五年級上冊數(shù)學教案－5.6積的近似值 蘇教版

1、.*;第 PAGE3 頁學習內(nèi)容蘇教版小學數(shù)學五年級上冊?求積的近似值?學習目的1進一步理解小數(shù)近似值的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入的方法求出小數(shù)乘法計算中積的近似值。2進步利用所學知識解決簡單實際問題的才能。3聯(lián)絡生活實際，感受取積的近似數(shù)的應用價值，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。學習重點能根據(jù)要求正確地用“四舍五入的方法求出小數(shù)乘法中積的近似值。學習難點靈敏地運用“四舍五入法取積的近似值。教學過程設計意圖一.溫故而知新寫出下表中各數(shù)的近似數(shù)并答復以下問題準確到個 位準確到非常位準確到百分位準確到千分位0.80541.97362.0末尾的0能去掉嗎？為什么？我們求這些小數(shù)的近似數(shù)時用了 法。二.獨立嘗

2、試解答求出下面各題積的近似值。提示：先列豎式求出積的準確值，然后根據(jù)要求用“四舍五入法求出積的近似值得數(shù)保存一位小數(shù) 0.683.2 豎式計算 ： 想想橫式上寫得數(shù)時該注意什么，然后把橫式補充完好。 20.280.7 =0.196 假如把得數(shù)保存兩位小數(shù)積的近似值是 。3小結 師：在實際生活中小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保存很多的小數(shù)位數(shù)，這時我們通?？梢愿鶕?jù)需要，用“四舍五入法保存一定的小數(shù)位數(shù)，求出的積的近似值。 師：接下來我們繼續(xù)深化探究生活中求積的近似值。板書課題三走進生活 深化探究 師：昨天下午放學時老師買了一把香蕉1.6千克，猜猜老師付了多少錢？先獨立考慮，再小組交流，最后全班交流匯

3、報。豎式計算是可能會出現(xiàn)在超市付款、在街邊小菜攤付款、討價還價等場景小結：求積的近似值，題中沒有詳細要求時，要根據(jù)生活實際取積的近似值。四當堂檢測 1.填一填 1兩位因數(shù)的乘積是4.964 ，保存一位小數(shù)大約是 ;保存兩位小數(shù)大約是 。 2在實際運用中小數(shù)乘法乘得的積通常用 法，保存一定的小數(shù)位數(shù)，求出積 。假如題中沒有詳細要求時，要根據(jù)生活實際取積的近似值。 2. 明辨是非 1 保存一位小數(shù)，要看小數(shù)點后面的第一位。 2 1.015保存一小數(shù)可以寫成1.0，也可以寫成1。 3 計算錢用元作單位通常保存兩位小數(shù)。 4 5.00和5.0大小相等，準確度也一樣。 3. 算一算然后結合生活實際選一選

4、11990年我國城市公園面積僅有3.9萬公頃，2019年我國城市公園面積是1990年的2.9倍，2019年我國城市公園面積大約有都少萬公頃？得數(shù)保存一位小數(shù) A 11.31 B 11.3 C 11.42新風服裝廠用一批布裁制套裝，一共裁成120套，平均每套用布2.74米，這批布至少有多少米？ 得數(shù)保存整數(shù) A 326米 B 326.4米 C 327米五. 拓展進步 奧運會上，電腦給跳水運發(fā)動的準確計分是一個三位小數(shù)，我國跳水王子田亮的成績保存兩位小數(shù)后是9.84分，請問田亮的成績最高可能是 分，最低可能 分。六 全課總結 通過這節(jié)課的學習，說說你有什么收獲？復習舊知遷移鋪墊 強調(diào)求近似數(shù)時小數(shù)

5、末尾的0不能去掉。給學生明確學法指導。 標準書寫格式。再次強調(diào)近似值小數(shù)末尾的“0不能去掉。明確求積的近似值是生活的需要創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲和參與學習的熱情。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說

6、的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。豎式計算出現(xiàn)，目的是讓學生從繁瑣的計算中解放出來，有更多的時間和空間進展探究。結合情景培養(yǎng)學生的多向思維，用不同的解法求積的近似值。讓學生明白：題中沒有詳細要求時，要根據(jù)生活實際取積的近似值。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材