師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoandoc，把它拷貝到學(xué)校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請(qǐng)問(wèn)，教師還可以選擇以下哪種軟件來(lái)翻開(kāi)該文件？ (1分) 寫(xiě)字板 9、 在教學(xué)中利用動(dòng)畫(huà)可以增添知識(shí)的形象性。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請(qǐng)判斷哪一個(gè)是動(dòng)畫(huà)教

24、學(xué)資源？ (1分) *swf 10、 以下有關(guān)教育技術(shù)的說(shuō)法，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？ (1分) 教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程以提高教育教學(xué)的效果 11、 以下哪種說(shuō)法與根底教育課程改革目標(biāo)有偏差？ (1分) 改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識(shí)從實(shí)踐中來(lái) 12、 以下有關(guān)教學(xué)交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 。 (1分) 課堂上，同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，而且還在不斷影響周?chē)瑢W(xué)，王教師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學(xué)交流，因?yàn)闆](méi)有發(fā)生語(yǔ)言上的交互 13、 關(guān)于教學(xué)實(shí)施中的5P原則，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 5P原則是人們經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐

25、總結(jié)得出的 14、 下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)圍描述正確的選項(xiàng)是( )。 (1分) 對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的準(zhǔn)確、客觀(guān)描述 15、 很多學(xué)校每周都會(huì)組織教師進(jìn)展交流，您認(rèn)為以下有關(guān)交流反思的說(shuō)法中，哪個(gè)是不正確的？ (1分) 人際交流通常比擬消耗時(shí)間，只有當(dāng)無(wú)法使用個(gè)人反省法進(jìn)展教學(xué)反思時(shí)才建議使用交流反思法 16、 在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開(kāi)發(fā)的方法與原則中，有一個(gè)原則是“抽象層次原理，它是指。 (1分) 媒體承載的容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進(jìn)展增減 17、 作為一名教師，要想迅速的從新手成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師，必須善于反思。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這一局部

26、時(shí)，您認(rèn)為以下因素不需要考慮的是 。 (1分) 是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心 18、 效能工具可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是 。 (1分) 電子表格 19、 您在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體課件展現(xiàn)了日常生活中治療癌癥的一些場(chǎng)景，這種做法表達(dá)了教學(xué)媒體的什么特性？ (1分) 表現(xiàn)性 20、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是( )。 (1分) 教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀(guān)、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的 二、多項(xiàng)選擇題 1、 下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)疇 教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要局部，用來(lái)規(guī)劃教學(xué)的

27、各個(gè)環(huán)節(jié) 教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)術(shù)的疇 電子教案的編輯和教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)屬于教育技術(shù)術(shù)的疇 2、 教師在制定教學(xué)方案時(shí)，通常會(huì)受到哪些方面因素的影響？ (2分) 社會(huì) 學(xué)生 課程 情境 3、 學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、完整的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ (2分) 情境設(shè)計(jì)要注意學(xué)科特點(diǎn) 把握教學(xué)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系 學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特征 學(xué)習(xí)情境是促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的外部條件 4、 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)磁盤(pán)、光盤(pán)中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)

28、、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是。 (2分) 電子教案有利于教案的修訂和保存 電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流 電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線(xiàn)性知識(shí)的安排 電子教案可以使抽象的教學(xué)容具體化 5、 王教師在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在以下軟件中，他可以選擇哪些軟件？ (2分) Word PowerPoint WPS Office 6、 教師和同事經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類(lèi)和使用方法。請(qǐng)問(wèn)，以下屬于“編程型課件制作工具的有哪些？ (2分) WPS DreamWeaver 7、 以下哪些格

