Excel在會計中的應(yīng)用教（學）案

1、. .PAGE87 / NUMPAGES87 第1、2課時 總教案數(shù): 74 授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 一 一 3、4節(jié)課題名稱Excel在會計中的應(yīng)用概述教學目標1、了解掌握Excel在會計中的應(yīng)用知識的重要性2、了解本課程需要掌握的知識章節(jié)。3、了解機房上計算機課的要求。4、了解學習本門課程后對于從事財會專業(yè)人員的重要性。教學分析與準備1、PPT講解說明2、課時安排2課時（45分鐘2）3、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程 PPT講解說明課堂小結(jié) 了解到學習excel在會計中的應(yīng)用的重要性。為接下去的學習打下結(jié)實的基礎(chǔ)，提高學生學習的積極性和重要性。課外作業(yè) 預(yù)習第一章教學后記

2、所有學生都對計算機基礎(chǔ)知識有一定的基礎(chǔ)，特別是EXCEL方面的知識，所以往后的學習應(yīng)該比較容易掌握。 第3、4課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 一 三 1、2節(jié)課題名稱建立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表（2）教學目標1、基本知識了解Excel工作表、工作簿、數(shù)據(jù)列表、單元格（區(qū)域）掌握2、操作技能目標掌握單元格、單元格區(qū)域的選取掌握單元格中輸入字符、數(shù)值設(shè)置行高、列寬、單元格格式教學分析與準備1、教學重點單元格的操作2、教學難點單元格的操作3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學

3、環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）excel是office2003辦公軟件系列的核心組件之一，是一個通用的電子表格應(yīng)用軟件?？梢杂糜谥谱鞲鞣N電子表格，進行數(shù)據(jù)運算、統(tǒng)計運算、繪制圖表以與數(shù)據(jù)管理功能。一、excel主窗口介紹標題欄 菜單欄 格式工具欄 標準工具欄 公示欄 工作簿窗口 狀態(tài)欄公示欄的組成：從左至右名稱框，取消按鈕，輸入按鈕，編輯編輯公式按鈕，編輯區(qū)二、區(qū)域選取 1、選單元格（單擊單元格）2、選行（單擊行號）3、選列（單擊列標）4、選連續(xù)的單元格區(qū)域（在選擇區(qū)域的開始單元格處按下鼠標左鍵，拖動鼠標不放一直到最終的單元格）5、選取不連續(xù)的多個單元格 （按住Ctrl鍵不放，一一單擊所需選擇的

4、單元格）三、名稱的使用1、給單元格設(shè)名稱 步驟：選中該單元格，在名稱框中輸入該單元格的名稱，輸入完后按回車鍵（Enter）2、給單元格區(qū)域設(shè)名稱 步驟：選中該單元格區(qū)域，在名稱框中輸入該單元格的名稱，輸入完后按回車鍵（Enter）四、插入行和列 右擊行號，在打開的菜單中執(zhí)行“插入”命令，若選中多行，則插入多行。右擊列標，在打開的菜單中執(zhí)行“插入”命令，課在當前列的前面插入一列。若選中多列，則插入多列。五、單元格格式化操作 選中單元格區(qū)域“格式”“單元格”命令，然后對數(shù)字、 對 齊、字體、邊框、圖案、保護等進行格式設(shè)置。探索（案例演示）加表頭斜線實訓任務(wù)課堂練習發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要

5、求學生了解工作表數(shù)據(jù)列表和單元格選取與其設(shè)置，懂得建立工作表和對工作表進行相應(yīng)的格式設(shè)置和相關(guān)操作。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 由于學生對該部分知識點有一定的基礎(chǔ)，只是不熟練操作，通過講解、師和練習后大部分學生都能較好掌握本節(jié)課所學知識點。 第5、6課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 二 一 3、4節(jié)課題名稱建立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表（3）教學目標1、基本知識了解單元格字符、數(shù)值、序列數(shù)據(jù)的輸入方法2、操作技能目標掌握在單元格中輸入字符掌握在單元格中輸入數(shù)值掌握序列數(shù)據(jù)的輸入教學分析與準備1、教學重點輸入字符、數(shù)值2、教學難點序列數(shù)據(jù)的輸入3、教學策略本課通過上機操作，分知

6、識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）完成課前練習制作出如課本19頁圖1-20的工作表，完成后提交教師機。二、字符的輸入1、漢字字符的輸入2、字母、符號、數(shù)字等字符的輸入 如：456/=”456”三、數(shù)值的輸入1、輸入數(shù)值的計數(shù)法表示2、帶分數(shù)與分數(shù)的輸入方法：課本5頁四、序列數(shù)據(jù)的輸入 序列：指有規(guī)律排列的數(shù)據(jù)，可以是等差序列、等比序列、日期序列和自定義序列。輸入序列的方法：使用菜單命令和拖動鼠標。1、使用鼠標拖動輸入序列 前提：在需要輸入序列的單元區(qū)域的相鄰兩個單元格輸入前兩個數(shù)據(jù) 注

7、意： 這種方法只適用于等差數(shù)列填充 （打開excel2003，自行練習）2、使用菜單命令輸入序列 方法：（1）先在開始的單元格處輸入起始值（2）選取要輸入序列的單元格區(qū)域（3）單擊“編輯”菜單，執(zhí)行“填充”選項中的“序列”命令，選擇“等差、等比或日期”的選項 A. 等差數(shù)列 B. 等比數(shù)列 C. 日期序列3、自動序列填充 方法：（1）先在開始的單元格處輸入起始值（2）選取要輸入序列的單元格區(qū)域 （3）單擊“編輯”菜單，執(zhí)行“填充”選項中的“序列”命令，選擇“自動填充”的選項知識點擴充： 如何自己定義新的自動序列？單擊“工具”菜單，執(zhí)行“選項”命令，選擇“自定義序列”標簽在“輸入序列”文本欄依次

