人教統(tǒng)編版四年級語文下冊《17 記金華的雙龍洞 第2課時》教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 四年級語文下冊第2課時通過上節(jié)課的學習，我們了解了作 者的游覽順序。本節(jié)課我們一起跟隨作者 的腳步，深入學習課文，感受雙龍洞各處 景物的特點，看看作者是怎樣把重點景物 的特點寫清楚的。通讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點，將泉 水的來路與作者的游覽路線對照，你發(fā) 現(xiàn)了什么？提示：可以通過列表格的形式來呈現(xiàn)， 也可以通過畫示意圖的形式呈現(xiàn)。游覽路線泉水的來路洞口孔隙內(nèi)洞路上一路迎著溪流。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪 流就是從洞里出來的。外洞泉水靠著洞口的右邊往外流。在外洞找泉水的來路,原來從靠左邊的石 壁下方的孔隙流出。泉水靠著右邊緩緩地流,聲音輕輕的。上 源在深黑的石洞里。北山作者游

2、覽路線 泉水的來路路上洞口外洞內(nèi)洞溪流一路迎著溪流羅店泉水從洞 里流出來孔隙泉水從孔 隙流出泉水靠右 邊緩緩流對照后我發(fā)現(xiàn)，游覽的每一處景點， 作者都寫到了泉水的來路。作者的游覽 順序正好與泉水流出的方向相反，泉水 的來路是本文的另一條線索。朗讀課文第23自然段，思考：一路上， 作者看到了哪些景物？在文中圈一圈。映山紅油桐沙土粉紅色的山 或濃或淡的新綠溪流映山紅油桐品讀下面的句子，討論：溪流聲為什么會 時時變換調(diào)子？一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而 寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時 時變換調(diào)子。時而寬時而窄時而緩時而急因為山勢不斷變化，有的地方寬，有 的地方窄，有時山勢高，有時山勢低，有

3、時平坦，有時陡峭，溪流從山上向下流， 會隨著山勢的變化而時寬時窄，時緩時急， 溪聲也隨著時高時低，時斷時續(xù)。溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？溪流是從雙龍洞中流出來的。小結(jié)：作者一路游去，我們一路看去， 人在走，景在變。景隨人動，人隨景變。作者是采用移步換景的方法來寫景的。自讀課文第47自然段，想想作者游覽 了哪里，這些地方有什么特點，圈一圈、 畫一畫，寫一寫批注。往外流。這是外洞。洞口：寬在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁， 很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去， 仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高 高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個 會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊外洞：寬、大雙龍洞外

4、洞在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊 的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可 也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？ 兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三 個人，是這樣小的小船。 孔隙：狹小自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟， 沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”， 船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺 左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞 破額角，擦傷鼻子。通過自身感受進一步突出孔隙的狹小。孔隙的小船“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟， 沒有一處不貼著船底了”中的“貼”字能 換成“挨”或“靠”嗎？為什么？不能。因為“貼”是“靠近，緊挨”的意 思，表

5、明作者是緊靠著船底的，更能襯托 出孔隙的窄小。若換成“挨”或“靠”則 達不到這一效果。內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人 提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方， 余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。內(nèi)洞：黑、大先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍， 一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其 他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么， 大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀 變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。內(nèi)洞：奇作者走到了哪里有什么特點洞口寬外洞寬、大孔隙狹小內(nèi)洞黑、奇、大小結(jié)：抓住事物的特點進行描寫。作者寫了這么多地方，哪一處給你留下

6、 的印象最深刻？印象最深刻的是窄小 的孔隙。通過孔隙的方式 很特別，過程很驚險。學到這里，我們一起歸納一下：寫游記的 時候要注意什么呢？按游覽的先后順序描寫景物，詳略得當。從自己的切身感受出發(fā)，描寫細膩真實。重點寫印象深刻的景物，寫出特點。記 金 華 的 雙 龍 洞乘船出洞雙龍洞路上：花、山、樹、溪流洞口：寬外洞：寬、大 孔隙：狹小內(nèi)洞：黑、奇、大熱 愛 贊 和 美 大 大 自 好 然河 山本文記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程， 按照游覽的先后順序，依次介紹去雙龍洞路 上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的見聞感受及 出洞的情況，表達了作者對祖國大好河山和 大自然的贊美、熱愛之情。讀由外洞進內(nèi)洞的部分，體

7、會作者是怎樣 把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。點撥認真閱讀由外洞進內(nèi)洞的部分（課文第5自然段），然后根據(jù)文章內(nèi)容并結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗來體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自 己的感受寫清楚的。參考答案：作者沒有直接寫孔隙的 狹 小，而是通過寫親眼見到的小船、穿過 孔隙 之前的心情、坐船時的姿勢和自己過 孔隙時 的感受來表現(xiàn)孔隙狹小的特點，即 作者是將 直觀描寫和真實感受結(jié)合起來把 孔隙的狹小 寫清楚的。作者寫自己的感受時，先寫坐船的姿勢， 用一個“貼”字準確地說明了姿勢沒法再低了， 寫出了作者對窄小低矮的孔隙的感受，并連用了 兩個“感覺”直接寫出作者仰臥在小船里通過孔 隙時的真實感受, 還運用表假

8、設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 “要是準會”表達出作者當時受“擠壓” 的感覺，讓人在驚險中慨嘆孔隙的狹小。描寫風景名勝的詞語舉世聞名名山大川巧奪天工氣壯山河 風景如畫美妙絕倫蔚為壯觀美不勝收 金碧輝煌玉宇瓊樓拔地而起水平如鏡 一瀉千里波光粼粼連綿不斷山清水秀1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾題西林壁 2.京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。王安石泊船瓜洲描寫風景名勝的詩句3.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵4.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇軾飲湖上初晴后雨1. 讀書忌死讀,死讀鉆牛角。 2.知要真知,能要真能。參考要有路徑,思索要有方法。千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。描

9、寫日出的句子一、選詞填空。觀賞欣賞出現(xiàn)呈現(xiàn)領(lǐng)導很（欣賞）我爸爸的為人。星期天，我們經(jīng)常到公園（觀賞）美景。這座城市到處都（呈現(xiàn)）欣欣向榮的景象。我們的眼前（出現(xiàn)）了一片明艷的油菜花。二、說說下列句子運用了什么修辭手法。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了 個大會堂。( 比喻)怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適， 再沒法容第三個人，是這樣小的小船。( 設(shè)問 ) 3.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩， 時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。( 排比)三、寫一寫你印象深刻的一處景物，用上課 堂上學到的方法，先寫看到的，再寫自己的 感受，寫出景物的特點來。走上小路，兩旁種著樟樹，它們高大挺 拔，就像守衛(wèi)著公園的衛(wèi)兵。走了一段路后 向右拐，便可以看到葛洪、華佗、孫思邈等人的石雕像。繼續(xù)走，便能看到音樂噴泉。 音樂噴泉的外形是一朵八瓣花的形狀