課題開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)PPT通用課件

1、如何開(kāi)展微型課題研究如何撰寫(xiě)課題評(píng)審書(shū)如何撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告如何撰寫(xiě)課題研究報(bào)告 以人為本 樂(lè)業(yè)為天6組織實(shí)施研究2集體討論選題1閱讀選題參考資料3做好文獻(xiàn)研究5開(kāi)題論證7總結(jié)與撰寫(xiě)研究報(bào)告8結(jié)題鑒定9成果公告與推廣10獎(jiǎng)勵(lì)與表彰課題研究的環(huán)節(jié)與步驟4提交申報(bào)材料鑒定推廣研究實(shí)施 以人為本 樂(lè)業(yè)為天 以人為本 樂(lè)業(yè)為天 立項(xiàng)論證的重點(diǎn)是研究的意義、價(jià)值，目的在于立項(xiàng)。 開(kāi)題論證的重點(diǎn)是如何完成此項(xiàng)研究，目的在于怎樣完成這個(gè)課題的研究。 一、開(kāi)題論證與立項(xiàng)論證的區(qū)別 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新 .開(kāi)題論證是在課題申報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此表面上看起來(lái)與申報(bào)時(shí)的內(nèi)容差不多，但是它實(shí)際上需要在深化、清晰化、具體

2、化方面做更多地準(zhǔn)備。 .一般說(shuō)，申報(bào)的時(shí)候，著重在該課題的重要意義、價(jià)值和自已能夠完成的條件上進(jìn)行論述；而開(kāi)題論證時(shí)，則著重如何扎扎實(shí)實(shí)完成課題上進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)。 3.在課題申報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確自己要研究的對(duì)象，研究范圍和研究?jī)?nèi)容，從而把研究任務(wù)定得更加具體、準(zhǔn)確。 .繼續(xù)搜集最新資料，進(jìn)一步提高對(duì)課題研究目的和意義的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)該課題能站在研究的最前沿。 .確定具體的課題研究方法。例如開(kāi)題論證時(shí)就不應(yīng)該再籠統(tǒng)地說(shuō)采取行動(dòng)研究法，而是要說(shuō)清楚在哪些教學(xué)班采取什么實(shí)驗(yàn)措施。 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新內(nèi)容立項(xiàng)論證開(kāi)題論證文獻(xiàn)研究研究背景、研究角度、突破口在對(duì)以往研究進(jìn)行分析中，特別要說(shuō)明對(duì)本課題已有的

3、研究基礎(chǔ)和突破口研究?jī)?nèi)容概述準(zhǔn)備研究的問(wèn)題具體說(shuō)明研究問(wèn)題研究假設(shè)基本的設(shè)想具體假設(shè)、預(yù)期結(jié)論研究方法大致采取什么方法說(shuō)明如何采取這些方法研究隊(duì)伍確定課題組成員人員的分工及建立子課題組研究成果成果形式具體的成果形式研究時(shí)間研究各階段的大致安排研究日程安排研究經(jīng)費(fèi)投入經(jīng)費(fèi)總額每年度支出情況及自籌經(jīng)費(fèi)情況 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新自主探究法簡(jiǎn)單的問(wèn)題任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)3師生合作共同探究法復(fù)雜的問(wèn)題小組合作探究法相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題 以人為本 樂(lè)業(yè)為天三個(gè)不要：不要把開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)成立項(xiàng)報(bào)告不要把開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)成工作報(bào)告不要把開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)成結(jié)題報(bào)告 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新 美國(guó)科學(xué)基金會(huì)曾同時(shí)收到關(guān)于同一科研課題的兩份開(kāi)題報(bào)告

4、，一份是獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的西博格寫(xiě)的；另一份是由名不見(jiàn)經(jīng)傳的一位青年研究者寫(xiě)的。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們的認(rèn)真評(píng)議，結(jié)果批準(zhǔn)了那位無(wú)名小卒的申請(qǐng)，把這一課題的研究經(jīng)費(fèi)撥給了他。所以，在美國(guó)，許多科學(xué)家每年幾乎要用兩個(gè)多月的時(shí)間從事課題建議書(shū)（即開(kāi)題報(bào)告）的起草工作。 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新 課題負(fù)責(zé)人：重新認(rèn)識(shí)與思考課題方案； 課題組成員：明確課題研究指導(dǎo)思想和具體任務(wù)與做法； 通過(guò)開(kāi)題論證會(huì)，得到專(zhuān)家引領(lǐng)與指導(dǎo)，減少課題研究的盲目性，少走彎路；提高課題研究層次與水平。二、課題開(kāi)題論證的意義三、開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě) 以人為本 樂(lè)業(yè)為天 研究現(xiàn)狀 為什么做 研究目標(biāo) 研究?jī)?nèi)容 做什么 研究方法 研究過(guò)程 怎么做 工作分工