8、輸入自定義的序列項單擊“添加”按鈕進行添加，然后單擊“確定”探索（案例演示）實訓任務(wù)課堂練習發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生掌握在單元格中如何輸入字符和數(shù)值以與序列數(shù)據(jù)，并處理在單元格輸入中遇到的一些問題。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 有相當一部分知識點特別是序列填充部分很多學生基本忘記或者沒有操作過，因此學習起來有點困難，需要更多的練習輔助掌握。第7、8課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 一 三 1、2節(jié)課題名稱建立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表（4）教學目標1、基本知識：復(fù)習前面所學知識點2、操作技能目標 教學分析與準備1、教學重點單元格的操作2、教學難點序列填充3、教學

9、策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）簡要回顧復(fù)習前面所學的知識要點探索（案例演示）通過相應(yīng)做過的實例進行講解需要注意的地方實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的小測，完成后提交教師機課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生對前面幾節(jié)課所學容有一個鞏固和提高，熟悉相關(guān)的操作。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 由于小測前對學過的知識有了一定的復(fù)習和鞏固，因此學生交上來的小測題目都完成得不錯。第9、10課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 三 一 3、4節(jié)課題名稱定義財

10、務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（1）教學目標1、基本知識了解excel公式和函數(shù)的構(gòu)成2、操作技能目標掌握excel公式和函數(shù)的使用教學分析與準備1、教學重點公式和函數(shù)的構(gòu)成2、教學難點公式和函數(shù)的使用3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）excel公式的構(gòu)成excel規(guī)定公式以等號開始，然后是由單元格引用、運算符、數(shù)值、字符、函數(shù)等組成的能夠進行計算的式子。如：=C2+C3+C4-2運算符 算術(shù)運算符 、字符運算符、比較運算符算術(shù)運算符：+ - * / % 字符運算符

11、&比較運算符： = = = =二、excel函數(shù)的構(gòu)成函數(shù)是Excel預(yù)先定義好的特殊公式， 它由函數(shù)名與其參數(shù)構(gòu)成，表達式為為：函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2，）如SUM（B2：D3）： SUM是函數(shù)名，“B2：D3”為參數(shù)，表示B2至D3這個單元格區(qū)域的數(shù)據(jù)進行加法運算。三、函數(shù)1、AND（ ）函數(shù)格式：AND(參數(shù)1，參數(shù)2，參數(shù)3，）功能：i如果所有參數(shù)為TRUE，則返回TRUE;否則返回FALES2、count（ ）函數(shù)3、countif（）函數(shù)計算某個區(qū)域中滿足給定條件的單元格數(shù)目4、rank（ ）函數(shù)四、excel函數(shù)的使用1、函數(shù)的單獨引用2、公式中引用函數(shù)探索（案例演示）實訓任務(wù)課堂

12、練習發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生掌握excel中andcountcountifrank函數(shù)的使用 課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 今天所學幾個函數(shù)比較難，學生花費的時間比較多，特別是對于if+and函數(shù)的混合嵌套使用，學生掌握得比較吃力，還需要加強聯(lián)系才能熟練。第13、14課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 四 一 3、4節(jié)課題名稱定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（3）教學目標1、基本知識：復(fù)習excel公式和函數(shù)的使用2、操作技能目標 教學分析與準備1、教學重點公式的使用2、教學難點函數(shù)的使用3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過

13、程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）簡要回顧復(fù)習前面所學的知識要點探索（案例演示）通過相應(yīng)做過的實例進行講解需要注意的地方實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的小測，完成后提交教師機課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生對前面幾節(jié)課所學容有一個鞏固和提高，熟悉相關(guān)的操作。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 由于小測前對學過的知識有了一定的復(fù)習和鞏固，因此學生交上來的小測題目都完成得不錯。第15、16課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 四 三 1、2節(jié)課題名稱定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式（4）教學目標1、基本知識了解excel地址的引用2

14、、操作技能目標掌握excel相對地址、絕對地址和混合地址的使用教學分析與準備1、教學重點相對地址、絕對地址的使用2、教學難點混合地址的使用3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）相對地址、絕對地址、混合地址指在公式中使用單元格或單元格區(qū)域的地址時，當將公式向旁邊復(fù)制時，地址是如何變化的。 二、相對地址復(fù)制公式時地址跟著發(fā)生變化.如C1單元格有公式：=A1+B1 當將公式復(fù)制到C2單元格時變?yōu)椋?A2+B2 三、絕對地址復(fù)制公式時地址不會跟著發(fā)生變化.如C1單

15、元格有公式：=$A$1+$B$1 當將公式復(fù)制到C2單元格時仍為：=$A$1+$B$1 四、混合地址復(fù)制公式時地址的部分容跟著發(fā)生變化.如C1單元格有公式：=$A1+B$1 當將公式復(fù)制到C2單元格時變?yōu)椋?$A2+B$1 五、三者的比較列標和行號都加上了絕對地址符“$”的為絕對地址，在公式向旁邊復(fù)制時不會發(fā)生變化;列標和行號都沒有加上絕對地址符號“$”的為相對地址，在公式向旁邊復(fù)制時會跟著發(fā)生變化;混合引用時部分地址發(fā)生變化。 探索（案例演示）實訓任務(wù)課堂練習發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生掌握excel中相對地址、絕對地址和混合地址的使用 課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 學生以

