北師大版小學(xué)五年級(（上冊）)作文備課

1、. .PAGE28 / NUMPAGES28北師大版五年級語文上冊第一單元馬作文教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 萍教材分析： 本單元要求寫有關(guān)馬的習(xí)作，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對馬外形、性格等的描寫，從而體會到人類的生活曾與馬息息相關(guān)，表達(dá)我們對馬的珍愛，與馬對我們的友好。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過回憶課文天馬等課文，體會我們對馬的珍愛，與人類與馬的親密關(guān)系。2、通過討論、交流學(xué)會圍繞中心選擇材料，能自擬題目。3、通過細(xì)致、具體描寫馬留給我們印象深刻的地方，突出馬的獨到之處。4、想象要合理，主題要突出。5、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點： 1、通過回憶課文天馬等課文，體會我們對馬的珍

2、愛，與人類與馬的親密關(guān)系。2、通過討論、交流學(xué)會圍繞中心選擇材料，能自擬題目。教學(xué)難點： 1、通過細(xì)致具體描寫馬留給我們印象深刻的地方，突出馬的獨到之處。2、想象要合理，主題要突出。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)馬的資料、故事教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過回憶天馬等課文，體會我們對馬的珍愛，與人類與馬的親密關(guān)系。2、通過討論交流學(xué)會圍繞中心選擇材料，能自擬題目。教學(xué)流程：激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求：1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道馬和人類的生活曾息息相關(guān)，也了解了許多關(guān)于馬的資料、故事，肯定有讓你印象深刻的地方，和你的同桌說一說。2、交流、歸納：關(guān)于馬的作品、故事太多了

3、，請選出你最喜歡的介紹給大家。賞讀例文，領(lǐng)會寫法1、認(rèn)真閱讀例文三彩駿馬。（1）畫出描寫三彩駿馬造型特點的句子與作者的聯(lián)想。（2）體會這些詞句對把馬寫的栩栩如生的作用。（3）讀一讀過渡句，體會它的作用。2、師生討論，明確寫法（1）要抓住外形、習(xí)性特點來介紹馬的性格，與和人類的關(guān)系。（2）恰當(dāng)使用過渡句，注意段與段之間的銜接。師生互動，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ獙懞糜嘘P(guān)馬的作文，你認(rèn)為需要注意什么？師生歸納：（1）寫馬的外形、習(xí)性等特點，要按一定的順序?qū)?，如：從上到下、從整體到部分，先分述再歸納等。（2）也可以些馬的體型、奔跑等習(xí)性。（3）寫出自己與馬之間的關(guān)系。布置作業(yè)：你打算如何來寫這篇作文？第二課時學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)： 1、通過細(xì)致具體描寫馬留給我們印象深刻的地方，突出馬的獨到之處。2、想象要合理，主題要突出。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。一、再次明確寫作要求，總結(jié)寫法1、齊讀寫作要求。2、回憶例文，總結(jié)寫法：（1）寫馬的外形、習(xí)性等特點，要按一定的順序?qū)?，如：從上到下、從整體到部分，先分述再歸納等。（2）也可以些馬的體型、奔跑等習(xí)性。（3）寫出自己與馬之間的關(guān)系。二、引導(dǎo)選材，運用寫法1、談話引導(dǎo)：（略）2、同桌之間交流。3、指名交流。4、師生討論，提出合理建議。三、組織練寫，指導(dǎo)習(xí)作學(xué)生寫提綱。學(xué)生練寫草稿。教師個別指導(dǎo)。評改延伸，深化習(xí)作感受學(xué)生自讀、自改。小組互讀、互評、互改

5、。師生共同提修改意見。學(xué)生再次修改。謄寫1、字跡工整，書寫認(rèn)真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標(biāo)點符號的正確使用。板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第二單元歷險記教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 萍教材分析： 本次習(xí)作是編有關(guān)“歷險”、“探險”的故事，旨在表達(dá)鬼斧神工的贊嘆，與對祖國大好河山的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、可以編成“”童話形式，使情節(jié)曲折、想象合理。2、探險過程要完整，可穿插已收集的有關(guān)奇觀的資料，是容豐富。3、“險”字是這次習(xí)作的關(guān)鍵，把“險”字寫活、寫好。教學(xué)重點： 可以變成“”童話形式，使情節(jié)曲折、想象合理。教學(xué)難點： 1、探險過程要完整，可穿插已收集的有關(guān)奇觀的資料

