七年級英語：Hello!Nicetomeetyou(教學方案)

1、學年：校級初中英語新課程標準教材英語教案(20192020學年度第二學期)任課教師：英語教案/初中英語/七年級英語教案編訂：XX文訊教育機構(gòu)初中英語教案文訊教育教學設計Hello!Nicetomeetyou(教學方案)教材簡介:本教材主要用途為通過學習英語的內(nèi)容，提高學生的語言技能，增加一項語言能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學設計資料適用于初中七年級英語科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。教學目標通過本單元教學，使學生初步學會“打招呼（Greetings）”時所使用的一些簡單用語，并要求學生盡可能在交際

2、場合中使用。學生要初步掌握英語字母表中AN的讀音（包括升降兩種語調(diào)）、書寫格式（包括大、小寫），并準確認讀這些字母以及大寫字母的組合。教學重點與難點1打招呼用語（Greetings）：1）Goodmorning！2）Hello!3）Nicetomeetyou！4）Howareyou？Fine，thankyouAndyou？2句型：1）Whatsyourname？2）Mynameis3聽、說、讀、寫英語字母AN。教學內(nèi)容分析1本單元中重點是能初步掌握從A到N14個英文字母，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小字母的大小寫形式；書寫（大寫和小寫，筆順，筆劃）合乎規(guī)格。第2頁共12頁初中英語教案文訊教育

3、教學設計2能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點學會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。3本單元難點應該是以下幾個字母及單詞的發(fā)音，提醒學生不要將Csi：讀成sei，Lel讀成ailu，Nen讀成thankyou讀成等。教學方法建議關于重難點教學的建議1.英語字母教學是入門階段的一項主要的教學內(nèi)容，為了使字母教學任務順利完成，應通過看、聽、說、練四個方面解決。（1）看是指看老師口型，善于模仿教師發(fā)音。（2）聽是指聽錄音學字母，對初學者來說Cc，Gg和Jj是比較難讀準的，因此應仔細去聽。（3）說是指實踐，即通過聽、看過程使學生達到獨立地、正確地讀出字母。（4）練是指通過看、聽、說的反復訓練，善于發(fā)

4、現(xiàn)錯誤并及時糾正。2.積極創(chuàng)設語境，培養(yǎng)學生交際能力。（1）本單元的口語訓練主要圍繞Greeting展開教學，教師應引導學生運用Hello!Whats第3頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計yourname?Mynameis.進行會話。（2）教師以身示范，親切地向?qū)W生打招呼，盡量給學生創(chuàng)造英語情景，如：Hello!或Goodmorning,MymaneisLinLina.Whatsyourname?Howareyou?等，通過語言交流方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力。（3）運用TPR(TotalPhysicalResponse)培養(yǎng)學生反應能力和語言感知能力。如：Standup!sitdown,

5、please.Listentome.Openyourbooks.Closeyourbooks等課堂用語，教師可用手勢表明其含義。學生聽懂后，會迅速做出正確反應。（4）使用pairwork培養(yǎng)學生自我展示能力。關于口語教學（打招呼）的教學因為本單元是開學第一個單元，有很多同學對英語一無所知，所以在教課過程中，盡量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學，盡量給學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，教師可以通過手勢、表情、動作等示意學生加深理解。如：說Standup,please和Sitdown,please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動示意學生起立，手心朝下擺動示意學生坐下。所運用的

6、課堂英語，要多次重復，使學生逐漸熟悉起來，不僅能理解教師的課第4頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計堂英語，也熟悉教師的手勢、表情、演示等另外，也可利用錄音機播放課文內(nèi)容，讓學生認真聽清楚英語的語音語調(diào)并加以模仿。教師在課堂可以啟發(fā)學生進行實際操練，讓學生互相介紹自己：Mynameis，也可以讓學生作簡單的自我介紹：Hello!Mynameis。教師可以通過多媒體進行更生動的教學，利用動畫或錄像，為學生創(chuàng)造學英語的環(huán)境。在教學過程中應注意下面幾點：1口語縮略形式應為重點如：whatis可少練。（Im）whats要多練。（Iam）2.注意失去爆破技能的培養(yǎng)。如：Goodmorning,Miss

7、sitdown,please.3.連讀技能的訓練。如：Nicetomeetyou.Andyou?Thankyou.Dontforget“I?4輔音連綴的訓練如：pleasepolice關于字母教學建議字母教學要注意學生對字母的發(fā)音和書寫的準確。要正確朗讀字母Aa一Nn。讀單個字母時注意用降調(diào)；連續(xù)讀幾個字母時，前面幾個字母用升調(diào)，最后一個字母用降調(diào)。字母發(fā)第5頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計音時要注意方言對于字母發(fā)言的干擾。例1Aa與Ii的混淆Jj與Gg的混淆例2（北方方言）誤讀Ff、Ll、Mm、Nn、Hh在書寫方面，要正確書寫字母大小寫并了解它們在四線格中如何書寫。要了解和正確運用幾種

8、不同的打招呼方法。教師一定要做到板書工整、準確，給學生做個好的榜樣。注意小寫：h與b.c與e.m與n易混淆另外要注意大小寫字母的辨別，要注意識別大寫字母組合，要知道一些字母縮寫分別代表什么意思，如何拼讀。字母教學可以通過一些趣味性的方法來實現(xiàn)，以引起學生的興趣。（1）做“報數(shù)”游戲，讓學生站起來報數(shù)A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，然后下面同學接著說AG等。報錯的可趁機糾正。讓其表演節(jié)目。（2）“卡片”游戲：教師做好14張卡片，每張卡片上分別寫好從AN14個英文字母，然后把卡片分別分給學生，然后教師打亂字母順序，讀出一個字母，持有這個字母卡片的學生馬上應答“here”，應把卡片排在黑板前，教師繼續(xù)讀