29、式的文件可以用Windows Media Player翻開(kāi)？ (2分) rm格式 wmv格式 wma格式 8、 王教師在處理教學(xué)素材的過(guò)程中，對(duì)自己使用過(guò)的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的選項(xiàng)是。 (2分) Photoshop：圖片處理工具 FrontPage：課件集成工具 迅雷：下載軟件 Snagit：抓圖、抓視頻軟件 9、 王教師想把制作電子教案過(guò)程中下載到電腦的“動(dòng)物世界“的全套視頻大約30G長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來(lái)，以下哪些存儲(chǔ)方式較為適宜？ (2分) 用DVD光盤(pán)刻錄存儲(chǔ) 用電腦硬盤(pán)存儲(chǔ) 10、 以下不屬于綜合性媒體的是 。 (2分) 電視機(jī) DVD 幻燈機(jī) 三、是非題 1、 與考試相比，檔案袋評(píng)價(jià)

30、可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，也更簡(jiǎn)單更省力。 (1分) 否 2、 對(duì)教師進(jìn)展評(píng)價(jià)不僅要求教研組的教師對(duì)被評(píng)教師進(jìn)展評(píng)價(jià)，而且還要求被評(píng)教師自己進(jìn)展反思。不過(guò)學(xué)生評(píng)教是沒(méi)有必要的。 (1分) 否 3、 測(cè)驗(yàn)是常用的評(píng)價(jià)工具，在教學(xué)過(guò)程中教師常插入一定量的測(cè)驗(yàn)容以便在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。 (1分) 是 4、 多媒體教室中，學(xué)生是課堂的控制者，媒體主要用來(lái)展示學(xué)生的作品。 (1分) 否 5、 建構(gòu)主義能夠解決我國(guó)教育長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。 (1分) 否 6、 為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

31、時(shí)，教師無(wú)論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。 (1分) 否 7、 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)從過(guò)分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時(shí)關(guān)注目標(biāo)、條件和過(guò)程。 (1分) 是 8、 教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。 (1分) 是 9、 及時(shí)給予學(xué)生答案性反響，促進(jìn)他們掌握新知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。 (1分) 否 10、 使用“教育技術(shù)和“教育 技術(shù)為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。 (1分) 否 一、單項(xiàng)選擇題 1、 下面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力因素的分析中，屬于自我提高驅(qū)力的是( )。 (1分) 為了做好小

32、組長(zhǎng)的工作，王艷同學(xué)積極咨詢(xún)了幾位高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng) 2、 教師在外地聽(tīng)課的時(shí)候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并將它們記錄在電腦里面，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以的形式及時(shí)傳遞給異地的師生，請(qǐng)問(wèn)，教師的做法表達(dá)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？ (1分) 處理數(shù)字化 3、 讓學(xué)生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)應(yīng)屬于的層次是 。 (1分) 理解 4、 在角色表演活動(dòng)中，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而到達(dá)一定的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)問(wèn)，教師采用了以下哪種教學(xué)策略？ (1分) 拋錨式教學(xué)策略 5、 常見(jiàn)的課件構(gòu)造形式有線(xiàn)性構(gòu)造、百科全書(shū)式構(gòu)造以及指導(dǎo)性構(gòu)造

33、，以下關(guān)于課件構(gòu)造的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是。 (1分) A可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種構(gòu)造形式 6、 教師在講課過(guò)程中喜歡使用演示課件，以下觀(guān)點(diǎn)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)。 (1分) 教師使用的課件可以完全呈現(xiàn)教師講述的容，可以代替教師在教學(xué)過(guò)程中的作用 7、 以下哪個(gè)格式的文件不可以用Windows Media Player翻開(kāi)？( ) (1分) rm格式 8、 一般情況下，導(dǎo)航欄由構(gòu)成。 (1分) 題頭圖和導(dǎo)航文字圖 9、 采用高級(jí)搜索方式比純粹的關(guān)鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件?，F(xiàn)需要搜索“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)“一課的教學(xué)PPT，請(qǐng)問(wèn)除了關(guān)鍵詞之外，還需要限定( )。 (1分) 文檔格式 10、 你認(rèn)