6、，是容豐富。2、“險”字是這次習(xí)作的關(guān)鍵，把“險”字寫活、寫好。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)奇觀的資料教學(xué)課時： 兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探險過程要完整，可穿插已收集的有關(guān)奇觀的資料，是容豐富。2、可以編成“”童話形式，使情節(jié)曲折、想象合理。教學(xué)流程：談話導(dǎo)入大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，如：泰山日出、石林、流星雨、日全食等，我們也了解了不少。大家也都愛看歷險記，這節(jié)課就讓我們一起編探險故事在奇處遇奇事。賞讀例文，明確寫作要求認(rèn)真閱讀火星之旅。畫出想象的容與現(xiàn)實中的事物。師生討論：火星的特點、外形？有哪些“險”？再看作者的想象是否合理？師生交流、匯報：（1）“探險”過程完整，想象合理、豐富，情節(jié)曲

7、折。（2）能夠穿插收集的有關(guān)奇觀的資料。三、師生交流，領(lǐng)悟?qū)懛?、談話引導(dǎo)： 本單元中我們了解不少的奇觀，讓我們?yōu)橹@嘆，印象深刻，請你想象一下，這里發(fā)生了什么？才變成了今天的模樣？2、在小組交流。3、班級里指名交流，教師點撥。4、小結(jié)：在現(xiàn)有的奇觀的現(xiàn)實基礎(chǔ)上，加上你大膽、合理的想象，一定會寫出曲折、有趣的歷險記。根據(jù)材料自擬題目，圍繞中心選材（一）根據(jù)材料自擬題目提供自擬題目的方法：按照奇觀的名稱擬題按照歷險容擬題按照人物名稱擬題學(xué)生自擬題目小組交流班級指名交流，教師點撥。（二）圍繞中心選材1、選擇你最熟悉的奇觀材料。2、指名交流、教師點撥。3、共同小結(jié)寫作方法。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探險

8、過程要完整，可穿插已收集的有關(guān)奇觀的資料，是容豐富。2、“險”字是這次習(xí)作的關(guān)鍵，把“險”字寫活、寫好。情境導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境。通過上節(jié)課的交流，大家一定想好了想介紹的歷險記，現(xiàn)在大家就動筆吧！寫作要求：先構(gòu)思列好提綱，再動筆寫。在25分鐘完成的授予“耕耘獎”。學(xué)生獨立構(gòu)思，完成習(xí)作學(xué)生自己構(gòu)思。學(xué)生練寫，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。對在25分鐘完成的學(xué)生授獎，沒完成的繼續(xù)寫，完成的自己嘗試修改。指導(dǎo)修改，完善習(xí)作啟發(fā)談話：好文章是改出來的。通過修改可以使你的文章錦上添花。學(xué)生自己修改修改錯別字、病句。對照寫作要求修改。同桌互改小組互改再次修改。課堂交流：要求：“原來怎么寫的”“現(xiàn)在怎么修改的”“

9、為什么這樣修改”，說出過程、理由。指名評議。指導(dǎo)評賞，成就激勵。啟發(fā)談話，激發(fā)評賞興趣。實例評賞。分組交流自評。五、謄寫1、字跡工整，書寫認(rèn)真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標(biāo)點符號的正確使用。板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第三單元變化作文教學(xué)設(shè)計 臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 萍教材分析： 本次習(xí)作是有關(guān)“變化”的，可以是幾年來自己、家里的房屋、家人、學(xué)校的校園、師長旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的變化，記錄身邊的變化，體會社會日新月異的前進(jìn)步伐。教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計能力。用眼睛去觀察社會的變化，了解祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。2、理清思路，詳略得當(dāng)，有條理的

10、敘述。3、巧妙地運用對比的說明方法。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計能力。用眼睛去觀察社會的變化，了解祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。教學(xué)難點： 1、理清思路，詳略得當(dāng)，有條理的敘述。2、巧妙地運用對比的說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料或咨詢相關(guān)人士教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計能力。用眼睛去觀察社會的變化，了解祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。教學(xué)流程：談話導(dǎo)入，指導(dǎo)審題生活在今天的時代，我們深切的體會到什么叫“突飛猛進(jìn)”、“萬象更新”。請你用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆記錄這些變化，感受社會日新月異的前進(jìn)步伐。聽了這些話，你能猜

