人教統(tǒng)編版四年級語文下冊《語文園地六 課時1》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 四年級語文下冊第1課時交流平臺自己讀讀“交 流平臺”，說說你 從中明白了什么！我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而 且都是分成幾個部分寫的。小英雄 雨來用序號標(biāo)示每個部分，我們 家的男子漢用小標(biāo)題，蘆花鞋 用空行的方式。這樣，我們只要把每個部分的 主要意思連起來，就能把握課文的主 要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。我在閱讀過程中，有時還會停 下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想 講了什么。有時我忘記了前面的一些內(nèi)容， 就再返回去看一看。小結(jié)把握長文章主要內(nèi)容的方法把每個部分的主要意思連起來， 就能把握文章的主要內(nèi)容可以邊讀邊想，停下來想想前 面的內(nèi)容可以瞻前顧后，

2、前后有不清楚 的地方可以再返回去看一看默讀冰項鏈，想 一想文章可以分為幾部分， 嘗試用列小標(biāo)題的方式把 握文章的主要內(nèi)容。冰項鏈起因葵花想戴銀項鏈經(jīng)過青銅做冰項鏈結(jié)果葵花戴上冰項鏈小標(biāo)題陳可欣:我在讀長文章的時候老是摸不著頭腦， 讀到最后還搞不清楚文章講了什么。后來我就 通過文章中的小標(biāo)題、序號或空行來確定文章 各個部分的內(nèi)容,然后將各部分的內(nèi)容連起來。 這樣,我就明白文章的主要內(nèi)容了。交際示例劉松云:我在閱讀我們家的男子漢的過程 中,也遇到過這樣的問題。我有時會停下來,想 想前面講了什么。后來我根據(jù)文章的小標(biāo)題,明確了各個部分的意思。如“他對食物的興趣” 這一小標(biāo)題就概括了這部分的內(nèi)容。詞句

3、段運用下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故 事有關(guān)，我們一起來領(lǐng)悟成語的魅力吧！囊螢夜讀 鐵杵成針懸梁刺股 程門立雪鑿壁偷光 手不釋卷感悟古人讀書求學(xué)的故事“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”這兩個故 事我們已經(jīng)學(xué)過了，請同學(xué)們再說說它們 的含義。囊螢夜讀：形容人在困境 中自強不息，努力學(xué)習(xí)的 精神。鐵杵成針：比喻只要有毅 力，肯下苦功，事情就能 成功。小組合作，交流其余四個成語故事吧！東漢時，有一個叫孫敬的人，孜孜不倦，勤 奮好學(xué)，每天從早到晚閉門讀書，到了三更半夜， 很容易瞌睡，為了不影響學(xué)習(xí)，他找來一根繩子， 一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。這 樣，打瞌睡的時候只要一低頭，繩子牽住頭發(fā)扯 痛頭皮

4、，他就會因疼痛而清醒，然后再繼續(xù)讀書。懸梁刺股此之謂懸梁戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是 他年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有 得到重用。于是，他發(fā)憤圖強，努力讀書。他經(jīng) 常讀書到深夜，想要睡覺的時候，就用事先準(zhǔn)備 好的錐子往大腿上刺一下，痛感就會使他猛然清 醒，振作精神，繼續(xù)讀書。此之謂刺股孫敬懸梁蘇秦刺股比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。懸 梁 刺 股大腿鑿壁偷光西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰居家有蠟燭，匡衡就在墻壁上鑿了個洞引來鄰 居家的光亮，借光讀書?？h里有個富人，家中 有很多書。匡衡為了讀遍他家的書就到他家去 做雇工，且不要報酬。主人被他感動了，就將 書借給匡衡。鑿壁偷光：用

5、來形容學(xué) 習(xí)勤奮刻苦。有一天，楊時和游酢前來拜見程頤，他們在 窗外看到老師在屋里打坐。他倆不忍心驚擾老師， 就靜靜地站在門外等他醒來?？商焐蠀s下起了鵝 毛大雪，并且越下越大，楊時和游酢仍一直站在 雪中。等程頤醒來后，門外的積雪已有一尺厚了。 這時，楊時和游酢才踏著一尺深的積雪走進去。程門立雪程門立雪：現(xiàn)用來形 容尊師重道，恭敬求 教。三國時期，吳國的大將呂蒙沒有文化。有一天， 孫權(quán)勸呂蒙多讀書，呂蒙卻以沒有時間推脫。孫權(quán) 說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究 學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟 發(fā)罷了。”于是，呂蒙就開始學(xué)習(xí)，手不釋卷，堅 持不懈。最后呂蒙做了吳國的主將，屢建奇功。手不釋卷放開手 不 釋 卷書本形容讀書勤奮或看書入迷。你還知道哪些與 古人讀書求學(xué)有關(guān)的 成語呢？以荻畫地：用蘆葦稈在 沙地上寫畫，教給人寫 字和讀書。負(fù)薪掛角：負(fù)薪：背著 柴草；掛角：把備讀的 書掛在牛角上。指邊勞 動邊讀書，不畏辛苦。韋編三絕：據(jù)說孔子晚 年愛讀周易，因翻 動次數(shù)多，使穿竹簡的 皮帶斷了好幾次。后用 來形容勤奮學(xué)習(xí)。下面的成