34、為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出不正確的維度 。 (1分) 如何將教學(xué)評(píng)價(jià)圍繞著教師開(kāi)展，防止學(xué)生評(píng)價(jià)教師教學(xué)，表達(dá)公正性 11、 學(xué)校讓你去評(píng)價(jià)一位新來(lái)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，以下選項(xiàng)中哪個(gè)不需要作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的因素？ (1分) 課堂氣氛的熱烈程度 12、 王教師運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方法搜集評(píng)價(jià)學(xué)生的信息，以供期末綜合測(cè)評(píng)時(shí)參考，以下評(píng)價(jià)方法使用不當(dāng)?shù)氖?。 (1分) 每個(gè)單元完畢后，王教師經(jīng)常采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況 13、 在課堂上教師讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論伯利克里這個(gè)人物，以下促進(jìn)小組討論的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖?。 (1分) 讓學(xué)生自

35、由發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性 14、 王教師被學(xué)校派到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)展支教，全校有37個(gè)學(xué)生，其中1年級(jí)8人，2年級(jí)6人，3年級(jí)6人，4年級(jí)7人，5年級(jí)6人，6年級(jí)4人，為了充分利用好這次教學(xué)的時(shí)機(jī)，以下教學(xué)方式王教師最好選擇。 (1分) 王教師可以采用復(fù)式教學(xué)，即在同一個(gè)教室里給不同年級(jí)的學(xué)生上課 15、 作為一名教師，要想迅速的從新手成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師，必須善于反思。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這一局部時(shí)，您認(rèn)為以下因素不需要考慮的是 。 (1分) 是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心 16、 教師經(jīng)常會(huì)利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這

36、就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，以下描述正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的容可見(jiàn) 17、 教師方案在開(kāi)場(chǎng)講授教學(xué)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請(qǐng)問(wèn)，以下教學(xué)設(shè)備哪個(gè)可供教師選擇使用？ (1分) DVD機(jī)+電視機(jī) 18、 在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過(guò)抓屏的方法獲得圖片的步驟是 文件菜單 保存 同時(shí)按住 Ctrl V 鍵 翻開(kāi)要截取的圖片 按一下鍵盤(pán)上的PrtScPrint Screen鍵 開(kāi)場(chǎng) 程序 附件 畫(huà)圖 。 (1分) 19、 王教師為了讓學(xué)生更為準(zhǔn)確地了解美國(guó)人在時(shí)間上的問(wèn)答方式和動(dòng)作，他決定借助數(shù)字化資源來(lái)呈

37、現(xiàn)其所要表達(dá)的教學(xué)信息。以下選項(xiàng)中哪些素材的組合是最正確的方案？ (1分) 視頻、音頻 20、 以下屬于教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的容是( )。 (1分) 學(xué)習(xí)容分析 二、多項(xiàng)選擇題 1、 你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確的維度。 (2分) 如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去 如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 如何有效的進(jìn)展課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性 如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì)，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué) 2、 在對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)展分析的時(shí)候，我們一般分

38、析哪幾方面的特征？ (2分) 起點(diǎn)水平 認(rèn)知構(gòu)造 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)風(fēng)格 3、 教師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下教師總結(jié)出來(lái)的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?(2分) 在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo) 在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣 4、 電子教案是將傳統(tǒng)教案中的容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)磁盤(pán)、光盤(pán)中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是。 (2分) 電子教案有利于教案的修訂和保存 電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流 電子教案可實(shí)現(xiàn)超

39、文本組織信息，利于非線(xiàn)性知識(shí)的安排 電子教案可以使抽象的教學(xué)容具體化 5、 在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體，下面的選項(xiàng)中，屬于聽(tīng)覺(jué)媒體的是。 (2分) 錄音機(jī) 收音機(jī) CD機(jī) 6、 教師想將截取的一段視頻給學(xué)生觀(guān)看，可以選用用下面的哪些軟件？ (2分) 繪聲繪影 豪杰影霸 Premiere 7、 有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王教師有如下認(rèn)識(shí)，正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向開(kāi)展 好的評(píng)價(jià)能鼓勵(lì)學(xué)生更加努力 評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)改良是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺(jué)性 被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改良措施 8、 評(píng)價(jià)離不開(kāi)一定的

