黃山奇石教案及反思

1、黃山奇石教案及反思這是黃山奇石教案及反思，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。黃山奇石教案及反思第1篇教學目標：通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。學會本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。教學重點、難點：教學重點把握自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。教學難點多數(shù)學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。課前準備：黃山錄像資料片。多媒體課件。薄型卡片。教學時間：2課時教學過程：第一課時一聽記句子。四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的

2、花，綠綠的樹。二整體感知，揭示課題。過渡：是??！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區(qū)游覽。看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）完成填空，相機學習部分詞語。指名完成填空。生字詞正音。理解詞意。你看到了哪些秀麗神奇的景色？齊讀第自然段。指導背誦。揭示課題。板書：黃山奇石釋題。奇石就是指（怪石）奇石、怪石也就是說（出示卡片：奇形怪狀的巖石）質(zhì)疑?？戳苏n題，小朋友有什么問題提出來？三感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡。自由輕讀課文。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。讀后交流。介紹了哪些奇石？板書：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名

3、字？小結(jié)。四品詞析句，理解文意，學習第、自然段。學習第自然段過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石奇在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）指名讀第節(jié)。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。質(zhì)疑問難。理解。（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？為什么說“仙桃石”是奇石呢？板書：好像飛落指導朗讀。背誦。學習第自然段過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。（多媒體顯示：“猴子觀?！保┱n文中是怎樣介紹的？默讀第節(jié)。找找這一段幾句話？（多媒體顯示：）指名分句讀。分句理解。第句說什么？看圖理解“陡峭”第句說什么？誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作

4、？板書：抱蹲望指名分解動作表演。評議。這就是有趣的（“猴子觀海”）（指板書）看圖練說。（多媒體顯示：第自然段填空）指導朗讀。指導背誦。五小結(jié)談話。六學習生字。復習鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）指導書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）附板書： “仙桃石”好像飛落 “猴子觀海”抱蹲望黃山奇石 “仙人指路” “金雞叫天都” 第二課時一、 回憶導入同學們，上節(jié)課我們初讀了課文黃山奇石，并且學習了生字新詞和課文的第一自然段你們還記得嗎？聞名中外的黃山風景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？（引導聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣）二、激趣導入這節(jié)課，老師來當導游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自

5、然的神奇，領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎？三、學習課文（一） 整體感知首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？（學生回答，相機板書： ）（二） 分層學習、學習第二段（）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（出示圖片）（）誰來讀一讀第二自然段？其他同學思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？（看著圖說一說）（）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想像說一說。（）指導朗讀說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實這是誰的功勞呀？對，是大自然創(chuàng)造出來的，讓我們讀出仙桃

6、石的有趣，和對大自然的贊美吧！、學習第三段（）同學們，剛才老師引導大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀海”的呢？（出示圖片，指名朗讀。）（）你從哪兒體會出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣？請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。（指名回答，從樣子、位置來引導。）、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再從課文中找一找。（出示句子）、哪幾個詞寫出了猴子的動作？（變紅）請你坐在凳子上學一學。有趣嗎？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。）、課文中哪個詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出

7、示圖片）（）指導朗讀同學們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣嗎？、學習第四段、第五段剛才，同學們通過小組合作學習，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀?！钡纳衿?、有趣。接下來，老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。（出示自學指導。指名回答，抓住一出體會到位，多請人補充。）（）“仙人指路”、仙人在什么地方？（學一學動作）、仙人是什么樣子？、仙人好像在告訴人們什么？、指導朗讀（）“金雞叫天都”、金雞在什么地方？、它是什么樣子？、金雞在叫什么呢？、指導朗讀。（）齊讀第四

8、、五自然段。、指導背誦同學們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導游一樣介紹給你的同桌，好嗎？誰來背一背？誰愿意來當小導游介紹黃山的奇石？（放音樂和畫面）、學習第六段同學們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）（）自由朗讀，找一找。（）請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。（練習，指名說）（）黃山還有許多沒有名字的奇石呢，請你們仔細觀察，展開想象起個名字，好嗎？（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）（）指導朗讀。你們大膽、豐

9、富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來共同體會它的多、奇、趣吧?。R讀）四、總結(jié)談話五、板書設(shè)計黃山奇石教案及反思第2篇試講要求：(1)試講時間約10分鐘。(2)隨文舉行字詞解說。(3)相識黃山奇石的特點，向?qū)У茏有蕾p猴子觀海。(4)準確、流利、有情感地朗讀課文，領(lǐng)會對黃山奇石的驚嘆。教學目的：1、解黃山奇石的特點，欣賞猴子觀海的美景。2、與小搭檔互助互換，能準確、流利、有情感地朗讀課文，領(lǐng)會對黃山奇石的驚嘆。3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。重點難點：相識黃山奇石的特點，尤其是猴子觀海的特點;朗讀課文，領(lǐng)會對黃山奇石的驚嘆。教學歷程：一、圖片引入，激趣質(zhì)疑。1 西席配合圖片先容黃山2