5、 預(yù)期成果 做出什么 開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě) 以人為本 樂(lè)業(yè)為天 以人為本 樂(lè)業(yè)為天研究方案的設(shè)計(jì)1.你研究的課題是什么？ 課題的界定和說(shuō)明以及核心概念的界定2.為什么要選擇這個(gè)課題？ 課題的理論意義和實(shí)踐意義 以人為本 樂(lè)業(yè)為天研究方案的設(shè)計(jì)3.在相關(guān)問(wèn)題上，別人已經(jīng)做了什么？還有什么沒(méi)有做？ 文獻(xiàn)綜述 4.你打算做什么？ 研究問(wèn)題和內(nèi)容5.你的主要假設(shè)、觀點(diǎn)是什么？ 觀點(diǎn)、假設(shè)、創(chuàng)新之處等 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新研究方案的設(shè)計(jì)6.你這樣做的依據(jù)是什么？ 理論依據(jù)等7.你打算怎么做？ 方法與途徑8.你的預(yù)期目標(biāo)是什么？ 預(yù)期目標(biāo)、階段性成果和結(jié)題成果 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新研究方案的設(shè)計(jì)9.你的工作進(jìn)度如何

6、安排？ 研究進(jìn)度安排10.你研究的主要條件和困難是什么？ 已有研究基礎(chǔ)、人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、圖書(shū)資料等條件分析以及課題的組織管理等 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新 研究中，除了上述幾點(diǎn)規(guī)范性的要求外，關(guān)鍵是做好兩件事情。一是搞好行動(dòng)研究，一是搞好文獻(xiàn)研究。相互交錯(cuò)，相得益彰。做好文獻(xiàn)研究與行動(dòng)研究的結(jié)合。 一手抓實(shí)踐（行動(dòng)）、一手抓文獻(xiàn)（理論），兩手抓，兩手都要硬！ 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新對(duì)課題名稱的界說(shuō)。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：中職生 課外閱讀狀況 調(diào)查研究 研究對(duì)象 研究問(wèn)題 研究方法。中職生 自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的 實(shí)踐研究 研究對(duì)象 研究?jī)?nèi)容 行動(dòng)研究法 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD選題的科

7、學(xué)性符合科學(xué)原理，遵循事物發(fā)展規(guī)律，研究方法科學(xué)，應(yīng)用知識(shí)綜合程度較高。10987選題的可行性課題要求與自身知識(shí)，能力狀況及興趣要求大致相當(dāng)，力所能及。10987選題的意義課題面向?qū)嶋H，注重實(shí)用性，有利于培養(yǎng)良好的研究意識(shí)，實(shí)踐性較強(qiáng)。10987人員任務(wù)分工明確，具體。5432課題計(jì)劃內(nèi)容完整，系統(tǒng)，周密。5432課題計(jì)劃進(jìn)度科學(xué)合理，能逐步展開(kāi)。5432報(bào)告陳述語(yǔ)言表達(dá)清楚，有條理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，流暢，語(yǔ)態(tài)自然，儀表端莊。45403530回答問(wèn)題能抓住關(guān)鍵問(wèn)題，講解清楚，有條理，邏輯性較強(qiáng)，小組能有效配合。5432時(shí)間運(yùn)用恰當(dāng)，不超時(shí)。53開(kāi)題報(bào)告評(píng)價(jià)量表 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新 概括：表述不對(duì)的課

8、題： 1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的基礎(chǔ) （用了肯定的語(yǔ)句表述就不成其為問(wèn)題了） 2.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的研究 （沒(méi)有確切的涵義，過(guò)于籠統(tǒng)） 3.淺談中職數(shù)學(xué)方法的改革 （不是有待于解決驗(yàn)證回答的問(wèn)題，淺談不是研究） 4.自我學(xué)習(xí)能力形成的研究（表述不完整，缺少研究對(duì)象） 5.學(xué)生素質(zhì)的調(diào)查研究（研究對(duì)象的范圍太大，缺乏界定） 6.提高小學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)的研究（無(wú)可行性） 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新1.把握有效教學(xué)研究的現(xiàn)狀（現(xiàn)狀研究）2.分析影響中職生有效學(xué)習(xí)的因素（歸因研究）3.培養(yǎng)中職生語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)的教學(xué)策略（策略研究）4.構(gòu)建中職語(yǔ)文有效教學(xué)的模式（模式研究）5.構(gòu)建中職語(yǔ)文有效教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)（評(píng)價(jià)研究）中職語(yǔ)文有效教學(xué)策略的研究目標(biāo)確定 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新 課題組成員及分工 要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。 動(dòng)手動(dòng)腦 求真求新參考文獻(xiàn)1.圍繞思路先查閱一下相關(guān)文獻(xiàn)，相關(guān)文章10篇左右；2.最好包括有中外文，比