40、價(jià)值觀(guān)或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說(shuō)法中，正確的為。 (2分) 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì) 在教學(xué)依據(jù)上從以書(shū)本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開(kāi)展為本位 從重視教學(xué)信息的單項(xiàng)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗?xiàng)交流 9、 教研組讓你對(duì)王教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展評(píng)價(jià)，以下哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)？ (2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)后面是否有大量的練習(xí)題 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是否使用了先進(jìn)的媒體 10、 在對(duì)教師進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)，王教師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見(jiàn)，其中說(shuō)確的是 。 (2分) 應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)

41、生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平 學(xué)生評(píng)教的過(guò)程也就是對(duì)于教學(xué)中存在問(wèn)題的診斷過(guò)程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師 開(kāi)展學(xué)生評(píng)教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會(huì)更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更尊重教師 三、是非題 1、 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)是從結(jié)果和影響兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)給予價(jià)值上確實(shí)認(rèn)，并引導(dǎo)設(shè)計(jì)工作沿著預(yù)定的目標(biāo)方向進(jìn)展。 (1分) 是 2、 要對(duì)學(xué)生進(jìn)展形成性評(píng)價(jià)，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考察學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。 (1分) 是 3、 根據(jù)調(diào)查對(duì)象圍的不同，教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個(gè)案調(diào)查。 (1分) 是 4、 設(shè)計(jì)和方案表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有以下四個(gè)步驟：決定對(duì)什么進(jìn)展測(cè)

42、驗(yàn)，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評(píng)分規(guī)則，具體規(guī)定測(cè)驗(yàn)要求。 (1分) 是 5、 羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主以學(xué)生為中心，教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。 (1分) 是 6、 在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知圍，讓學(xué)生能夠有時(shí)機(jī)方便快捷地接觸到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。 (1分) 是 7、 新課程改革要求課程能使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。 (1分) 是 8、 教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。 (1分) 是 9、 提倡自我鼓勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性

43、評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主的是認(rèn)知主義理論。 (1分) 否 10、 學(xué)習(xí)者是一個(gè)有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們承受信息的感官假設(shè)長(zhǎng)時(shí)間處于同一種刺激之下，就會(huì)麻木，降低承受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類(lèi)，以期獲得更有效的教學(xué)目的。 (1分) 否 一、單項(xiàng)選擇題 1、 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以采用以下四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是。 (1分) 教師需要及時(shí)給予學(xué)生反響，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正 2、 創(chuàng)立教師個(gè)人是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其最后要做的一項(xiàng)工作是。 (1分) 發(fā)布 3、 研究

44、性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)展，以下關(guān)于選題的表述不正確的選項(xiàng)是。 (1分) 選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞 4、 研究性學(xué)習(xí)分組的過(guò)程中，以下所述中不需要考慮的因素有。 (1分) 組同質(zhì) 5、 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定是教學(xué)前期分析的主要目的，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的意義，下面描述中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。 (1分) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 6、 布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。以下所述的教學(xué)目標(biāo)中，與“能夠使用收發(fā)所屬層次一樣的是( )。 (1分) 能夠利用電子的附件傳遞各種格式的文件 7、 以下屬于“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)層面的教學(xué)目標(biāo)的是( )。 (1分) 通過(guò)小組合作

45、和主題探究活動(dòng)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望 8、 在課文講解之后，為了升華主題，王教師想了解學(xué)生是否到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，以下教學(xué)策略最適宜的是。 (1分) 小組討論，聚集意見(jiàn)，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)該組的意見(jiàn) 9、 常見(jiàn)的課件構(gòu)造形式有線(xiàn)性構(gòu)造、百科全書(shū)式構(gòu)造以及指導(dǎo)性構(gòu)造，以下關(guān)于課件構(gòu)造的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是。 (1分) A可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種構(gòu)造形式 10、 以下對(duì)于教育技術(shù)的理解，說(shuō)確的是( )。 (1分) 教育技術(shù)是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科 11、 在教學(xué)過(guò)程中會(huì)使用許多教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如觀(guān)察法、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)教師使用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法中，哪項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模?(1分) 教師常常會(huì)找一些

