第四節(jié)畫(huà)面節(jié)奏及其處理

1、第四節(jié) 畫(huà)面節(jié)奏及其處理影視作品、電視節(jié)目的節(jié)奏是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，處理得好壞，對(duì)觀眾觀看效果的影響很大，處理得好會(huì)使觀眾在一種非常舒適、流暢的心情中看完全片，處理得不好會(huì)使觀眾感到別扭、厭煩，甚至看不下去。世界上一切活動(dòng)的物體，不論簡(jiǎn)單或復(fù)雜，其活動(dòng)都是有一定規(guī)律的，如心臟有規(guī)律的搏跳，是人類最熟悉的節(jié)奏；人的步伐有左右抬腳和快慢的規(guī)律，也是節(jié)奏。電影電視的畫(huà)面是活動(dòng)的，它擁有極其豐富的表現(xiàn)手段，因此它的節(jié)奏的形成也是極其復(fù)雜的。節(jié)奏是運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因此電影電視中一切帶有運(yùn)動(dòng)特征的成分都能形成節(jié)奏。電視教材的節(jié)奏由多種要素構(gòu)成，它受主題的思想內(nèi)容所支配，并通過(guò)畫(huà)面主體運(yùn)動(dòng)、攝像機(jī)鏡頭運(yùn)動(dòng)、景

2、別變化、蒙太奇組接、鏡頭長(zhǎng)度等視覺(jué)因素和解說(shuō)、音響、音樂(lè)等聽(tīng)覺(jué)因素的變化去形成的。影響影視作品節(jié)奏的因素有外部因素和內(nèi)部因素。一、外部因素（表現(xiàn)形式）鏡頭內(nèi)部主體運(yùn)動(dòng)速度動(dòng)作快，節(jié)奏快；動(dòng)作慢，節(jié)奏慢。攝像機(jī)鏡頭運(yùn)動(dòng)速度鏡頭運(yùn)動(dòng)快，節(jié)奏快；運(yùn)動(dòng)慢，節(jié)奏慢。景別大小與鏡頭長(zhǎng)短近視距景別或鏡頭短，節(jié)奏快；遠(yuǎn)視距景別或鏡頭長(zhǎng)，節(jié)奏慢。（全景要8秒，中景5秒，近景3秒，特寫2秒）蒙太奇句型前進(jìn)式句子，節(jié)奏快；后退式句子，節(jié)奏慢。幾個(gè)近視距景別的鏡頭組接在一起，節(jié)奏快；幾個(gè)遠(yuǎn)視距景別的鏡頭組接在一起，節(jié)奏慢。聲音解說(shuō)A.解說(shuō)與畫(huà)面相配合：同步，形成強(qiáng)化畫(huà)面的節(jié)奏；先于或后于畫(huà)面，兩種節(jié)奏彼此起伏，互相烘

3、托，產(chǎn)生一種新的節(jié)奏。B.解說(shuō)的速度：正常，每秒3 個(gè)字；過(guò)快，會(huì)產(chǎn)生迫切感。C.解說(shuō)的技巧：語(yǔ)調(diào)的變化，高低強(qiáng)弱，抑揚(yáng)頓挫，會(huì)造成一種優(yōu)美的節(jié)奏。音樂(lè)音樂(lè)本身有明顯的節(jié)奏，樂(lè)音的強(qiáng)弱，頻率的高低，節(jié)拍的長(zhǎng)短等都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感。電視教材應(yīng)根據(jù)內(nèi)容情節(jié)需要，時(shí)有、時(shí)無(wú)、時(shí)輕緩、時(shí)急劇，形成和諧、統(tǒng)一的整體節(jié)奏。音響效果具有自身的內(nèi)在的節(jié)奏。電視教材中恰當(dāng)運(yùn)用效果聲有利于創(chuàng)造氣氛，形成鮮明的節(jié)奏。剪輯率在一定的時(shí)間內(nèi)或一定長(zhǎng)度的影視作品中鏡頭的數(shù)目稱為剪輯率。剪接率快，節(jié)奏快；剪接率慢，節(jié)奏慢。電視教材的剪輯，其鏡頭時(shí)間的長(zhǎng)短一定要考慮畫(huà)面內(nèi)容信息含量和情節(jié)要素。信息含量不大、情節(jié)疏緩的畫(huà)面，

4、要加快剪輯頻率，以免造成學(xué)生厭倦心理；體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的畫(huà)面，剪輯率要放慢，給學(xué)生以足夠的反應(yīng)時(shí)間；一些運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面，剪輯頻率宜慢；而表現(xiàn)靜止物像的畫(huà)面，剪輯頻率宜快；交代細(xì)節(jié)的鏡頭，宜慢；表現(xiàn)意識(shí)流動(dòng)的鏡頭剪輯頻率宜快。其它影調(diào)的變化，色彩的變化，甚至攝像機(jī)機(jī)位的變化都會(huì)對(duì)節(jié)奏有影響。二、內(nèi)在因素（內(nèi)容情節(jié)和觀眾心理要求）教學(xué)內(nèi)容對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，新內(nèi)容、結(jié)論部分，宜采用緩慢的節(jié)奏，使學(xué)生有充分的時(shí)間去思考、理解。對(duì)于敘述性的教學(xué)內(nèi)容，如展示事物的現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，宜采用舒展型節(jié)奏，使學(xué)生不快不慢地去領(lǐng)會(huì)與學(xué)習(xí)。對(duì)于已有的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，可采用跳躍型的節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)。宜采用緩慢、舒展

5、節(jié)奏。情感領(lǐng)域目標(biāo)。根據(jù)內(nèi)容性質(zhì)，可分別采用舒展、緊迫，甚至跳躍型的節(jié)奏。動(dòng)作技能領(lǐng)域目標(biāo)。宜采用緩慢型，甚至采用慢放、重放動(dòng)作和靜像的技巧，便于學(xué)生模仿與操作。教學(xué)對(duì)象對(duì)于初學(xué)或缺乏經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)對(duì)象，應(yīng)當(dāng)放慢節(jié)奏。對(duì)于幼兒、和小學(xué)生，由于注意力不集中，電視教材節(jié)奏不宜過(guò)慢；對(duì)于成年人，可用慢節(jié)奏安排難度大的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)組織形式對(duì)于個(gè)別化自學(xué)或遠(yuǎn)距教學(xué)的教材，節(jié)奏應(yīng)緩慢些。課堂上教師用的輔導(dǎo)性電視教材，其節(jié)奏可適當(dāng)快些。電視教材的類型講授型（頭像加聲音），畫(huà)面單一，節(jié)奏過(guò)慢。應(yīng)適當(dāng)插入圖片或動(dòng)畫(huà)，加大信息量，有利于加快節(jié)奏；圖解型，節(jié)奏舒展。根據(jù)內(nèi)容需要，可適當(dāng)放慢或加快節(jié)奏；表演型，會(huì)出現(xiàn)多種多樣的節(jié)奏變化。字幕的出現(xiàn)，根據(jù)解說(shuō)的速度，應(yīng)讓觀眾看清、聽(tīng)懂內(nèi)容為宜。系列電視教材比專題電視教材總體節(jié)奏要慢些。影視作品的節(jié)奏、鏡頭的長(zhǎng)短并