16、往所學的EXCEL中對相對地址的掌握較為熟悉，但對絕對地址和混合地址的使用比較陌生，花費了較多的時間去引導(dǎo)和講解，通過多個小練習，大部分學生能較好掌握。第五周 國慶放假第17、18課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 六 一 3、4節(jié)課題名稱訓練8 定義固定資產(chǎn)的折舊期限教學目標1、基本知識了解excel公式和函數(shù)的構(gòu)成2、操作技能目標掌握excel公式和函數(shù)，相對地址以與絕對地址的使用教學分析與準備1、教學重點公式和函數(shù)的構(gòu)成公式和函數(shù)和相對、絕對引用的使用3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教

17、學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）日期函數(shù)的使用1、Today( ) 功能是按指定的格式返回系統(tǒng)的當前日期如：求系統(tǒng)日期=today（） ，返回值是：2012/10/9（當天）2、day( )Month( )Year( )功能是對日期表達式求值，并從中分別抽取出日、月、年的序號。該日、月、年序號以數(shù)字型表示。如：求當月日期（若系統(tǒng)日期為2012-10-8）公式“=today( ) 返回值：2012-10-8公式“=day(today() 返回值：8公式“=month(today() 返回值：10公式“=year（today（）返回值：20123、相對引用4、絕對引用5

18、、地址類型的轉(zhuǎn)換 為將公式中用到的地址表示為絕對地址，加上$符號，在編輯公式時選中單元格地址，按F4功能鍵，可改變公式中單元格地址的類型。 如：$J$15J$15$J15J15$J$15探索（案例演示）實訓任務(wù)課堂練習發(fā)下去的練習(訓練8)課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生掌握excel公式和函數(shù)的使用，特別是相對地址、絕對地址的引用以與地址類型的轉(zhuǎn)換。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 日期函數(shù)的使用相對較簡單，學生較容易掌握，但結(jié)合練習進行一個綜合運算的使用，不少學生還不夠熟練，需要多加練習。第19、20課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 六 三 1、2節(jié)課題名稱訓練7（練習

19、）教學目標1、基本知識了解excel公式和函數(shù)的構(gòu)成2、操作技能目標掌握excel公式和函數(shù)的使用教學分析與準備1、教學重點公式和函數(shù)的構(gòu)成2、教學難點公式和函數(shù)的使用3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）IF函數(shù)的多層嵌套AND函數(shù)的使用“代扣稅”的計算公式探索（案例演示）講解訓練7相關(guān)的計算公式的使用實訓任務(wù)課堂練習發(fā)下去的練習（訓練7）課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握excel中IF函數(shù)和AND函數(shù)的使用。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 今天

20、的練習主要圍繞之前學習過的IF和AND函數(shù)展開的，特別是IF函數(shù)的嵌套使用，大部分學生通過訓練7這個綜合練習都能教熟練的運用該函數(shù)。第21、22課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 七 一 3、4節(jié)課題名稱固定資產(chǎn)折舊的計算直線法教學目標1、基本知識了解固定資產(chǎn)折舊的定義、目的和考慮因素了解直線法的定義、計算公式2、操作技能目標掌握使用直線法計提固定資產(chǎn)折舊教學分析與準備1、教學重點直線法下固定資產(chǎn)折舊額和折舊率的計算2、教學難點直線法下固定資產(chǎn)折舊額和折舊率以與凈殘值率的計算3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（

21、45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）固定資產(chǎn)折舊是指固定資產(chǎn)在其使用過程中，由于不斷損耗而逐漸轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本中或構(gòu)成企業(yè)費用的那部分價值。固定資產(chǎn)折舊核算的目的將固定資產(chǎn)的價值在其有效使用期合理攤配，并使固定資產(chǎn)的損耗價值得以補償。計提固定資產(chǎn)的折舊需考慮哪些固定資產(chǎn)的有形損耗固定資產(chǎn)的無形損耗直線法是指根據(jù)固定資產(chǎn)的原值、預(yù)計凈殘值或凈殘值率和規(guī)定的預(yù)計使用年限，平均計算固定資產(chǎn)折舊額的一種方法。特點：每期計算的折舊額是相等的、不變的，在坐標軸中折舊額表現(xiàn)為一條直線。計算公式財務(wù)函數(shù)SLN的使用格式:SLN(cost，salvage，life)功能:

22、返回某項資產(chǎn)某一期的直線折舊額。說明:參數(shù)cost代表固定資產(chǎn)的原始值 salvage代表折舊期末的凈殘值 life代表折舊周期.探索（案例演示）如:資產(chǎn)原值為1800000元,資產(chǎn)凈殘值為200000元,使用壽命為6年,計算每年的折舊額。實訓任務(wù)課堂練習發(fā)下去的4個練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生掌握使用直線法計提固定資產(chǎn)折舊，其中計算公式的使用，特別是財務(wù)函數(shù)SLN的使用。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 直線法的計算比較簡單，特別是可以用財務(wù)函數(shù)SLN進行公式的運算，容較簡單，因而學生都能較好地完成練習。第23、24課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 七 三 1、2

23、節(jié)課題名稱 固定資產(chǎn)折舊的計算工作量法教學目標1、基本知識了解工作量法的定義2、操作技能目標掌握工作量法計提固定資產(chǎn)折舊的計算公式教學分析與準備1、教學重點公式的使用2、教學難點公式的使用3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）復(fù)習直線法計提固定資產(chǎn)折舊完成課前小練習（關(guān)于直線法計算）指出直線法的不足引出工作量法的計算它忽略了折現(xiàn)因素，按直線法計算的凈利，會給人們以投入資本總額的收入率在不斷提高的假象。隨著固定資產(chǎn)的使用，修理費越來越多，到資產(chǎn)的使用后期修理

