管理學基礎課程的改革-教學改革方法交流ppt課件

1、管理學根底課程的改革 吳崑教師研討型教學方式探求 工商管理系教學方法交流會匯報目錄一、教學內容的改革二、考核方法的改革三、授課方式的改革課程大綱 知識培育目的： 使學生了解、掌握管理的根本原理和原那么，能運用管理的根本方法與技術，為學生后繼各專業(yè)課程的學習和今后從事經濟管理任務奠定一定的實際根底。 一、教學內容的改革高職學生所需求的才干分解言語表達指點才干執(zhí)行才干文字表達與人溝通處理問題發(fā)現，分析，處理問題 來源于企業(yè)調查高層管理：運營戰(zhàn)略管理、組織構造管理、企業(yè)文化管 理等中層管理：財務管理、人力資源管理、消費管理、 質量管理、市場營銷管理等基層管理：時間管理、目的管理、績效管理、 問題管理

2、、重點管理、團隊管理 等操作管理技術 才干培育目的：學生所需掌握的知識點與技藝點本課程利用40課時講授的7個知識點和7個技藝點。教學部分內容培訓方式課時安排測評方式規(guī)定課時課余課時應知7點授課；自學，教學游戲；辯論等121015課程設計報告應會7點授課；自學，企業(yè)調研；學生設計報告等2830407個知識點詳細是：管理學的涵義；企業(yè)管理的職能；企業(yè)管理的兩重性；企業(yè)管理環(huán)境；泰勒的科學管理原理；法約爾的組織管理原理；梅奧的行為科學管理原理；7個技藝點詳細是：SWOT分析法；甘特圖；制定目的的SMART技術；組織構造設計；頭腦風暴法；魚骨圖法；柏拉圖法。方案組織指點控制1、對一家企業(yè)進展管理改良分

3、析,企業(yè)來源可以是本人打工的企業(yè)，網上查閱的企業(yè)，父母所在的企業(yè)。2、運用所學的管理實際及管理技術，要求至少選擇項管理技術；3、最好上交電子文檔及打印稿，最好附加做出一份PPT文檔。二、考核方法的改革學生設計展現1、本人打工的企業(yè)2、父母所在的企業(yè)3、經過網上查閱資料本人所辦的企業(yè)研討型教學的中心是要改動傳統(tǒng)教學方式中學生單純地、被動地接受教師所講授的知識的學習方式，構建開放的、民主的學習環(huán)境，倡導積極的、自動的探求式學習，培育學生的創(chuàng)新精神和實際才干。 三、授課方式的改革研討型教學方式就是為到達一定的教學目的，學生在教師的指點下，采用類似科學研討的方式，從自然、社會和現實生活中自主地選擇并確定專門的研討課題來進展研討，并在研討過程中自動獲取知識、運用知識和處理問題的教學方式。 三、授課方式的改革學習后不能產生新行為，那么學習過程沒有完成孔子在2500年以前提出學而時習之，不亦樂呼文子學白習Study與Learn的區(qū)別以上是我的教學中的一點點探求,真誠希望各位教師多提珍貴意見.附件：課堂作業(yè)的案例課堂作業(yè) 假定他要組建一家計算機公司企業(yè)，叫TE