幼兒園：中二班《歡樂的我》主題計劃

1、余杭區(qū)苕溪幼兒園一血園區(qū)班主題活動計劃（含反思）二0二一學(xué)年第二學(xué)期主題 名稱歡樂的我實施 時間2022年2月17日至 2022年3月18日教師葛曉蘭張菁主 題 目 標(biāo).穩(wěn)定幼兒的情緒，了解寒假生活，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。.關(guān)注自身身體的變化、能力的開展，對自己完成任務(wù)的能力持肯定態(tài)度， 體驗克服困難、獲得成功的愉悅。.喜歡參與集體活動，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的 性格。.愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂，建立初 步的責(zé)任感和勞動意識。.在與同伴的交往中學(xué)習(xí)與人友好相處，不斷開展正確看待自己與他人以及 適應(yīng)社會的能力。幼 兒 經(jīng) 驗經(jīng)過

2、一年半的集體生活，孩子們的成長總是那么沉著輕快、充滿活力。隨著 自我意識和社會認知能力的不斷開展，常常聽到他們稚嫩而果斷、自信而堅定的 聲音，“我會做”“讓我來吧”他們不斷地在與同伴、成人的交往中， 學(xué)會正確看待自己和他人，逐步適應(yīng)社會。必備經(jīng)歷.我的變化：收集幼兒嬰幼兒時期的照片和近期照片各一張，張貼在主題墻 上，供幼兒觀察、玩一玩“找一找”連照片游戲。.服務(wù)小星星：孩子們討論可以服務(wù)班級的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄， 每周按類別報名參加服務(wù)。創(chuàng)設(shè)服務(wù)報名記錄版塊，每周孩子們可以用不同方式 （如畫笑臉、五角星等）進行自我評價、同伴點評。.積分銀行：結(jié)合孩子們已經(jīng)開始同伴互相評價的經(jīng)驗，大家制

3、作個性化積 分盒子，對于同伴取得的進步或者成長進行積分記錄。到達一定數(shù)量的積分可以 進行禮物兌換。.我想知道：收集幼兒想知道的問題并將問題以圖畫與文字結(jié)合的方式記錄 在卡片上，讓幼兒通過繪畫的方式天馬行空地回答。主 題 資 源生活中的資源：幫助幼兒樹立“長大了”意識，鼓勵幼兒在家自己的事情自 己做。繪本資源：我長大以后、長大以后做什么、我要快點長大等。家長資源：讓孩子參與家庭的各項活動，如招待客人、做力所能及的家務(wù)等， 讓孩子體驗做小主人的樂趣A熱鬧的元宵節(jié)：知道元宵節(jié)的風(fēng)俗 我的好朋友：畫一畫自己的好朋友 的長相特征、喜好我的心情日記：記錄和好朋友的有趣的故事班級樹：知道我們都是好朋友，是

4、一個大集體。我在長大：比擬以前的我和現(xiàn)在的我 的不同。我想知道：收集幼兒想知道的問題并 將問題以圖畫與文字結(jié)合的方式記 錄在卡片上，讓幼兒通過繪畫的方式 天馬行空地回答。越來越能干：以繪畫的方式表現(xiàn)自己 的進步。朋友見面真快樂朋友見面真快樂歡樂的我長大的我長大的我基 礎(chǔ) 網(wǎng) 絡(luò) 圖（預(yù) 設(shè)）班級小能手愛心背景墻：準(zhǔn)備各種愛心小卡片，幼兒發(fā)現(xiàn)同伴能干的地方， 用畫圖的方式記錄張貼。我是值日生：設(shè)計值日生標(biāo)志牌，自主評選最喜歡的標(biāo)志牌。我是整理高手：歸納幼兒想出來的整理方法，張貼幼兒整理時的 照片。服務(wù)小星星：孩子們討論可以服務(wù)班級的內(nèi)容并用自己喜歡的方 式記錄，每周按類別報名參加服務(wù)。創(chuàng)設(shè)服務(wù)報

5、名記錄版塊，每 周孩子們可以用不同方式（如畫笑臉、五角星等）進行自我評價、同伴占評C熱鬧的元宵節(jié)：知道元宵節(jié)的風(fēng)俗 我的好朋友：畫一畫自己的好朋友 的長相特征、喜好我的心情日記：記錄和好朋友的有 趣的故事班級樹：知道我們都是好朋友，是 一個大集體。我在長大：比擬以前的我和現(xiàn)在的我 的不同。我想知道：收集幼兒想知道的問題并 將問題以圖畫與文字結(jié)合的方式記 錄在卡片上，讓幼兒通過繪畫的方式 天馬行空地回答。越來越能干：以繪畫的方式表現(xiàn)自己 的進步。長大的我朋友見面真快樂主 題 網(wǎng) 絡(luò) 圖（調(diào)整）歡樂的我班級小能手我是小當(dāng)家愛心背景墻：準(zhǔn)備各種愛心小卡片，現(xiàn)同伴能干的地方，用畫圖的方式記錄張貼。 我

6、是值日生：設(shè)計值日生標(biāo)志牌，自主評選 最喜歡的標(biāo)志牌。我是整理高手：歸納幼兒想出來的整理方法, 張貼幼兒整理時的照片。服務(wù)小星星：孩子們討論可以服務(wù)班級的內(nèi) 容并用自己喜歡的方式記錄，每周按類別報 名參加服務(wù)。創(chuàng)設(shè)服務(wù)報名記錄版塊，每周 孩子們可以用不同方式（如畫笑臉、五角星 進行自我評價、同伴點評。我是小主人：用繪畫及照片 呈現(xiàn)做小主人的表現(xiàn)。我會自己睡：用圖文并茂形 式呈現(xiàn)睡前活動。到了中班下學(xué)期，幼兒的身心開展進入了另一個小小的轉(zhuǎn)折期。他們的情緒 變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的缺乏，使他們經(jīng)常會體驗到在保持情感 和行為的平衡方面的困難。有時他們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有

7、 時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)切的樣子。他們已經(jīng)有一定的獨立性，且敢于迎接挑 戰(zhàn)，但經(jīng)驗的缺乏也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現(xiàn)出恐懼、害怕與 畏難的心理。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及 自我成長兩條線索來設(shè)計了歡樂的我這個主題。主題反思在這個主題開展中，我們通過朋友見面真開心、長大的我、班級小能手、我 是小當(dāng)家四個版塊開展一系列活動，孩子們參與積極性很高。在過程中，孩子們 多感官感受到自己長大了，體驗到自己掌握的本領(lǐng)更多了。能夠互相幫助。孩子 們參與到班級的服務(wù)工作中，會為集體服務(wù)。積極報名參加值日生，參與擦桌子、 拖地、掃地等值日生工作中。他們會有各種各樣的心情和問題，嘗試著用自己的 方式記錄心情和天馬行空的想象。他們會結(jié)合生活經(jīng)驗，思考歸納整理方法，做 班級的小主人，投入到班級的管理工作中。孩子們不再是夸夸自己（自我評價）， 他們還會評價同伴的成長，互相評價成長，發(fā)現(xiàn)各自的閃光點。在本主題的實施過程中，教師將活動內(nèi)容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián) 系起來，互相延伸、互相滲透。教師仔細關(guān)注幼兒的自我認識以及同伴交往過程, 鼓勵幼兒積極親近社會。家園互動也至