24、費和折舊額會大大高于固定資產(chǎn)購入的前幾年，從而影響企業(yè)的所得稅額和利潤。工作量法指按照固定資產(chǎn)完成的工作量或工作時數(shù)計 算折舊的一種方法.工作量法是 HYPERLINK :/baike.baidu /view/859900.htm t _parent 直線法的補充和延伸。 計算方法：先計算固定資產(chǎn)單位工作量（工作小時）折舊額，然后用固定資產(chǎn)每月完成的工作數(shù)量或時數(shù)乘以單位折舊額即可求出各月份的折舊額。計算公式探索（案例演示）例：企業(yè)一輛運輸卡車原值為100000元，預(yù)計總行駛50萬公理，其報廢時的凈殘值率為5%，本月行駛4000公理，該輛汽車的月折舊額計算如下： 單位里程折舊額=(100000

25、-100000*5%)/500000=0.19 本月折舊額=40000.19=760元實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的三個練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握使用工作量法計提固定資產(chǎn)折舊，特別是直線法在工作量法中的運用（計算單位折舊額）。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 今天的練習主要圍繞工作量法的使用，因為工作量法的使用可以運用到之前所學的直線法的知識，因而學生掌握起來還是比較容易的。第25、26課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 八 一 3、4節(jié)課題名稱 固定資產(chǎn)折舊的計算雙倍余額遞減法教學目標1、基本知識了解雙倍余額遞減法和DDB財務(wù)函數(shù)的格式和功能2、操作技能目標

26、掌握使用雙倍余額遞減法計算固定資產(chǎn)折舊、計算公式和函數(shù)的使用教學分析與準備1、教學重點計算公式DDB函數(shù)3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）復(fù)習工作量法的計算工作量法的不足（1）即使每年的折舊費用是變動的，工作量法仍然類似于 HYPERLINK :/baike.baidu /view/859895.htm t _parent 直線法。因為它假定每一服務(wù)單位分配等量的折舊費，但是，假定每一服務(wù)單位的成本相等是沒有根據(jù)的。而且，由于在后期有些服務(wù)單位尚有待于

27、日后使用，整個服務(wù)價值的降低事實上并不是均勻的，除非假定 HYPERLINK :/baike.baidu /view/142631.htm t _parent 利率為零； （2）工作量法未能考慮到修理和維修費用的遞增，以與操作效率或收入的遞減等因素。 3、雙倍余額遞減法的定義指在不考慮固定資產(chǎn)殘值的情況下，以雙倍余額直線折舊率乘以每期期初固定資產(chǎn)賬面折余價值來計算每期固定資產(chǎn)折舊額的一種方法。計算公式年折舊率2/預(yù)計使用年限*100%月折舊率年折舊率/12月折舊額月初固定資產(chǎn)賬面折余價值*月折舊率DDB函數(shù)格式：DDB（cost,salvage,life,period,factor)功能：根據(jù)

28、雙倍余額遞減法或其他指定的方法，返回某項固定資產(chǎn)在指定期間的折舊額。說明：period表示“進行折舊計算的期次”（必須和life單位一致），factor表示“折舊的加速因子”（默認值是2）探索（案例演示）例：某醫(yī)院有一臺機器設(shè)備原價為600000元，預(yù)計使用壽命為5年，預(yù)計凈殘值24000元。要求計算第三年的折舊額是多少？最后一年的折舊額是多少？年折舊率=2/5=40% 第一年應(yīng)提的折舊額=600000*40%=240000元 第二年應(yīng)提的折舊額=（600000-240000） *40%=144000元 第三年應(yīng)提的折舊額=（600000-240000-144000）*40%=86400元 第

29、四、五年每年應(yīng)提的折舊額=（600000- 240000-144000-86400-24000）/2=52800元 實訓任務(wù)課堂練習發(fā)下去的5個練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生掌握使用雙倍余額遞減法計提固定資產(chǎn)折舊，由于該法不考慮固定資產(chǎn)的凈殘值，因此在最后兩年需要采用直線折舊法將折余價值平均攤銷，公式比較復(fù)雜難記。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 雙倍余額遞減法采用DDB函數(shù)進行運算，設(shè)計的參數(shù)比較多，學生第一次接觸，做起來比較麻煩，因此掌握的進度比較慢，需要多加練習。第27、28課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 八 三 1、2節(jié)課題名稱 固定資產(chǎn)折舊的計算年數(shù)總和法

30、教學目標1、基本知識了解年數(shù)總和法的定義2、操作技能目標掌握使用年數(shù)總和法計提固定資產(chǎn)折舊和SYD函數(shù)的使用教學分析與準備1、教學重點SYD函數(shù)的使用2、教學難點預(yù)計使用年限的年數(shù)總和的計算年折舊率的計算3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機6號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）復(fù)習雙倍余額遞減法完成課前練習(DDB)補充1.5倍余額遞減法的使用以與天、月的運算A1=1800000 （原值）A2=200000 （凈殘值）A3=6 （使用年限）公式=DDB（A1，A2，A3，1，2）=DDB（A

31、1，A2，A3*12，1，2）=DDB（A1，A2，A3*360，1）=DDB（A1，A2，A3，6）=DDB（A1，A2，A3，2，1.5）年數(shù)總和法的定義又稱為合計年限法，是指以逐年遞減的折舊率乘以一個固定的折舊基數(shù)來計算每期折舊額的一種方法。計算公式固定的折舊基數(shù)=固定資產(chǎn)原值-預(yù)計凈殘值逐年遞減年折舊率=(預(yù)計折舊年限-已折舊年限)/預(yù)計使用年限的年數(shù)總和*100%年折舊額=(固定資產(chǎn)原值-預(yù)計凈殘值)*逐年遞減年折舊率SYD函數(shù)格式:SYD(cost,salvage,life,period)功能:返回某項固定資產(chǎn)按年數(shù)總和折舊法計算的某期折舊額.說明:life,period單位必須保

