小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-聲音的變化教科版(19張)ppt課件

1、復(fù)習(xí)提問1、聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？3、 15 時(shí)空氣中的聲速是多少？固體、液體、氣體340m/s第3課 聲音的變化振動(dòng)幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度研究鋼尺幅度大小 與音量之間的關(guān)系 1、輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺 發(fā)出的聲音；2、用力撥動(dòng)鋼尺，觀察描述鋼尺 發(fā)出的聲音。3、重復(fù)3次，并記錄在記錄表中。 輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（dB）觀察比較四個(gè)裝有不同 水量

2、的杯子聲音高低的變化 1、如果用同樣的力敲擊這4個(gè)杯子， 預(yù)測它們發(fā)出的聲音有什么不同？2、用聲音高、較高、較低、低來描 述它們的變化。3、填寫記錄表。 觀察比較聲音高低的變化 用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？1234*學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來描述視頻水少的音高說明：裝水量不同，導(dǎo)致水杯振動(dòng)頻率不同，從而導(dǎo)致音調(diào)不同發(fā)聲實(shí)驗(yàn)記錄杯號(hào)1234預(yù)測第一次試驗(yàn)第二次試驗(yàn)低較低較高高第三次試驗(yàn)低較低較高高低較低較高高撥動(dòng)像皮筋繃緊放松視頻振動(dòng)快振動(dòng)慢現(xiàn)象：皮筋松，振動(dòng)慢，發(fā)出的聲音低。皮筋緊，振動(dòng)快，發(fā)出的聲音高。 聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（Hz）第3課 聲音的變化作業(yè)一、填空：1、聲音的強(qiáng)弱可以用（ ）來描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越（ ）。音量強(qiáng)2、聲音的高低可以用（ ）來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。音高二、判斷：1、皮筋松，振動(dòng)慢，發(fā)出的聲音高。皮筋緊，振動(dòng)快，發(fā)出的聲音低。（ ）2、音量的單位是分貝（dB），音高的單位是赫茲（Hz）（ ）。三、選擇：1、幾個(gè)相同的水杯中裝入不同深度的水，用棍敲擊時(shí)能發(fā)出不同高低的聲音，是因?yàn)檎駝?dòng)的（ ）不同 A、振