11、出這次的習(xí)作容嗎？本次的習(xí)作要表達(dá)的主題是什么？創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)談話看變化：新、舊變化的圖片。說變化。小結(jié)。開拓思路，引發(fā)真情看視頻，播放奧委會宣布2008年在舉行奧運會的錄像，說說為什么會在舉行奧運會呢？祖國各地也都發(fā)生了翻天覆地的變化，那么你身邊哪些事物也發(fā)生了變化呢？小組交流、討論。教師巡視，參與交流。全班交流，學(xué)生展示。理清思路：先說以前的樣子現(xiàn)在的樣子未來的樣子。注意：表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補充，評議。指導(dǎo)方法：在交流的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用合適的方法進(jìn)行說明，增強(qiáng)說服力。布置作業(yè)：構(gòu)思寫作提綱第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清思路，詳略得當(dāng)，有條理的敘述。2、巧妙地運用對比的說明方法。一、明

12、確寫作要求，總結(jié)寫法1、學(xué)習(xí)敏銳的觀察力，學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計能力。用眼睛去觀察社會的變化，了解祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。2、理清思路，詳略得當(dāng)，有條理的敘述。3、巧妙地運用對比的說明方法。二、引導(dǎo)選材，運用寫法1、談話引導(dǎo)：幾年來，你、你的文具、玩具都有什么變化？幾年來，你家的房屋、你家的用品、你的家人都有哪些變化？2、同桌之間交流。3、指名交流。4、師生討論，提出合理建議。5、可以用舉例子、列數(shù)字、對比等方法。三、組織練寫，指導(dǎo)寫法1、談話導(dǎo)入。請同學(xué)們提起手中的筆，寫下你感受最深的人、事、景的變化，題材不限，怎么想的就怎么寫，做到吐真情、寫真情。2、你想寫什么？怎么寫？四、學(xué)生例提綱。1、

13、寫草稿。2、教師個別指導(dǎo)。五、評改習(xí)作學(xué)生自讀、自改。小組互讀，互評互改。師生提修改意見。學(xué)生再次修改。 謄寫1、字跡工整，書寫認(rèn)真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標(biāo)點符號的正確使用。板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第四單元我喜歡作文教學(xué)設(shè)計 臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 萍教材分析： 本次習(xí)作是仿照我喜歡寫一寫。旨在引導(dǎo)學(xué)生寫出自己對自然、對事物、對生活的獨特感受與理解，提高學(xué)生的審美能力與欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)： 1、補充題目。如：、月亮2、依照課文我喜歡寫一寫自己喜歡的事物。3、做到緊扣寫作中心，詳略得當(dāng)，條理清楚，恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔鳌M人等修辭手法。4、寫出自己對自然、對事物、對生活

14、的獨特感受與理解，表達(dá)真情實感。教學(xué)重點： 1、補充題目。如：、月亮2、依照課文我喜歡寫一寫自己喜歡的事物。教學(xué)難點： 1、做到緊扣寫作中心，詳略得當(dāng)，條理清楚，恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔?、擬人等修辭手法。2、寫出自己對自然、對事物、對生活的獨特感受與理解，表達(dá)真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集你認(rèn)為值得品味的事物教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、補充題目。如：、月亮2、依照課文我喜歡寫一寫自己喜歡的事物。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，冬去春來，花開花落，高山流水，飛禽走獸，大自然人世間形形色色、多么神奇！相信在你們多彩的童年里一定優(yōu)秀多讓你喜歡的事物。說說你喜歡什么？（同桌交流，各抒己見。）二、

