人教統(tǒng)編版三年級語文下冊《5 守株待兔 第2課時》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、5統(tǒng)編版語文 三年級下冊背誦課文。認(rèn)讀下面的詞語。宋朝耕種希冀觸碰釋放守株待兔課堂回顧課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字， 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下守株待 兔的故事內(nèi)容。品讀鑒賞指戰(zhàn)國時期 的宋國。種田的人， 農(nóng)夫。樹樁。宋人有耕者，田中有株。譯文：宋國有一個農(nóng)夫。他的田 地中有一個樹樁。點明故事 主人公。點名主人公 是一個農(nóng)夫。為后文“兔走觸 株”埋下伏筆。宋人有耕者，田中有株。伏筆跑。碰，撞。兔走觸株，折頸而死。zh （折斷） sh （折本） zh （折騰）譯文：有一天，一只兔子飛快地跑過來， 撞到樹樁上，折斷了脖子，死了。兔走觸株，折頸而死。交代了兔子撞樹樁而死的過程。于是。譯文：于是，那個

2、農(nóng)夫就放下他的農(nóng)具，每 天守在樹樁旁，希望能再次撿到撞死的兔子。代詞， 他的。古代用來耕田放下。 的一種農(nóng)具。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。希望。 又，再。自己。wi （變?yōu)椋﹚i （因為）譯文：他不僅沒有得到兔子， 還被宋國人笑話。宋國人。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。譏笑，嘲笑。畫出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀起因復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。經(jīng)過結(jié)果思考：（用自己的話回答）一、兔子為什么而死？兔子跑的時候沒注意看 路，撞到樹樁上死了。二、看到兔子“折頸而死”后，農(nóng)夫會 有什么想法？請你說一說。哎呀！今天真幸運，撿到一只肥兔子！ 如果每天

3、都能在樹樁旁撿到兔子，我就能 天天吃兔肉了！這樣，我也不用辛苦種地 了。明天，我還要守著樹樁等兔子。三、農(nóng)夫不僅沒有再次得到兔子，還被 宋國人嘲笑，這是為什么呢？（課后習(xí)題第2題）兔子撞樹樁而死是一件偶然的事情， 農(nóng)夫卻把這當(dāng)作經(jīng)常發(fā)生的事情，妄想不 勞而獲，這種行為愚蠢可笑，所以他被宋 國人嘲笑。四、這則寓言故事告訴了我們什么道理？不努力，而抱僥幸心理， 指望靠好運氣過日子，是不會 有好結(jié)果的。五、在生活中，你有沒有做過“守株待兔” 這樣的事？示例：有一次我沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，居然也取得了不 錯的成績，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成 績。但再一次考試成績很差，媽媽為此批評了我。 從這件事中我知道

4、了心存僥幸、只想著不勞而獲是 錯誤的，因為一切成績的取得都離不開勤奮努力。守株待兔起因：兔走觸株，折頸而死經(jīng)過：放下農(nóng)具，守株待兔 想要不勞而獲終將一事無成結(jié)果：兔不復(fù)得，為宋國笑板書設(shè)計一個宋國農(nóng)夫看見一只兔子撞在樹樁上死掉 了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再撿 到撞死的兔子。最后農(nóng)夫當(dāng)然沒有再撿到撞死的 兔子，他的田地也荒蕪了，自己也被宋國人笑話。 這個故事告訴我們一個道理:不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。主旨提煉教材習(xí)題解答把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守 株”。背誦課文。朗讀時，要讀準(zhǔn)字音，停頓得當(dāng)。讀“因釋 其耒而守株”時可以先借助注釋，弄明白“

5、因”“釋”“耒”“株”的意思，再完整地翻 譯這句話，最后對照現(xiàn)代漢語的意思進(jìn)行斷句。背誦課文時，可以按照“理 層次”中“起因經(jīng)過結(jié)果” 的順序，先理清文章脈絡(luò)，然后 抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行背誦。讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的 坐車人錯在哪里？南轅北轍講的是一個人要坐著馬車到 楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的 勸告，最終離楚國越來越遠(yuǎn)。這則寓言說明了一個道理:做事情時，行動和目標(biāo)必須保持一致， 否則，行動越賣力，目標(biāo)反而會離你越遠(yuǎn)。點撥:首先默讀這則故事，了解故事內(nèi) 容，理解故事中蘊含的道理；然后認(rèn)真品讀文中的人物對話；最后聯(lián)系自己的生活實際，和同 學(xué)交流。示例一:坐車人錯在沒有根據(jù)自

6、己的目的地選 擇正確的行動方向，他的目的地是南邊的 楚國，而他卻往北走。從這個故事中我知 道了無論做什么事情，都要先找準(zhǔn)方向， 只有方向?qū)α?，才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。示例二:坐車人錯在不聽勸告，不 及時改正錯誤，一意孤行，最 終離目的地越來越遠(yuǎn)。課外拓展揠(y) 苗助長宋人有閔（mn）其苗之不長而揠之 者，芒芒然歸，謂（wi）其人曰:“今日 病矣（y）！予助苗長矣！”其子趨（q） 而往視之，苗則槁（go）矣。注釋： 揠:拔。 其人:他家里的人。 病:疲倦，勞累。 閔:同“憫”，憂慮。 予:我。 長:生長。 趨:跑，疾走。 芒芒然:疲倦的樣子。 往:去，到。 謂:對某人說。 槁:枯干。解說:宋國有一個人，他嫌自己田里的秧苗長得太慢， 就用力把每株苗都向上拔高了一些。他認(rèn)為這樣做 能讓秧苗長得快一些。回家后，他對家人說：“??！ 我今天干得好累??！我已經(jīng)幫助田里的苗長高了?！?他的兒子聽后，趕到田里一看，所有的苗都枯干了。 這則故事告訴我們:做事情如果不顧事物的發(fā)展規(guī)律，強求速成，反而會把事情弄得更糟。一、解釋文中加點詞語。）樹樁兔走觸株。（因釋其耒而守株。（ 放下）冀復(fù)得兔。（希望課堂練習(xí)二、那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話？兔子撞樹樁而死是一件偶然的事情， 農(nóng)夫卻把這當(dāng)作經(jīng)常發(fā)生的事情，妄想不 勞而獲，這種行為愚蠢可笑，所以他被宋 國人嘲笑。三、這則