9、其它的字母，同樣地其他的學生也像第一個學生那樣把卡片排在黑板前，但要求學生必須按字母順序排列。（3）“盒子”游戲：教學Lesson3Part2時，教師可準備14個小盒子，每個盒子里第6頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計有一張標有英文字母的卡片，要學生先找出所有字母卡片，然后按字母順序把卡片重新放入盒中，學生會發(fā)現(xiàn)還少一個字母（I），教師再把故意留下的那張卡片拿出來。在學習完本單元的14個英文字母之后，教師可通過聽寫練習來檢查和鞏固學生所掌握字母的程度，聽寫時必須打亂順序，大小寫都要寫出。（4）“音標”游戲：教學Lesson3Part2時，教師做好14張卡片，每張卡片上分別寫好從AN14個英

10、文字母，然后把卡片分別分給學生，然后教師說出音標ei，持有含讀音ei的字母的學生舉起字母卡應答，教師再讀出音標i：，持有讀音i：的字母的學生舉起字母卡應答，教師再讀出音標e，持有含讀音e的字母的學生舉起字母卡應答，最后教師問學生：Isthatall?持有字母I卡的學生馬上舉起字母卡說：Dontforget“I”。另外教師可以讓學生聯(lián)系實際生活中與字母相同或相關的物體進行教學，這樣學生更容易接受。關于情感目標的建議1告訴學生在用英語進行會話的時候，要有禮貌。問問題時盡量用please。若回答不了，可以說sorry。2進行會話訓練時，教師要讓學生大膽地嘗試說英語，不要害怕出錯，同時教師要不斷地給予

11、學生提示，以增強學生的信心，避免打消學生的積極性。第7頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計3教師盡可能用英語和學生進行簡單的日常交際，為他們創(chuàng)造說英語的環(huán)境，每次給予他們相應的鼓勵，激勵學生互相之間創(chuàng)造說英語的機會。4提醒學生在做游戲過程之中要互相尊重，不要因?qū)Ψ降恼Z音語調(diào)有毛病而進行諷刺挖苦，而是要耐心地幫助其糾正錯誤。5糾正錯誤時，一次糾正一個問題，挑最重要的錯誤予以糾正，不要死抓住錯誤不放，否則，他們會感到難為情，害怕參與。教師可以把握機會，最好借用進行一對一練習的機會，千萬不要讓學生難堪。同時，對學生的每個努力都要給予及時的鼓勵，別忘了說“Goodtry!”。關于Goodmornin

12、gclass的講解Goodmorning，class！同學們，早上好！Goodmorning，teacher！老師，早上好！Goodmorning早安！早上好！這是西方人在上午見面時打招呼的用語。一般從早晨到中午均可使用。其應答用語相同。例如：A：Goodmorning！B：Goodmorning！第8頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計有時在熟人之間可略作：Morning！句中class是教師對全班同學的稱呼。類似的表達法還有：boysandgirls；everyone等。例如：Hello，everyone！同學們好！Pleaserepeatafterme，boysandgirls同學們請

13、跟我讀。注意，在英語中“王老師”，“李老師”等不可稱為：TeacherWang；TeacherLi.這是因為teacher一詞不能放在姓氏前作稱呼語。如果是男老師，可稱為：Mr.Wang或Mr.Li，如果是女老師，可稱為：MsWang或MsLi。但Goodmorning，teacher?。ɡ蠋煟缟虾茫。┻@個句子還是可以接受的。關于Nicetomeetyou的講解Nicetomeetyou.見到你很高興。此用語是初次相識或被人介紹而相識時彼此見面的問候。其答語為“Nicetomeetyou,第9頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計too.”亦可說“Me,too.”意為“見到你我也很高興?！鳖?/p>

14、似的表達法還有：“Glad/Pleased/Happytomeetyou.”（見到你很高興。）“Nicetoseeyou.”其用法較為隨便，不那么正式，適用于熟人、朋友之間的相互問候。nice的詞義除表示“令人愉快的”以外，還有“漂亮的，好的”等意思。例如：Thatsaniceboy那是個好孩子。Itsanicecar那輛汽車真漂亮。關于Whatsthis句式的講解Whatsthis?這是什么?Whatsthis與漢語的這是什么語序相反，要注意英語與漢語之間的這一區(qū)別。Whatsthis?是Whatisthis?的縮略式?；卮餡hatsthis?時,this要換成it,可漢語仍譯成“這”，It

15、s.是Itis.的縮略式。egA:Whatisthis?(Whatsthis?)這是什么?B:ItisB.(ItsB)這是B。關于詢問姓名的講解第10頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計Whatsyourname?MynameisWeiHua.此句用于詢問對方的姓名。Whats是Whatis的縮寫形式?；卮饡r用Mynameis通常情況下，回答時可以直接說出名字。如：Whatsyourname?AnnRead.此例中完整的答句應為MynameisAnnRead.。中國人的姓名按漢語拼音寫，姓與名分開，姓在前，名字在后，首字母都分別大寫。若名字是兩個字，則將兩個字的漢語拼寫在一起。如：LiLei

16、李雷，HanMeimei韓梅梅。而英語國家的人士的姓名則恰好相反，名字在前，姓在后。如：JimGreen.其中Jim是名，Green是姓。關于Hello的講解Hello!喂！用于相互打招呼、問候等，是英語口語中的常用語。它主要用于熟人或非正式場合。也可以使用Hi!向?qū)Ψ絾柡?。另外，還可以用于打電話，相當于漢語中的“喂”?；卮饡r也用“Hello!”hello與hi（1）hello與hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，顯得更隨第11頁共12頁初中英語教案文訊教育教學設計和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能Hello,hello,hello!這樣反復使用。（2）要注意