32、持一致.探索（案例演示）例如：有一臺設(shè)備，原值78000元，預(yù)計殘值2000 元，預(yù)計可用4年，試用年數(shù)總和法計算每年折舊額。 年數(shù)總和=1+2+3+4=10 第一年=（78000-2000）(4-0)/10=30400 第二年=（78000-2000） (4-1)/10= 22800 第三年=（78000-2000） (4-2)/10= 15200 第四年=（78000-2000） (4-3)/10= 7600 實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的三個練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握使用年數(shù)總和法計提固定資產(chǎn)折舊，學會SYD函數(shù)的使用。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 年數(shù)總和法使用的SY

33、D函數(shù)類似于DDB函數(shù)，所以掌握起來不困難，但計算公式中設(shè)計年數(shù)總和的統(tǒng)計以與年折舊率的運算，這方面學生比較容易混淆，掌握不熟練。第29、30課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 九 一 3、4節(jié)課題名稱 固定資產(chǎn)折舊的計算4種方法的綜合練習教學目標1、基本知識了解固定資產(chǎn)折舊、直線法、雙倍余額遞減法、工作量法、年數(shù)總和法2、操作技能目標掌握使用四種方法計提固定資產(chǎn)折舊教學分析與準備1、教學重點SLN函數(shù)工作量法DDB函數(shù)SYD函數(shù)3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程

34、教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）SYDSLNDDB函數(shù)的格式和參數(shù)構(gòu)成累計折舊的運算年末折余價值的運算原值-當年的累計折舊探索（案例演示）實訓任務(wù)課堂練習發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握4種方法計提固定資產(chǎn)折舊。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 四種方法同時使用時學生開始練習時有點蒙，但通過多個練習后能慢慢熟練掌握4種方法計提固定資產(chǎn)折舊。第31、32課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 九 三 1、2節(jié)課題名稱中段考前復(fù)習教學目標1、基本知識了解財務(wù)數(shù)據(jù)工作表的建立2、操作技能目標掌握財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式的定義掌握財務(wù)數(shù)據(jù)的輸入教學分析與準備1、教學重點Exc

35、el公式和函數(shù)的構(gòu)成以與應(yīng)用2、教學難點直線法、工作量法、雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法計提固定資產(chǎn)折舊3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）excel工作表的使用單元格選取、字符、數(shù)值的輸入設(shè)定單元格格式和改變行高于列寬Excel公式、函數(shù)的構(gòu)成Excel函數(shù)的使用財務(wù)數(shù)據(jù)的輸入實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的10個復(fù)習提綱課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握前三單元的知識要點。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 本次課主要是針對前三單元的容進行復(fù)習，目的是要學

36、生能熟練掌握所學容的知識要點，學生通過10個復(fù)習提要的練習，大部分學生能達到鞏固知識點的效果。第33、34課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十 一 3、4節(jié)課題名稱中段考試（實操）教學目標1、基本知識了解excel、財務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識2、操作技能目標掌握財務(wù)數(shù)據(jù)工作表的建立掌握財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式的使用掌握財務(wù)數(shù)據(jù)的輸入教學分析與準備1、教學重點定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）建立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公

37、式輸入財務(wù)數(shù)據(jù)探索（案例演示）說明考試要點實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的中考試題課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生掌握課本前三個單元的知識要點，特別是財務(wù)數(shù)據(jù)計算中函數(shù)的使用。第35、36課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十 三 3、4節(jié)課題名稱中段考試評講教學目標1、基本知識了解excel、財務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識2、操作技能目標掌握財務(wù)數(shù)據(jù)工作表的建立掌握財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式的使用掌握財務(wù)數(shù)據(jù)的輸入教學分析與準備1、教學重點定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過

38、程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）建立財務(wù)數(shù)據(jù)工作表定義財務(wù)數(shù)據(jù)計算公式輸入財務(wù)數(shù)據(jù)探索（案例演示）針對錯的比較多的題目進行講解實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的個別中考試題課堂小結(jié) 本節(jié)課主要是對中段考試的試題進行評講以與對考試情況進行總結(jié)，對錯的比較多的地方進行提醒注意，并進行適當?shù)闹貜?fù)練習。第37、38課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十一 一 3、4節(jié)課題名稱 輸入財務(wù)數(shù)據(jù)（1）教學目標1、基本知識了解單元格的編輯和組織2、操作技能目標掌握單元格數(shù)據(jù)的編輯操作，組織單元格掌握編輯變動工資數(shù)據(jù)和給工作表添加批注教學分析與準備1、教學重點函數(shù)的運算（IF+AND函數(shù)的使用）

39、2、教學難點代扣稅的計算3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）一、編輯單元格中的數(shù)據(jù)在單元格中插入或修改數(shù)據(jù)在單元格中刪除數(shù)據(jù)二、單元格的組織清除單元格刪除單元格移動單元格復(fù)制單元格特定復(fù)制單元格插入空白單元格三、IF多層嵌套的使用if（條件，表達式1，表達式2）if工作表函數(shù)檢查的條件要么為真，要么為假，如果條件為真，則函數(shù)返回表達式1，如果條件為假，則函數(shù)將返回表達式2.此函數(shù)包含三個參數(shù)：需要判別的條件，當條件為真時的返回值，當條件為假時的返回值注意