46、學(xué)生進(jìn)展面談，希望這些學(xué)生能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題 12、 博客一般是根據(jù) 對(duì)所有博客日志進(jìn)展自動(dòng)分類(lèi)，以方便查找的。 (1分) 日志標(biāo)簽 13、 *教師在教學(xué)中使用電子發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過(guò)電子與學(xué)生進(jìn)展溝通。利用電子極便利了他的教學(xué)活動(dòng)，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子也存在一定的局限性，就是。 (1分) 反響速度受教師和學(xué)生積極性的影響 14、 是指由一些具有一樣知識(shí)經(jīng)歷背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會(huì)群體。 (1分) 學(xué)習(xí)共同體 15、 教學(xué)媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征，以下關(guān)于教學(xué)媒體特征的說(shuō)法不正確是。 (1分) 教學(xué)媒體的受控性指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳

47、遞給學(xué)生的圍的大小 16、 教師方案在開(kāi)場(chǎng)講授教學(xué)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請(qǐng)問(wèn)，以下教學(xué)設(shè)備哪個(gè)可供教師選擇使用？ (1分) DVD機(jī)+電視機(jī) 17、 互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來(lái)，以下有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 (1分) 互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載 18、 要求教師將截取的錄像局部刻成DVD光盤(pán)，你認(rèn)為選擇以下哪種軟件可以完成。 (1分) Nero Burning Rom 19、 軟件的“有線(xiàn)性的橫向?qū)Ш脚c信息組織構(gòu)造相對(duì)應(yīng)。 (1分) 知識(shí)點(diǎn)之間相互平行并列 20、 以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，

48、不合理的觀(guān)點(diǎn)是( )。 (1分) 教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)前期分析就是指對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析 二、多項(xiàng)選擇題 1、 下面是一位教師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀(guān)點(diǎn)是正確的？ (2分) 教學(xué)容分析有助于確定適宜的教學(xué)策略 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果 教學(xué)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān) 2、 在研究性學(xué)習(xí)完畢時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)表達(dá) 。 (2分) 評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段 以促進(jìn)學(xué)生的能力開(kāi)展為目標(biāo) 盡可能給學(xué)生客觀(guān)公平的評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)

49、以形成性評(píng)價(jià)為主 3、 一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括哪幾個(gè)局部？ (2分) 確定目標(biāo) 前端分析 制定策略和選擇媒體與資源 試行方案 評(píng)價(jià)和修改 4、 王教師使用Word制作電子教案時(shí)，不小心將剛剛輸入的容刪除了，以下可以恢復(fù)剛剛刪除容的方法是 。 (2分) 按組合鍵Ctrl+ 點(diǎn)擊菜單欄“編輯“撤銷(xiāo)去除 點(diǎn)擊菜單欄 “撤銷(xiāo)鍵入 5、 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用Word制作電子教案時(shí)，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“工程符號(hào)，以下操作正確的選項(xiàng)是 。 (2分) 點(diǎn)擊“格式“工程符號(hào)和“工程符號(hào) 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“工程符號(hào)和“工程符號(hào) 6、 王教師在新課展示的剛開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘

50、，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)問(wèn)，王教師除了選用真實(shí)的時(shí)鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來(lái)到達(dá)同樣的教學(xué)目的？ (2分) FLASH制作的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà) 相關(guān)的時(shí)鐘影片 7、 當(dāng)你上網(wǎng)看到一個(gè)好的時(shí)，你通常會(huì)將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對(duì)收藏夾進(jìn)展整理，則以下有關(guān)整理收藏夾的方確的是 。 (2分) 點(diǎn)擊菜單收藏整理收藏夾，在彈出的對(duì)話(huà)框中進(jìn)展整理操作 點(diǎn)擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點(diǎn)擊整理，在彈出的對(duì)話(huà)框中進(jìn)展操作整理 翻開(kāi)C盤(pán)，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進(jìn)展整理 8、 教師需要使用一些集成工具來(lái)設(shè)計(jì)課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。以下選項(xiàng)中可以