15、組教學(xué)，討論1、小組開展交流、討論。2、交流后有什么感受，收獲呢？談一談。3、教師巡視檢查，指導(dǎo)。三、全班互動，交流評價1、各小組選代表，匯報自己喜歡的事物。2、師生評價。3、小結(jié)。四、學(xué)生練筆1、談話引導(dǎo)：生活中有許多美好的事物值得我們品味，大家可以多角度抒發(fā)自己的感受，一定要用自己的真情實感去描繪它、歌頌它。2、學(xué)生學(xué)生自己構(gòu)思。3、學(xué)生練寫，教師巡視，知道有困難的學(xué)生。4、對在25分鐘完成的學(xué)生授獎，沒完成的繼續(xù)寫，完成的自己嘗試修改。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、做到緊扣寫作中心，詳略得當(dāng)，條理清楚，恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔?、擬人等修辭手法。2、寫出自己對自然、對事物、對生活的獨特感受與理解，表達(dá)真情

16、實感。再次明確習(xí)作要求，總結(jié)寫法1、齊讀寫作要求。2、回憶例文，總結(jié)寫法。二、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作學(xué)生自己修改修改錯別字，病句。對照寫作要求修改。同桌互改小組互改再次修改。課堂交流：要求：“原來怎么寫的”“現(xiàn)在怎么修改的”“為什么這樣修改”，說出過程、理由。指名評議。三、指導(dǎo)評賞，成就激勵。啟發(fā)談話，激發(fā)評賞興趣。實例評賞。分組交流自評。四、謄寫1、字跡工整，書寫認(rèn)真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標(biāo)點符號的正確使用。板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第六單元方法教學(xué)設(shè)計 臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 萍教材分析：本次習(xí)作要求寫生活中的方法，旨在讓學(xué)生體會做任何事都要講究方法，學(xué)習(xí)他人的

17、成功經(jīng)驗，尋求更為卓越的處事方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、總結(jié)生活學(xué)習(xí)中的小竅門，鍛煉寫作能力。2、思路清晰，表達(dá)簡潔、生動，能給人以啟發(fā)。3、使用說明、記敘等寫作方法，把事情寫完整。題目自擬。教學(xué)重點 、難點：1、思路清晰，表達(dá)簡潔、生動，能給人以啟發(fā)。2、使用說明、記敘等寫作方法，把事情寫完整。題目自擬。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集生活中的小竅門、方法教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、總結(jié)生活學(xué)習(xí)中的小竅門，鍛煉寫作能力。2、使用說明、記敘等寫作方法，把事情寫完整。題目自擬。 談話導(dǎo)入。做任何事情都要講究方法，方確，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半。學(xué)習(xí)生活中你有哪些獨到的方法？介紹給大家。組交流、討論

18、1、小組開展交流、討論。2、交流后有什么感受呢？談一談。3、教師巡視檢查，指導(dǎo)。三、全班互動，交流評價1、各小組選代表，匯報自己對事物獨到的見地。2、師生評價。3、小結(jié)：要把小竅門的前因后果敘述出來，小竅門是文章的主要容，敘容要完整，具體。四、列寫作提綱、練筆1、談話引導(dǎo)：生活中有許多巧妙的方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，大家可以多角度觀察事物，發(fā)表自己的看法，用簡潔、生動的把它介紹給大家。2、學(xué)生自己構(gòu)思寫作提綱。3、學(xué)生練寫，教師巡視，知道有困難的學(xué)生。4、對在25分鐘完成的學(xué)生授獎，沒完成的繼續(xù)寫，完成的自己嘗試修改。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、思路清晰，表達(dá)簡潔、生動，能給人以啟發(fā)。2、使用說明、記敘等

19、寫作方法，把事情寫完整。題目自擬。談話導(dǎo)入?！拔恼虏粎挵倩馗??！倍嘈薷牧?xí)作，你的習(xí)作會更加精彩。下面，請同學(xué)們拿出你的習(xí)作。再次明確習(xí)作要求，總結(jié)寫法1、齊讀寫作要求。2、回憶例文，總結(jié)寫法。三、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作學(xué)生自己修改修改錯別字，病句。對照寫作要求修改。同桌互改小組互改再次修改。課堂交流：要求：“原來怎么寫的”“現(xiàn)在怎么修改的”“為什么這樣修改”，說出過程、理由。指名評議。四、指導(dǎo)評賞，成就激勵。啟發(fā)談話，激發(fā)評賞興趣。實例評賞。分組交流自評。五、謄寫1、字跡工整，書寫認(rèn)真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標(biāo)點符號的正確使用。六、課外延伸：教師指導(dǎo)，將全班同學(xué)提供的好辦法、好竅門編