40、：只能嵌套七層四、給工作表添加批注 主要是為了說明工作簿中表格的公式是如何產(chǎn)生的，是用探索（案例演示）用excel制作一份如P43 表3-2所示的工資結(jié)算單，并按照P44 表3-3 所示的表格容給工資結(jié)算單添加好批注。完成后命名為“工資結(jié)算單你的”并提交教師機。要求：1、表格標題為“2007年1月工資結(jié)算單”，居中，黑體，24號，紅色。 2、表格外邊框為藍色粗實線，邊框為褐色細實線。實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握表格的設(shè)置、單元格運算以與函數(shù)的運算。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記大部分學生均能較好完成發(fā)下去的練習，但對IF+AND的多層嵌套函數(shù)還是不太

41、熟練，在講解之后才能完成。第39、40課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十一 三 1、2節(jié)課題名稱 輸入財務(wù)數(shù)據(jù)（2）教學目標1、基本知識了解單元格的編輯和組織了解增加、修改和刪除會計科目的要求與限制2、操作技能目標掌握窗口的操作 教學分析與準備1、教學重點科目編碼的錄入（文本設(shè)置）2、教學難點窗口的操作3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）1、建立會計科目的原則（1）滿足會計核算與管理的要求（2）滿足編制會計報表的要求（3）必須保持

42、科目與科目間的協(xié)調(diào)性和體系完整性（4）要保持相對穩(wěn)定2、會計科目編碼 設(shè)計會計科目編碼應(yīng)首先從一級科目開始，逐級向下設(shè)置明細科目。本級科目全編碼=上級科目全編碼+本級科目編碼會計科目名稱增加、修改和刪除會計科目的要求與限制輸入會計科目編碼時，將其設(shè)定為“文本”會計科目編碼長度與每段位數(shù)要符合編碼規(guī)則若科目已使用，不允許作科目升級處理期初余額窗格的操作同時顯示多個工作簿同時顯示同一工作簿中的多工作表同時顯示一工作表的不同部分鎖定窗口中的行標題或列標題探索（案例演示）用excel制作一份如P45 表3-4所示的會計科目與余額表，可參考P46圖3-8所示制作好表格容。完成后命名為“會計科目與余額表你

43、的”并提交教師機。要求：1、表格標題為“2007年1月會計科目與余額表”，居中， 黑體，24號，紅色。 2、表格外邊框為藍色粗實線，邊框為褐色細實線。 3、填制“科目名稱”時注意書寫格式。 4、注意單元格公式的定義（需要用公式的地方必須用公式進行運算）實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握會計科目與期初余額的錄入，以與了解增加、修改和刪除會計科目的要求，并熟練窗口的操作。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記本節(jié)課主要要求學生完成訓練16，懂得輸入會計科目，學生在練習的過程中，有部分學生由于未將會計科目編碼設(shè)定為“文本”而導(dǎo)致計算“總計”時數(shù)額出現(xiàn)錯誤。第41、42課

44、時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十二 一 3、4節(jié)課題名稱 訓練17 試算平衡教學目標1、基本知識了解借貸平衡2、操作技能目標掌握會計恒等式掌握SUMIF()函數(shù)的操作掌握通配符的使用 教學分析與準備1、教學重點會計等式2、教學難點掌握SUMIF()函數(shù)的操作3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）借貸平衡會計制度規(guī)定，借方期初余額的合計數(shù)和貸方期初余額的合計數(shù)應(yīng)相等，因此，需要計算所有一級科目借方期初余額的合計數(shù)和貸方期初余額的合計數(shù)

45、，并將其分別填列到合計行的借方期初余額和貸方期初余額欄中。如果借貸期初余額合計數(shù)不相等，則需詳細檢查輸入的余額和定義公式，直至調(diào)整平衡為止。會計等式資產(chǎn)類期初余額=借方期初余額合計數(shù)-貸方期初余額合計數(shù)負債類期初余額=貸方期初余額合計數(shù)-借方期初余額合計數(shù)股東權(quán)益類期初余額=貸方期初余額合計數(shù)-借方期初余額合計數(shù)成本類期初余額=借方期初余額合計數(shù)-貸方期初余額合計數(shù)損益類期初余額=貸方期初余額合計數(shù)-借方期初余額合計數(shù)要求滿足下列關(guān)系：資產(chǎn)+成本=負債+股東權(quán)益+損益SUMIF()函數(shù)SUMIF（搜索區(qū)域，搜索條件，求和區(qū)域）功能：可以根據(jù)其他區(qū)域中的值，通過使用SUMIF工作表函數(shù)對區(qū)域求和

46、舉例： L4=SUMIF（A:A,”1?”,C:C）搜索區(qū)域：A:A搜索條件：編碼為4位的所有以1開頭的一級科目求和區(qū)域：C:C通配符？表示查找與問號所在的位置一樣的任何單一字符*表示查找與星號所在的位置一樣的任何個字符探索（案例演示）凍結(jié)窗口（C3） 窗口凍結(jié)進行期初余額借貸平衡如：SUMIF（A3：A52，”?”,C3：C52）3、進行會計等式試算平衡P50實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握SUMIF（）函數(shù)，通配符的使用，以與如何進行會計等式試算平衡的計算。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 本節(jié)課主要要求學生通過會計知識進行會計等式的試算平衡，學生通過