51、制作演示課件的工具為。 (2分) FrontPage Dream Weaver Authorware Flash MS Office 9、 教學(xué)評(píng)價(jià)有各種分類(lèi)，每類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途是。 (2分) 證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平 為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定步調(diào) 確定同學(xué)們的課前準(zhǔn)備程度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 10、 有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王教師有如下認(rèn)識(shí)，正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向開(kāi)展 好的評(píng)價(jià)能鼓勵(lì)學(xué)生更加努力 評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)改良是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺(jué)性 被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努

52、力方向及改良措施 三、是非題 1、 與考試相比，檔案袋評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，也更簡(jiǎn)單更省力。 (1分) 否 2、 設(shè)計(jì)和方案表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有以下四個(gè)步驟：決定對(duì)什么進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評(píng)分規(guī)則，具體規(guī)定測(cè)驗(yàn)要求。 (1分) 是 3、 專(zhuān)題型學(xué)習(xí)包括構(gòu)造化知識(shí)展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)四個(gè)根本組成局部。 (1分) 是 4、 王教師利用DV拍攝了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，他可以選擇電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)展播放。 (1分) 是 5、 教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的

53、快速成長(zhǎng)。 (1分) 是 6、 通過(guò)“工具“Internet選項(xiàng)“常規(guī)“網(wǎng)頁(yè)保存在歷史記錄中的天數(shù)可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。 (1分) 是 7、 教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。 (1分) 否 8、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持。 (1分) 否 9、 學(xué)習(xí)者是一個(gè)有復(fù)雜思想、有情感變化的人，他們承受信息的感官假設(shè)長(zhǎng)時(shí)間處于同一種刺激之下，就會(huì)麻木，降低承受效率。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類(lèi)，以期獲得更有效的教學(xué)目的。 (1分) 否 10、 課件制作中，如果涉及到圖像

54、，且大小需要控制在100200KB之間，一般使用JPG格式。 (1分) 是 一、單項(xiàng)選擇題 1、 以下是*位教師認(rèn)為新課程實(shí)施對(duì)于教師教育技術(shù)能力的要求，您認(rèn)為不合理的是( ) 。 (1分) 教師需要使用盡可能多的、先進(jìn)的教學(xué)媒體來(lái)豐富課堂教學(xué)，表達(dá)現(xiàn)代化的教學(xué) 2、 為了教學(xué)需要，教師們有時(shí)也需要自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)除了必須遵守媒體選擇的根本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，以下分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。 (1分) 概念的講解一定要遵循“名稱(chēng)定義屬性實(shí)例的順序 3、 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)展，以下關(guān)于選題的表述不正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的

55、傳遞 4、 在教育觀(guān)察研究中，幫助研究者獲取觀(guān)察資料的重要工具是( )。 (1分) 觀(guān)察記錄表 5、 關(guān)于教師參與教育科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是( )。 (1分) 教師對(duì)各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強(qiáng) 6、 以下關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )。 (1分) 對(duì)于起點(diǎn)水平、認(rèn)知構(gòu)造、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，最常用的方法就是測(cè)驗(yàn) 7、 在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，你講授了*項(xiàng)教學(xué)容，之后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)展總結(jié)，這里使用到的教學(xué)策略是 。 (1分) 直接強(qiáng)化策略 8、 王教師制作“詹天佑課的課件時(shí)，想將詹天佑的圖像和介紹放在一幻燈片上，請(qǐng)問(wèn)王教師應(yīng)該選擇的版式是。 (1分

