通過教育多樣化培養(yǎng)理科創(chuàng)新人才

1、通過教育多樣化培養(yǎng)理科創(chuàng)新人才通過教育多樣化培養(yǎng)理科創(chuàng)新人才高中階段是人個(gè)性形成、自主開展的關(guān)鍵時(shí)期，對進(jìn)步國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。隨著新一輪科技革命的全面降臨，傳統(tǒng)的教育觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，這就要求老師適應(yīng)時(shí)代開展，培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才。北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。對培養(yǎng)普通高中理科創(chuàng)新人才進(jìn)展了探究與理論。一、改革人才培養(yǎng)形式，通過教育多樣化促進(jìn)創(chuàng)新人才的成長1.保證高質(zhì)量地完成國家課程，全面落實(shí)課程方案2022年，北師大二附中制定了?北京師大二附中培養(yǎng)理科創(chuàng)新人才課程方案?和?北京師大二附中理科創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案?，用多樣化的人才培養(yǎng)形式，進(jìn)

2、步研究程度。開展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。課程方案明確課程的特色為重視綜合理論訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神；豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)：加強(qiáng)學(xué)業(yè)課題指導(dǎo)，滿足個(gè)性開展需求。在高質(zhì)量地完成國家規(guī)定的必修必選課程的根底上，突出高、精、實(shí)的特色，增設(shè)特選課程。如科學(xué)思維拓展課程通過補(bǔ)充、整合和深化學(xué)科知識(shí)，以主體形式呈現(xiàn)，進(jìn)步分析問題和解決問題的才能。其他還有閱讀與寫作課程、實(shí)驗(yàn)課程、講座課程、學(xué)科專業(yè)開展課程等特選課程。在探究國家課程的校本化施行方面，在自然學(xué)科的教學(xué)中，對重要的教學(xué)內(nèi)容給與擴(kuò)大，對那些已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，要及時(shí)地調(diào)整：各學(xué)科在研究大綱和教材的根底上，對知識(shí)內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整

3、理與合并。2.開設(shè)豐富多彩的特色選修課，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的開展學(xué)科專業(yè)開展課程開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理學(xué)等學(xué)科專業(yè)開展課程，制定相應(yīng)的指導(dǎo)方案，滿足專長突出學(xué)生的需求。如?+程序設(shè)計(jì)?數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練?等。借學(xué)校課程體系中的綜合理論類校本選修課程，根據(jù)學(xué)生的基儲(chǔ)興趣、專業(yè)開展自定學(xué)習(xí)方案，選擇合適的課程。如職業(yè)開展類課程有?中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)力?J.A經(jīng)濟(jì)學(xué)及企業(yè)經(jīng)營決策實(shí)戰(zhàn)模擬?等；制作理論類課程有?無線電制作?新聞選修課?等。這些課程實(shí)行按課成班、網(wǎng)絡(luò)授課等管理方法，實(shí)現(xiàn)課表的個(gè)性化，教學(xué)方式的多樣化。滿足不同學(xué)生不同需求，實(shí)現(xiàn)多元開展。3.開展研究性學(xué)習(xí)，探究富有特色

4、的綜合理論活動(dòng)堅(jiān)持對研究性學(xué)習(xí)常態(tài)化的施行與管理，實(shí)現(xiàn)研學(xué)施行的主題化，主題內(nèi)容的系列化。讓學(xué)生體驗(yàn)根底課題研究，為進(jìn)一步參加高程度的課題研究做好準(zhǔn)備。目前學(xué)校高一年級(jí)參與研究的較高程度課題有18個(gè)。高二年級(jí)參與研究的較高程度課題有23個(gè)，通過兩輪普適性的研究性學(xué)習(xí)，總體提升了他們的科研才能。與此同時(shí)，學(xué)校還與高校和科研院所結(jié)合，為學(xué)生搭建科研平臺(tái)。社區(qū)效勞采用學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行參與兩種方式。重內(nèi)容、重堅(jiān)持，輕形式、不懈怠，每次至少效勞1小時(shí)，并記錄在學(xué)生?成長手冊?中。迄今為止，學(xué)生自主成立了多個(gè)志愿者小組，開展了豐富的社區(qū)效勞活動(dòng)。如走進(jìn)農(nóng)民工子弟小學(xué)走進(jìn)智障學(xué)校等20余項(xiàng)社區(qū)效勞。此

5、外，還成立了假設(shè)干青年志愿者效勞隊(duì)，在校內(nèi)或校外自行申報(bào)或聯(lián)絡(luò)固定效勞崗位，開展經(jīng)常性效勞活動(dòng)，真正將社區(qū)效勞落到實(shí)處。施行以國家級(jí)實(shí)驗(yàn)室為基地的短途社會(huì)理論課程和科技與人文相結(jié)合的長途社會(huì)理論課程，開闊視野。激發(fā)求知欲，樹立遠(yuǎn)大的理想。目前有以清華、北大和中科院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為基地的短途社會(huì)理論，以酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地為中心的西北科技人文之旅和以安徽黃山為中心的徽文化之旅兩條長途社會(huì)理論。在社會(huì)理論過程中，學(xué)生按研究課題分成小組，如在2022年西北科技人文之旅中，學(xué)生自行設(shè)計(jì)了火箭燃料的研究敦煌壁畫中的顏料變色現(xiàn)象SS!月牙泉等21個(gè)關(guān)于西北文化和衛(wèi)星發(fā)射方面的課題，并形成了?2022暑期社會(huì)理論手