47、對SUMIF（）函數(shù)的學習，大部分能較好掌握會計等式的檢驗。第43、44課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十二 三 1、2節(jié)課題名稱 訓練19 記賬處理教學目標1、基本知識了解記賬，科目發(fā)生額與余額表的格式2、操作技能目標掌握科目匯總和余額的計算掌握總計數(shù)的計算和ABS()絕對值函數(shù)的使用 教學分析與準備1、教學重點科目匯總2、教學難點掌握ABS()函數(shù)的操作3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）記賬記賬是以會計憑證為依據(jù)，將經(jīng)濟業(yè)務(wù)

48、全面、系統(tǒng)、連續(xù)地記錄到具有賬戶基本結(jié)構(gòu)的賬簿中去。它是賬務(wù)處理系統(tǒng)最關(guān)鍵的數(shù)據(jù)處理功能。賬務(wù)處理系統(tǒng)記賬工作過程如下：記賬前檢驗選擇記賬憑證記賬處理過程科目發(fā)生額以與余額表的格式科目匯總?cè)绻豢紤]是否做了審核和記賬標記，直接進行分類匯總，可采用基于單個條件的求和公式，例如：SUMIF(0701憑證!E:E,”1001”,0701憑證!G:G)(0701憑證!E:E，是搜索區(qū)域，(0701憑證是工作表的科目代碼欄；搜索條件是1001，求和區(qū)域是0701憑證!G:G這種方法只適用于未記賬前憑證匯總?cè)绻枰獙ψ隽擞涃~標記的憑證進行分類匯總，可采用基于多個條件的求和公式，例如：SUMIF（IF(LE

49、FT(0701憑證!E:E,”1001”,0701憑證!G:G)(0701憑證!E:E，是搜索區(qū)域，(0701憑證是工作表的科目代碼欄；搜索條件是1001，求和區(qū)域是0701憑證!G:G計算余額期初余額的方向為“借”或“平”，那么用公式：期初借方余額+本期借方發(fā)生額-本期貸方發(fā)生額若結(jié)果為正，則余額的方向為“借”，若為負數(shù)，則去絕對值，并且余額的方向轉(zhuǎn)為“貸”期初余額的方向為“貸”，那么用公式：期初貸方余額+本期貸方發(fā)生額-本期借方發(fā)生額若結(jié)果為正，則余額的方向為“貸”，若為負數(shù)，則去絕對值，并且余額的方向轉(zhuǎn)為“借”ABS()取絕對值函數(shù)格式：ABS（）功能：取表達式值的絕對值舉例：=ABS（

50、2-3），返回值：1探索（案例演示）(1)“1001庫存現(xiàn)金”科目的“本期借方發(fā)生額合計”E4= SUMIF(0701憑證!E:E,”1001”,0701憑證!G:G)；本期貸方發(fā)生額合計E4= SUMIF(0701憑證!E:E,”1001”,0701憑證!H:H)(2)“1001庫存現(xiàn)金”科目的“期末借方余額“G4=IF(C4-D4)+(E4-F4)0，(C4-D4)+(E4-F4),0)“期末貸方余額“H4=IF(C4-D4)+(E4-F4)0，ABS(C4-D4)+(E4-F4),0)實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握ABS（）函數(shù)以與記賬處理的操作。課

51、外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 本節(jié)課要求掌握的知識點不難，學生通過反復(fù)的多次聯(lián)系基本都能較好掌握如何進行記賬的處理操作。第45、46課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十三 一 3、4節(jié)課題名稱 訓練18填制記賬憑證清單教學目標1、基本知識了解記賬憑證2、操作技能目標掌握平衡檢查公式的設(shè)置掌握記賬憑證清單的填制、修改、審核等操作 教學分析與準備1、教學重點填制、修改和審核記賬憑證清單2、教學難點掌握平衡檢查公式的設(shè)置3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教

52、學容備注體驗（容闡述）記賬憑證是登記賬簿的依據(jù)，是賬務(wù)處理系統(tǒng)的唯一數(shù)據(jù)來源。填制記賬憑證是日常賬務(wù)處理工作的起點，是最基礎(chǔ)的會計核算工作。設(shè)置平衡檢查公式根據(jù)“有借必有貸，借貸必相等”的記賬規(guī)則，輸入經(jīng)濟業(yè)務(wù)記錄時，必須有借方和貸方會計科目，同時借方金額合計數(shù)和貸方金額合計數(shù)也必須相等，即借貸平衡，否則要求進行改正直至平衡為止。填制記賬憑證清單一憑證至少有兩行記錄，一借多貸或一貸多借的憑證就有多行記錄。類別編號：由憑證類別+憑證編號組成憑證日期：業(yè)務(wù)日期，包括月日附件：記賬憑證所附原始憑證數(shù)摘要會計科目：輸入會計科目編碼、會計科目名稱確定方向與金額制單人修改憑證錯誤憑證的“無痕跡”修改錯誤憑

53、證的“有痕跡”修改審核憑證SUM函數(shù)如：SUM(5,15，TRUE)表示將5、15和1相加探索（案例演示）定義平衡檢查公式：M4=SUM(G:G) M5=SUM(H:H)如：7日，企劃部芳報銷購買的辦公用品款185元，以現(xiàn)金支付。借：管理費用（6602）貸：庫存現(xiàn)金（1001）類別編號日期附件摘要科目編碼科目名稱借方金額貸方金額記0011月7日1報辦公費6602管理費用185記0011月7日1報辦公費1001現(xiàn)金185實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握記賬憑證清單的填制以與如何定義平衡檢查公式。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 本節(jié)課的容較為簡單，學生基本都