56、) 文字容版 9、 你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細(xì)胞分化的圖片以及一些演示動(dòng)畫(huà)，以以下出了您的“下載文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是 。 (1分) e*e 10、 當(dāng)前我國(guó)教育改革開(kāi)展得如火如荼，以下是關(guān)于我國(guó)目前教育改革的理解，你認(rèn)為不正確的選項(xiàng)是 。 (1分) 建構(gòu)主義思想的引入緩解了我國(guó)教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學(xué)中的問(wèn)題 11、 王教師在學(xué)期完畢時(shí)參加對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定會(huì)議，以下是與會(huì)的代表在討論過(guò)程中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，假設(shè)王教師對(duì)學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)有正確的理解，則以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)王教師不能夠認(rèn)同的？ (1分) 不斷地進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)

57、培養(yǎng) 12、 以下教學(xué)評(píng)價(jià)手段，不適合用來(lái)測(cè)量非構(gòu)造化或半構(gòu)造化容的是( )。 (1分) 標(biāo)準(zhǔn)試卷 13、 王教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)的過(guò)程中根據(jù)評(píng)價(jià)容的不同而采用了不同的評(píng)價(jià)方式，以下王教師在評(píng)價(jià)容和評(píng)價(jià)方法的選擇上搭配不當(dāng)?shù)氖?。 (1分) 評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)技能，如讀、寫(xiě)、算等能力經(jīng)常使用面談?wù){(diào)查法 14、 以下哪一項(xiàng)表達(dá)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能？ (1分) 教師根據(jù)教學(xué)資源種類(lèi)或用途，在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放，也可以根據(jù)日志容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放 15、 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有局部學(xué)生因?yàn)閾?dān)憂(yōu)自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，假設(shè)想要激發(fā)這局部學(xué)生參與活動(dòng)的積極性

58、，最好采用以下做法中的 。 (1分) 引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵(lì)這些學(xué)生 16、 王教師被學(xué)校派到一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)展支教，全校有37個(gè)學(xué)生，其中1年級(jí)8人，2年級(jí)6人，3年級(jí)6人，4年級(jí)7人，5年級(jí)6人，6年級(jí)4人，為了充分利用好這次教學(xué)的時(shí)機(jī)，以下教學(xué)方式王教師最好選擇。 (1分) 王教師可以采用復(fù)式教學(xué)，即在同一個(gè)教室里給不同年級(jí)的學(xué)生上課 17、 形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)展過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)展的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是( )。 (1分) 單元或期末測(cè)試 18、 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指 。 (1分) 輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)

59、19、 電子教案開(kāi)發(fā)工具有很多種，有些開(kāi)發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項(xiàng)中的哪個(gè)工具軟件開(kāi)發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？ (1分) Authorware 20、 關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合，以下說(shuō)確的是 。 (1分) 根據(jù)教學(xué)容選擇適宜的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用 二、多項(xiàng)選擇題 1、 教育技術(shù)的理論根底包括 。 (2分) 教學(xué)理論 學(xué)習(xí)理論 教育傳播理論 2、 以下關(guān)于教育技術(shù)理論根底的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是 。 (2分) 教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動(dòng)的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的根本要素等方面 傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時(shí)，就稱(chēng)為教育傳播，即由教育者按照

60、一定的要求，決定適宜的信息容，通過(guò)有效的媒體通道，把知識(shí)、技能、思想、觀(guān)念等傳遞給特定的教育對(duì)象的一種活動(dòng)，是教育者和受教育者之間的信息交流活動(dòng) 3、 在對(duì)*單元課程進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須綜合考慮以下哪些因素？ (2分) 本單元教學(xué)容的特點(diǎn) 教師自身的信息素養(yǎng) 實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境 學(xué)生的學(xué)習(xí)根底 4、 以下關(guān)于新建表格的操作中，正確的選項(xiàng)是 。 (2分) 點(diǎn)擊常用工具欄的“插入表格按鈕 點(diǎn)擊菜單欄的“表格“ 插入“ 表格 在插入工作表按鈕上右擊鼠標(biāo)“表格和邊框“插入表格 5、 你的教學(xué)容中涉及很多軟件工具的使用，為了向?qū)W生形象地展示這些軟件的界面，需要截取一些圖像整合到課件中去，以下關(guān)于截圖