2走一步再走一步 (2)

1、走一步，再走一步莫頓亨特 制作：嚴家坳中學(xué)語文組教 學(xué) 目 標掌 握 重 點 詞 語 “ 啜 泣. 小 心 翼 翼.伸. 探. 踩”精讀課文第三部分,把握“我”爬懸崖時的心理變化 了解學(xué)習(xí)詳略得當、以小見大、以事寓理的寫作方法培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、克服困難、取得成功的心理素質(zhì)青 松大 雪 壓 青 松青 松 挺 且 直要 知 松 高 潔待 到 雪 化 時陳毅 大雪紛飛，冰天雪地，青松不畏嚴寒，生機勃勃，傲然挺立。我們青少年要學(xué)習(xí)青松堅強不屈的精神，遇到困難，要樹立信心，去克服困難取得成功。 本文是敘事散文。 散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅

2、速、廣泛的反映現(xiàn)實生活的文學(xué)樣式。 根據(jù)表達方式側(cè)重點不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散指立意明確,主題鮮明而集中。文體解讀訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 嶙峋( )凝視( ) 啜泣( ) 頭暈?zāi)垦? ) 小心翼翼( )聽讀課文，積累字詞訓(xùn)誡： 小心翼翼： 嶙峋：納罕：炫目：啜泣：解釋詞語告誡、教導(dǎo)。形容人瘦削。驚奇、詫異。抽噎，抽抽搭搭地哭。 謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。使眼睛昏花。1、故事發(fā)生的時間、地點、人物；2、把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。 注意：自讀課文，復(fù)述故事1.找出課文中描

3、寫“我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理？3.課文什么地方寫“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在寫法上有什么不同？2.父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？4.父親是怎么知道“我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？ 5.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？6.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠忘不了的經(jīng)驗指的是什么?）品讀課文，理解內(nèi)容1、從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面對困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、一個巨

4、大的困難分成“一步一步”，是什么意思？4、為什么不要想著距離有多遠？默讀課文，探究主旨 不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江海。課文主旨 無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。 敢問路在何方？路在腳下！ 一口吃不了個胖子。問題一：你遇到哪些困難？二：你是怎么克服這 些困難的？三：由此你得到了怎樣的經(jīng)驗?zāi)兀繉?話 實 說反饋練習(xí)：1.課文主要寫“我”（ ）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（ ），這幾個動詞突出了我的（ ）的心理。跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩小心翼翼2.文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是（ ），第二次是（ ）。恐懼、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感3.在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我”的心理變化：最初是（ ）、繼而是（ ），隨后是（ ）最后是覺得自己有一種巨大的（ ）。亳