人教統(tǒng)編版二年級語文下冊《語文園地八 第2課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 二年級語文下冊第2課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)神祖禮福冰冷凍涼補(bǔ)襪杉被海流灑滴讀讀這些漢字，思考每組漢 字的相同點(diǎn)。神祖禮福補(bǔ)襪杉被這一組上下兩行字的偏旁分別是“礻”和“衤”?！?礻” 是“ 示” 的變體， 帶有“ 礻” 的字一般和祭 祀、禮儀有關(guān)，如祝、祀。“礻”和“衤” 很相似， 表達(dá) 的意思卻不同“ 衤” 是“ 衣” 的變體，帶有“ 衤” 的字大多和衣 物有關(guān)，如袖、褲。這一組上下兩行字的偏旁分別是“冫”和“氵”。冰冷凍涼海流灑滴“冫”和“氵” 很相似， 表達(dá) 的意思卻不同帶有“冫”的字一般與冰、 冷有關(guān)，如凌、冽。帶有“ 氵” 的字一般與水 有關(guān)，如江、河。一、猜一猜，下列偏旁的字和什么有

2、關(guān)。蟲 口和 昆蟲 有關(guān) 和 嘴巴、說話有關(guān)二、選擇括號里正確的字組詞。寒(泠 冷)幸(福(狙 祖)先 副)(涼 涼)爽日積月累舟夜書所見xin 【清】查慎行月黑/見漁燈,孤光/一點(diǎn)螢。 微微/風(fēng)簇浪,散作/滿河星。sn武侯論， 被稱為“ 神 童”。查 慎 行 （ 1 6 5 0 1727），清代詩人、文學(xué)家、 藏書家，為清初“國朝六家” 之一。他天資聰穎，十歲作zh解一解舟 夜 書 所見作動詞，寫、記含義：夜晚在船上記下所看見的景象。漁船上的燈火孤零零的燈光月黑見漁燈,孤光一點(diǎn)螢。螢火蟲，比喻燈光 像螢火蟲一樣微弱含義：漆黑的夜晚，漁船上孤零零的一盞 漁燈像螢火蟲一樣閃現(xiàn)在河面。擁起微微風(fēng)簇

3、浪，散作滿河星。散開含義：一陣微風(fēng)吹來，河面漾起了層層 細(xì)浪，倒映在水中的一點(diǎn)漁燈隨著波浪 散開了，變成無數(shù)顆星星在河面上閃爍。美麗的河上夜景賞析詩人通過敏銳的觀察，豐富的想象，并 運(yùn)用動靜結(jié)合的描寫，巧妙地展示了河上的 夜景，體現(xiàn)了詩人對自然景色細(xì)微的觀察力， 同時(shí)也啟發(fā)我們，只要用心，就會發(fā)現(xiàn)生活 中的美。背一背在正確朗讀的基礎(chǔ)上，借助插圖，邊讀 邊想象詩句描繪的景色，想象自己就是詩人， 把自己代入情境中去背誦，相信你一定很快 就能記住。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。拓展蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉， 送來陣陣寒意，客游在 外的游子不禁思念起自 己的家

4、鄉(xiāng)。忽然看到遠(yuǎn) 處籬笆下的燈火，料想 是孩子們在捉蟋蟀。我愛閱讀李時(shí)珍聽一聽，再讀一讀，注 意讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。閱讀指導(dǎo)借助拼音，讀準(zhǔn)生字，把故事讀通順、讀流暢。 不認(rèn)識的字還可以查字典或者請教老師及家長。 根據(jù)上下文猜一猜不理解的詞語的意思。借助關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。和同學(xué)交流讀懂了什么，還有什么不懂的地方。詞語解釋 偉大：品格崇高;才識卓越。救死扶傷：救活將死的,照顧受傷的。 完善：完備良好。嚴(yán)寒酷暑：嚴(yán)寒，冬天及其寒冷的時(shí)候,酷暑, 是夏天非常熱的時(shí)候。表示環(huán)境的惡劣難以 適應(yīng)。小朋友們，讀了短文， 你知道李時(shí)珍講了什么？ 你從中了解了哪些知識？本文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過 程

5、中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn)，他懷著對人民 負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，做了認(rèn)真 準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、 不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、 好品質(zhì)。小朋友們，讀了短文， 你知道李時(shí)珍在編寫本草 綱目的過程中克服了哪些 困難？不怕天高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍千山萬水。 幾天不下山餓了吃些干糧，天黑了在山上過夜。冒著生命危險(xiǎn)親口品嘗藥材，判斷藥性和藥效。走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁 民和獵人。我提問，你回答。李時(shí)珍為什么從小立志學(xué)醫(yī)？因?yàn)樗吹结t(yī)生能救死扶傷，解除病 人的痛苦，所以從小立志學(xué)醫(yī)。李時(shí)珍為什么決定重新編寫一部 完善的藥物書？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)舊的藥物書上有不少缺點(diǎn)： 許多有用的藥物沒有記載；有些藥物 只記了個(gè)名稱，沒有說明形狀和生長 情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥 效。李時(shí)珍想，病人吃錯(cuò)了藥，那多 危險(xiǎn)啊，所以他決定重新編寫一部完 善的藥物書。李時(shí)珍的本草綱目是如何編 寫成的？他一邊行醫(yī)，一邊研究藥物，不僅在治 病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還到各地去采 藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑， 走遍了萬水千山，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、 農(nóng)民、漁民和