《三衢道中》精品教學(xué)課件

1、古 詩 三 首新部編版三年級語文上冊第三課時(shí)旱春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)古詩三衢道中三 衢 道 中【宋】曾 幾你知道詩題是什么意思嗎三衢即衢州，今浙江常山縣，因境內(nèi)有三衢山而得名三衢道中：去三衢州的道路上下面請欣賞三衢道中視頻賞析曾幾（1085-1166）中國南宋詩人。字吉甫，自號茶山居士。其先贛州（今江西贛縣）人，徙居河南府（今河南洛陽）。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作墓志銘，稱他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩尤工。”后人將其列入江西詩派。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。主要作品：三

2、衢道中、南山除夜、蘇秀道中、寓居吳興作者介紹三 衢 道 中梅 子 黃 時(shí) 日 日 晴，小 溪 泛 盡 卻 山 行。綠 陰 不 減 來 時(shí) 路，添 得 黃 鸝 四 五 聲。朗讀詩歌有感情的朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音sn q do zhn mi z hun sh r r qn xio x fn jn qu shn xn l yn b jin li sh l tin d hun l s w shn 詩人是初夏時(shí)在三衢山游玩的，這個(gè)是從第一句詩“梅子黃時(shí)日日晴”得知的。一般梅子黃時(shí)指的是五月梅子快成熟的季節(jié)，五月也是多雨的季節(jié)，現(xiàn)在卻日日晴，說明的詩人的愉悅心情，天晴人心也晴，明媚，開朗！詩人是從什么時(shí)間游于

3、三衢山中，你從哪里知道的？詩意：梅子黃了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。這一句詩寫出了出行的時(shí)間：五月梅 子 黃 時(shí) 日 日 晴詩人出行的時(shí)間知道了，那出行的路線，你們知道？詩意：乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行一溪、一山、一泛、一行，不僅表明了詩人的出行路線，還透露了詩人喜悅的心情，三衢山中之小道，其樂無窮，其雅無窮，其趣無窮小 溪 泛 盡 卻 山 行從上面我們知道了作者的出行時(shí)間和行程路線，那么你們知道沿途作者都看到了什么，聽到了什么嗎？綠蔭 黃鸝鳥詩意：山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林從中傳來幾聲黃鸝鳥的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些許幽趣。綠 陰 不 減 來 時(shí)

4、 路，添 得 黃 鸝 四 五 聲。小練習(xí)正當(dāng)詩人有些失望的時(shí)候，卻看到樹上黃鸝鳥的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁吟出下面兩句詩，齊讀后兩句，用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。 （ 不但 ）綠 陰 不 減 來 時(shí) 路， （ 而且 ）添 得 黃 鸝 四 五 聲。解讀詩意首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第三句寫綠蔭那么美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又添了幾聲悅耳的黃鶯鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和樂趣。全詩明快自然，極富有生活韻味。解讀詩意三衢道中寫了梅子黃了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，又改走山路繼續(xù)前行，山路上蒼翠的樹，與來時(shí)一樣濃密，深叢林中傳來幾聲黃鸝鳥的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些許幽趣。結(jié)構(gòu)梳理 三衢道中梅子黃時(shí)舍舟登岸綠樹濃陰黃鸝鳴啼梅子黃時(shí) 小溪泛盡 山行綠陰 黃鸝四五聲主題概括三衢道中這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行與三衢山道中的見聞感受。表現(xiàn)了詩人愉悅的心情。課堂演練把三渠道中相關(guān)的句子寫下來（1）乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，又改走山路繼續(xù)前行小溪泛盡卻山行（2）山路上蒼翠的樹與來時(shí)一樣濃密綠陰不減來時(shí)路課堂演練把三渠道中相關(guān)的句子寫下來（3）梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣梅子黃時(shí)日日晴（4）深叢林中傳來幾聲黃鸝鳥的歡鳴聲，比來