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1、課件說(shuō)明先讓同學(xué)們觀察兩幅圖有什么不同，讓學(xué)生自由說(shuō)，然后由此導(dǎo)入課題，解決生字后，然后以小組為單位實(shí)行合作探究，在抓重點(diǎn)句子實(shí)行朗讀指導(dǎo)，處理完課文內(nèi)容后，再實(shí)行思維拓展，最后歸納，讓學(xué)生體會(huì)文章的含義，從中受到啟發(fā)。14、我要的是葫蘆我要的是葫蘆 (13)鄰居：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”種葫蘆人：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”3、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？1、葫蘆開始長(zhǎng)得怎么樣？后來(lái)有什么變化？2、小葫蘆為什么會(huì)落呢？討論交流：鄰居：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”種葫蘆人：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”鄰居

2、：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”種葫蘆人：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！?、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？1、葫蘆開始長(zhǎng)得怎么樣？后來(lái)有什么變化？2、小葫蘆為什么會(huì)落呢？討論交流：你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？14、我要的是葫蘆葫蘆藤哇盯鄰我要的是葫蘆 (13)3、種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？1、葫蘆開始長(zhǎng)得怎么樣？后來(lái)有什么變化？2、小葫蘆為什么會(huì)落呢？討論交流：鄰居：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”種葫蘆人：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！狈N葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，他可能會(huì)地說(shuō)。發(fā)揮想象：我要的是葫蘆 (13)假設(shè)種葫蘆的人第二年又種了一棵葫

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