北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《搭一搭》課件 (2)

1、我看到:小鳥(niǎo)看到:米老鼠看到 :我看到:小鳥(niǎo)看到:米老鼠看到:為什么我們各自看到的圖形都不一樣呢?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能從正面、左面、上面觀察立體圖形，并畫(huà)出相應(yīng)的平面圖形。2.能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形擺出立體圖形。3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。一、觀察1按擺一擺、看一看、畫(huà)一畫(huà)、想一想的順序獨(dú)立完成1至4題。2完成后組內(nèi)一對(duì)一交流自己是怎樣畫(huà)的。如果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)共同商討來(lái)驗(yàn)證。正面 上面 左面觀察并思考： 從前面和后面看到的形狀一樣嗎？左面和右面呢？二、拼擺1認(rèn)真讀題，自己擺一擺，想一想。（2分鐘）2組長(zhǎng)組織組員

2、將可能搭成的立體圖形的各種搭法一一列舉出來(lái)，然后根據(jù)題意選擇符合要求的。3. 展示匯報(bào)。由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形 上面看到的 正面看到的 左面看到的結(jié)論： 要確定一個(gè)立體圖形的形狀，至少需要 。觀察到三個(gè)面三、猜測(cè)1搭一搭，猜一猜。2把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。3展示匯報(bào)。4其他小組的同學(xué)可質(zhì)疑、補(bǔ)充。檢測(cè)1.獨(dú)立完成。2.完成后一對(duì)一交換，搭出立體圖形，通過(guò)觀察驗(yàn)證判斷你的伙伴的答案是否正確。課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。5試一試左面 右面 前面 后面1.從上面看到的形狀是 還原后的立體圖形有：ABCD2.從正面看到的形狀是 符合條件的立體圖形是 和ABCDAC3.從左面看到的形狀是 符合條件的立體圖形是 ABCDC2以上所擺的圖形中從正面看到的形狀是 的是哪幾組？請(qǐng)同學(xué)們從你們擺好的立體圖形中選出符合第2題要求的，放在左邊；不符合要求的，放在右邊。3從左面看到的形狀是 這個(gè)立體圖形是什么樣的？ 因?yàn)?我是從立體圖形的上面看的。 我是從立體圖形的側(cè)面看的。 我是從立體圖形的側(cè)面看的。 哦，我明白了。因?yàn)槲覀兏髯詮牟煌奈恢糜^察一個(gè)立體圖形，所以所觀察到的圖形不同。 我來(lái)總結(jié)吧:從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同。 為什么說(shuō)可能不同呢？ 因?yàn)?有特殊的立體圖形,即使在不同的位置觀察,所看到的圖形也