10、 (板書課題)請同硯們齊讀課題，讀完你課題你有什么疑問嗎?(預設(shè)：“奇”在那邊?)讓我們從課文中探求答案。二、進入文本，初讀感知。1、憑據(jù)你喜歡的要領(lǐng)自由讀課文，留意讀準字音、把句子讀通順碰到不會的生字詞可以實驗查字典辦理。2 指名讀，相機正音，如“彈”3字形闡發(fā)：微、脖，互換怎樣巧記難字。4 接洽上下文說說下面詞語的意思：神奇、陡峭、云海、著名中外、奇形怪狀5 課文告急講了什么?寫了哪些奇怪的石頭?明白：“仙桃石”、“猴子觀?！?、“神仙指路”、“金雞叫天都”，“天狗望月”、獅子搶球”、“仙女奏琴”。三、研讀文本，欣賞美景。1 課件出示猴子觀海的.圖片，看，這是什么?【板書：猴子觀海?！亢镒釉?/p>

11、哪呢?他在干什么?2 讀文：看看課文哪個天然段形貌的是“猴子觀?！?誰來讀給大家聽?和小搭檔討論一下，寫得好嗎，哪些詞語用得好?明白：“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滾(云海的動態(tài))”;動詞“抱”“蹲”“望(向遠處看)”。3 相比賞析寫法妙處這個天然段寫出了猴子觀海的位置、辦法。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。好不好?(不好，原句運用了擬人的本領(lǐng)，寫得很生動。)請同硯們弟子做辦法領(lǐng)會一下。4 想象：一名弟子讀隨筆，其他同硯看圖片。想象：為什么猴子如許望著翻滾的云海?捉住“兩只胳膊抱著腿”、“一動不動”、“蹲”。5 有情感地再讀課文。四、講堂小結(jié)：記

12、得徐霞客曾經(jīng)說過如許一句話：“五岳返來不看山，黃山返來不看岳。”黃山比五岳的景致還要美、還要神奇。如果你們偶爾機，肯定要去黃山看一看那奇石的美景。五、作業(yè)：實驗用畫筆畫出猴子觀海的美景。借助圖畫向家人先容黃山奇石。黃山奇石教案及反思第3篇教學目標：通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。學會本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。教學重點、難點：教學重點把握自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。教學難點多數(shù)學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。課前準備：黃山錄像資料片。多媒體課件。薄型卡片。教學時間：2課時教學過程：

13、第一課時一聽記句子。四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。二整體感知，揭示課題。過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區(qū)游覽?？翠浵瘢侗痴n文。（多媒體顯示：填空）完成填空，相機學習部分詞語。指名完成填空。生字詞正音。理解詞意。你看到了哪些秀麗神奇的景色？齊讀第自然段。指導背誦。揭示課題。板書：黃山奇石釋題。奇石就是指（怪石）奇石、怪石也就是說（出示卡片：奇形怪狀的巖石）質(zhì)疑?？戳苏n題，小朋友有什么問題提出來？三感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡。自由輕讀課文。課文里邊向我們介紹了哪些奇石

14、。讀后交流。介紹了哪些奇石？板書：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？小結(jié)。四品詞析句，理解文意，學習第、自然段。學習第自然段過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石奇在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）指名讀第節(jié)。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。質(zhì)疑問難。理解。（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？為什么說“仙桃石”是奇石呢？板書：好像飛落指導朗讀。背誦。學習第自然段過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。（多媒體顯示：“猴子觀?！保┱n文中是怎樣介紹的？默讀第節(jié)。找找這一段幾句話？（多媒體顯

15、示：）指名分句讀。分句理解。第句說什么？看圖理解“陡峭”第句說什么？誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？板書：抱蹲望指名分解動作表演。評議。這就是有趣的（“猴子觀?！保ㄖ赴鍟┛磮D練說。（多媒體顯示：第自然段填空）指導朗讀。指導背誦。五小結(jié)談話。六學習生字。復習鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）指導書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）附板書： “仙桃石”好像飛落 “猴子觀?！北Ф淄S山奇石 “仙人指路” “金雞叫天都” 第二課時一、 回憶導入同學們，上節(jié)課我們初讀了課文黃山奇石，并且學習了生字新詞和課文的第一自然段你們還記得嗎？聞名中外的黃山風景區(qū)在什么地方呀？那里景色

16、如何？（引導聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣）二、激趣導入這節(jié)課，老師來當導游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎？三、學習課文（一） 整體感知首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？（學生回答，相機板書： ）（二） 分層學習、學習第二段（）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（出示圖片）（）誰來讀一讀第二自然段？其他同學思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？（看著圖說一說）（）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想像說一說。（）指導朗讀說的真神奇、真有趣

17、，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實這是誰的功勞呀？對，是大自然創(chuàng)造出來的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對大自然的贊美吧！、學習第三段（）同學們，剛才老師引導大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀海”的呢？（出示圖片，指名朗讀。）（）你從哪兒體會出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣？請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。（指名回答，從樣子、位置來引導。）、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再從課文中找一找。（出示句子）、哪幾個詞寫出了猴子的動作？（變紅）請你坐在凳子上學一學。有趣嗎？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海

18、）（欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。）、課文中哪個詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片）（）指導朗讀同學們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣嗎？、學習第四段、第五段剛才，同學們通過小組合作學習，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。接下來，老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。（出示自學指導。指名回答，抓住一出體會到位，多請人補充。）（）“仙人指路”、仙人在什么地方？（學一學動作）、仙人是什么樣子？、仙人好像在告訴人們什么？、指導朗讀（）“金雞叫天都”、金雞在什么地方？、它是什么樣子？、金雞在叫什么呢？、指導朗讀。（）齊讀第四、五自然段。、指導背誦同學們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一