20、成小冊子，起名妙招集。板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第七單元面對錯誤教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 萍教材分析：本次習(xí)作要求學(xué)生寫生活中的一些錯誤，與自己是如何面對的。旨在讓學(xué)生正確對待錯誤，勇于面對，勇于改正，善于反思和自省，以積極健康的態(tài)度來對待錯誤。教學(xué)目標(biāo)：1、選擇生活中錯誤，寫出自己印象最深的一次，用上“暢所欲言”中的詞語。2、寫出自己面對錯誤的態(tài)度，與從中受到的啟發(fā)。3、把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。4、養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣。教學(xué)中、難點：1、選擇生活中錯誤，寫出自己印象最深的一次，用上“暢所欲言”中的詞語。2、把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。

21、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于錯誤的格言教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、選擇生活中錯誤，寫出自己印象最深的一次，用上“暢所欲言”中的詞語。2、寫出自己面對錯誤的態(tài)度，與從中受到的啟發(fā)。談話導(dǎo)入：1、這單元我們學(xué)習(xí)了我們的錯誤這首小詩，學(xué)完這首詩后，你有什么感受？學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，互相交流。2、師：是呀，人非圣賢，孰能無過。每個人的成長都會面對一些錯誤。你是怎么來面對的呢？和大家談?wù)劇＝M交流、討論小組交流、討論交流后你有什么感受？教師巡視指導(dǎo)。全班交流、評價1、各小組選代表，匯報自己對錯誤的感受和啟發(fā)。2、師生評價。3、小結(jié)：（1）寫出自己印象最深的一次，用上“暢所欲言”中的詞語。（2

22、）把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。（3）用上搜集來的有關(guān)錯誤的格言。（4）注意：記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。）四、列寫作提綱、練筆1、學(xué)生自己構(gòu)思寫作提綱。2、學(xué)生練寫，教師巡視，知道有困難的學(xué)生。3、對在25分鐘完成的學(xué)生授獎，沒完成的繼續(xù)寫，完成的自己嘗試修改。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。2、養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣?；貞泴懽饕螅?）、寫出自己印象最深的一次，用上“暢所欲言”中的詞語。（2）、把事情的前因后果說明白，掌握記敘文的六要素。（注意：記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。）二、評改延伸，深化習(xí)作

23、感受學(xué)生再次修改。學(xué)生自己修改修改錯別字、病句。對照寫作要求修改。同桌互改小組互改再次修改。課堂交流：要求：“原來怎么寫的”“現(xiàn)在怎么修改的”“為什么這樣修改”，說出過程、理由。指名評議。三、指導(dǎo)評賞，成就激勵。1、啟發(fā)談話，激發(fā)評賞興趣。2、實例評賞。3、分組交流自評。謄寫1、字跡工整，書寫認(rèn)真。2、用簽字筆謄寫，不得涂抹。3、注意標(biāo)點符號的正確使用。板書設(shè)計：教學(xué)反思：北師大版五年級語文上冊第八單元危急時刻教學(xué)設(shè)計臨渭區(qū)崇凝鎮(zhèn)田村寺小學(xué) 萍教材分析：本次習(xí)作要求寫危急時刻的經(jīng)過、感受、做法。旨在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，掌握應(yīng)對緊急情況的方法，與在危急時刻應(yīng)具有沉著、冷靜、機(jī)智的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、從書上的三個方面任選一項容來寫一篇文章了。2、緊扣習(xí)作主題，理清思路，分清主次，詳略得當(dāng)。3、要寫出自己的獨到見解，觀點突出，想象合理。4、培養(yǎng)學(xué)生自評習(xí)作的能力。教學(xué)重、難點：1、從書上的三個方面任選一項容來寫一篇文章了。2、緊扣習(xí)作主題，理清思路，分清主次，詳略得當(dāng)。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：搜集自己需要的相關(guān)資料教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從書上的三個方面任選一項容來寫一篇文章了。2、緊扣習(xí)作主題，理清思路，分清主次，詳略得當(dāng)。談話導(dǎo)入：生活中，危急時刻的經(jīng)歷一定讓大家