54、能掌握好記賬憑證清單的填制以與定義平衡檢查公式。第47、48課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十三 三 1、2節(jié)課題名稱 小測教學目標1、基本知識了解會計科目名稱、編碼、接單平衡、會計等式、通配符、科目匯總2、操作技能目標掌握平衡檢查公式的設(shè)置掌握SUMIF函數(shù)的使用掌握ABS函數(shù)的使用 教學分析與準備1、教學重點、難點SUMIF函數(shù)的是使用、試算平衡2、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。3、課時安排2課時（45分鐘2）4、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）回顧復(fù)習訓練16 輸入會計科目與期初余額 訓練

55、17試算平衡 訓練18填制記賬憑證清單 訓練19記賬處理實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的小測課堂小結(jié)本節(jié)課主要要求學生熟練掌握輸入會計科目與期初余額、試算平衡、填制記賬憑證清單、記賬處理。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 本節(jié)課的容主要是對前四個訓練的一個鞏固和復(fù)習，通過小測讓學生能對這幾個知識點進行融會貫通。第49、50課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十四 一 3、4節(jié)課題名稱 訓練20 輸入固定資產(chǎn)卡片（1）教學目標1、基本知識了解固定資產(chǎn)折舊、直線法2、操作技能目標掌握直線法計提固定資產(chǎn)折舊掌握SLN()函數(shù)、TODAY()、DAY()、MONTH()的操作掌握已計

56、提月份的計算 教學分析與準備1、教學重點計提固定資產(chǎn)折舊2、教學難點掌握SLN()函數(shù)、TODAY()、DAY()、MONTH()的操作3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）1、固定資產(chǎn)折舊是指固定資產(chǎn)在其使用過程中，由于不斷損耗而逐漸轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本中或構(gòu)成企業(yè)費用的那部分價值。2、固定資產(chǎn)折舊核算的目的將固定資產(chǎn)的價值在其有效使用期合理攤配，并使固定資產(chǎn)的損耗價值得以補償。3、計提固定資產(chǎn)的折舊需考慮哪些固定資產(chǎn)的有形損耗固定資產(chǎn)的無形損耗4、直線法是指

57、根據(jù)固定資產(chǎn)的原值、預(yù)計凈殘值或凈殘值率和規(guī)定的預(yù)計使用年限，平均計算固定資產(chǎn)折舊額的一種方法。特點：每期計算的折舊額是相等的、不變的，在坐標軸中折舊額表現(xiàn)為一條直線。計算公式5、財務(wù)函數(shù)SLN的使用格式:SLN(cost，salvage，life)功能:返回某項資產(chǎn)某一期的直線折舊額。說明:參數(shù)cost代表固定資產(chǎn)的原始值 salvage代表折舊期末的凈殘值 life代表折舊周期.探索（案例演示）用平均年限法輸入P59表3-7固定資產(chǎn)的卡片：參考P60圖3-121、表名“廠房”， 部門（機修部） 使用年限改為12年2、表名“車床”3、表名“銑床”4、表名“復(fù)印機”5、表名“微機” ， 部門（

58、銷售） 完成后將工作簿命名為：你的-平均年限法實訓任務(wù)課堂練習完成發(fā)下去的練習課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要求學生熟練掌握使用直線計提固定資產(chǎn)折舊（SLN財務(wù)函數(shù)）、并熟練計算累計折舊、年末折余價值、已計提月份和尚可使用月份。課外作業(yè)理論作業(yè)： 作業(yè)本教學后記 本節(jié)課主要要求學生通過復(fù)習之前學過的直線法進行計提固定資產(chǎn)折舊，并熟練制作固定資產(chǎn)卡片，并填制好相關(guān)需要計算的數(shù)據(jù)。第51、52課時 總教案數(shù):授課班級 周次 星期 節(jié)次 12會計班 十四 三 1、2節(jié)課題名稱 訓練20 輸入固定資產(chǎn)卡片（2）教學目標1、基本知識了解固定資產(chǎn)折舊、工作量法2、操作技能目標掌握工作量計提固定資產(chǎn)折舊掌握TODAY

59、()、DAY()、MONTH()的操作教學分析與準備1、教學重點計提固定資產(chǎn)折舊2、教學難點掌握TODAY()、DAY()、MONTH()的操作3、教學策略本課通過上機操作，分知識點向?qū)W生演示操作細節(jié)，使學生熟練各操作過程。4、課時安排2課時（45分鐘2）5、教學環(huán)境計算機5號機房學習過程教學環(huán)節(jié)教學容備注體驗（容闡述）1、固定資產(chǎn)折舊是指固定資產(chǎn)在其使用過程中，由于不斷損耗而逐漸轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本中或構(gòu)成企業(yè)費用的那部分價值。2、固定資產(chǎn)折舊核算的目的將固定資產(chǎn)的價值在其有效使用期合理攤配，并使固定資產(chǎn)的損耗價值得以補償。3、計提固定資產(chǎn)的折舊需考慮哪些固定資產(chǎn)的有形損耗固定資產(chǎn)的無形損耗4、工

60、作量法指按照固定資產(chǎn)完成的工作量或工作時數(shù)計 算折舊的一種方法.工作量法是 HYPERLINK :/baike.baidu /view/859900.htm t _parent 直線法的補充和延伸。 計算方法：先計算固定資產(chǎn)單位工作量（工作小時）折舊額，然后用固定資產(chǎn)每月完成的工作數(shù)量或時數(shù)乘以單位折舊額即可求出各月份的折舊額。計算公式探索（案例演示）工作量法：參考P60圖3-13制定好固定資產(chǎn)卡片2003年5月15日直接購入汽車一輛，原值280000元，預(yù)計可行駛里程800000公里，預(yù)計凈殘值率3%，類別編號為“032”，立即投入企劃部使用。該設(shè)備已累計行駛里程（1）120000公里/（2