6、冊?。4.建立學(xué)生開展指導(dǎo)制度，對其進(jìn)展多方面?zhèn)€性化指導(dǎo)新課程施行之前，學(xué)校便施行導(dǎo)師制，給學(xué)生裝備導(dǎo)師，嘗試進(jìn)展包括學(xué)業(yè)、心理、理想等方面的個(gè)性化指導(dǎo)。新課程施行以后，以此為根底，學(xué)校構(gòu)建了學(xué)生指導(dǎo)體系，對所有學(xué)生施行個(gè)性化指導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生的安康開展。而我們著重開展了探究如何培養(yǎng)理科創(chuàng)新人才。探究培養(yǎng)理科創(chuàng)新人才的理想、信念、目的的指導(dǎo)方法。理想、信念、目的是一個(gè)人做事持久的源動(dòng)力，學(xué)校構(gòu)建了培養(yǎng)理科創(chuàng)新人才的特色校本課程體系，關(guān)注學(xué)習(xí)理想、信念指導(dǎo)，進(jìn)步理想、信念教育的科學(xué)性、理論性、自主性和實(shí)效性。同時(shí)，學(xué)校長期重視校園環(huán)境文化建立，營造了積極向上的校園文化氣氛，發(fā)揮校園文化對理想、信

7、念的浸透。通過學(xué)校學(xué)生指導(dǎo)體系，探究施行個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)校學(xué)生指導(dǎo)體系分三個(gè)層面：導(dǎo)師、導(dǎo)師組和學(xué)生指導(dǎo)中心，當(dāng)學(xué)生遇到心理方面的困難時(shí)，首先可以找自己的導(dǎo)師解決，其次還可以向?qū)熃M成員尋求幫助，最后可以在學(xué)生指導(dǎo)中心的幫助下，尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)展解決。從而將指導(dǎo)以個(gè)性化的形式表現(xiàn)出來。此外，針對理科創(chuàng)新人才的特點(diǎn)，學(xué)校還需要重視對學(xué)習(xí)目的、信心、方法和知識(shí)技能的指導(dǎo)，重視學(xué)業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供良好的學(xué)業(yè)開展平臺(tái)，為其將來的專業(yè)開展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗二、推進(jìn)理科創(chuàng)新人才多樣化的培養(yǎng)形式，優(yōu)化施行措施?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2022-2022年)?指出要推動(dòng)普通高中多樣化開展，北京師大二附中根據(jù)

8、學(xué)校課程改革實(shí)際，對創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)形式的意義及施行途徑進(jìn)展了深化的討論。1.積極推進(jìn)高中理科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)向多樣化方向開展首先，學(xué)生是有差異的，天賦、興趣、生活環(huán)境以及努力程度的不同，對將來的期待與開展就會(huì)不同。而當(dāng)今社會(huì)開展的豐富性。人才類別需求的多樣化，需要我們給每個(gè)學(xué)生提供合適的教育，滿足人才開展個(gè)性化的需求。其次，教育促進(jìn)人去追求理想、自由、創(chuàng)新和自我實(shí)現(xiàn)，在滿足人們教育公平的根底上，滿足不同層次的學(xué)生多樣化的需求已經(jīng)迫在眉睫。而高中教育具有根底性和綜合性雙重功能，提供個(gè)性化的高中教育是各國高中開展的趨勢，2.優(yōu)化多樣化方向培養(yǎng)的施行措施不同潛質(zhì)學(xué)生的開展需求不同，要克制培養(yǎng)學(xué)生的

9、同質(zhì)化現(xiàn)象，就需要不斷推進(jìn)培養(yǎng)形式的多樣化。因此，優(yōu)化創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)的施行措施勢在必行。一是優(yōu)化個(gè)性化教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。學(xué)校與社會(huì)各界嚴(yán)密而廣泛的合作是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的動(dòng)力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中階段的教育要著重加強(qiáng)目的的教育與引導(dǎo)和職業(yè)的規(guī)劃與指導(dǎo)。針對學(xué)生階段性開展的需要，優(yōu)化整合已有的教育活動(dòng)，通過有目的的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)展個(gè)性化的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信。為學(xué)生成為創(chuàng)新人才創(chuàng)造條件。二是優(yōu)化個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的途徑。要滿足不同學(xué)生的專長開展，就要提供時(shí)間和空間，用于施行個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，形成具有特色的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系。如為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和學(xué)科探究才能，系統(tǒng)化安排動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課程和學(xué)科開展指導(dǎo)等。為有特殊開展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，為培養(yǎng)高科技人才奠定開展的根底等。三是優(yōu)化個(gè)性化課程資源的建立。在高質(zhì)量完成國家必修必選的課程的根底上，通過對課堂教學(xué)和選