教育知識與能力多項選擇題考試

1、1動機(jī)具有的功能包括 ( ) A激活功能B分化功能C轉(zhuǎn)化功能D強(qiáng)化功能E指向功能2教師職業(yè)道德評價的方式是 ( )A社會輿論D同事好惡C領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度D內(nèi)心信念E傳統(tǒng)習(xí)慣3檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有 ( )A課堂觀察B自學(xué)活動觀察C作業(yè)分析D問卷調(diào)查E學(xué)業(yè)考試4班主任樹立正確的學(xué)生觀包括 ( )A平等觀B個性觀C發(fā)展觀D矛盾觀E互助觀5下列行為屬于人格性問題行為的有 ( )A不守紀(jì)律B欺侮同學(xué)C孤僻D說謊E自卑6現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在 ( )A以心理學(xué)的研究成果作為主要基礎(chǔ)和前提B現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與教學(xué)實驗緊密結(jié)合C從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)研究教學(xué)方法理論D注重發(fā)展學(xué)生智能、培

2、養(yǎng)學(xué)生非認(rèn)知因素E把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在突出地位7情境教學(xué)法提出的依據(jù)主要是 ( )A情意和認(rèn)知活動相互作用B有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一C智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一D生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展E知識和智力相互作用8我國德育的基本方法中說服法包括（）。A講解B談話C報告D討論E參觀9對教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）。A政治思想狀況B科學(xué)文化C傳統(tǒng)道德D文學(xué)藝術(shù)E社會風(fēng)氣10我國未成年人保護(hù)法對未成年人的保護(hù)有（）。A國家保護(hù)B社會保護(hù)C學(xué)校保護(hù)D家庭保護(hù)E司法保護(hù)11教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須（）。A適應(yīng)教育對象的特點(diǎn)B體現(xiàn)教師的個性和風(fēng)格C尊重教育規(guī)

3、律D適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)E多種技能綜合運(yùn)用12下列屬于教學(xué)信息輸出技能的有（）。A教學(xué)觀察技能B口語表達(dá)技能C板書技能D設(shè)計課堂教學(xué)技能E體態(tài)表達(dá)技能13班級管理法主要有（）。A說服教育法B榜樣示范法C活動教育法D情境陶冶法E實踐鍛煉法14某教師為了消除學(xué)生的自卑心理，在他們身心愉快的時候給他們制定了一個易于完成的目標(biāo)，通過對他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運(yùn)用了（）。A愉快教學(xué)法B情景教學(xué)法C嘗試教學(xué)法D成功教學(xué)法E程序教學(xué)法15影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）。A教學(xué)目的和任務(wù)B教學(xué)內(nèi)容C時代要求D學(xué)校環(huán)境E生產(chǎn)力的發(fā)展水平16講授法的主要

4、方式包括（）。A討論B講述C報告D講解E講演17探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。A自主性B開放性C過程性D實踐性E規(guī)范性18班級管理的特點(diǎn)有（）。A規(guī)范的強(qiáng)制性B過程的統(tǒng)一性C內(nèi)容的廣泛性D目的的教育性E對象的不成熟性19教學(xué)方法選擇的主要依據(jù)是（）。A教學(xué)目的和任務(wù)B教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)D學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)E教師自身的素養(yǎng)20選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有【】A德育目標(biāo)B學(xué)生思想實際C學(xué)生身心特征D文化傳統(tǒng)E時代特征21人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有【】A由反復(fù)經(jīng)驗引起B(yǎng)以語言為中介C積極主動性D掌握社會經(jīng)驗E后天習(xí)得性22尊重家長的道德要求有【】A主動與學(xué)生家長聯(lián)系B認(rèn)真聽取家長的

5、意見和建議C尊重家長的人格D虛心向家長請教E教育學(xué)生尊重家長23中華人民共和國教師法規(guī)定的考核教師的內(nèi)容有【】A法制意識B政治思想C業(yè)務(wù)水平D工作態(tài)度E工作成績24同輩群體的特征有【】A關(guān)系的不平等性B價值的趨同性C交往的自愿性D關(guān)系的平等性E群體的凝聚性25教學(xué)設(shè)計的基本要素主要有【】A教學(xué)目標(biāo)B教學(xué)內(nèi)容C教學(xué)策略D教學(xué)評價E教學(xué)經(jīng)驗26以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括【】A講授法B談話法C討論法D讀書指導(dǎo)法E演示法27教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在（）。A導(dǎo)向B輔助C評價D激勵E督導(dǎo)28下列描述中。能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（）。A學(xué)不躐等B學(xué)而時習(xí)之C不凌節(jié)而施D“水之為物也，不盈科

6、不行”E“相觀而善之”29我國義務(wù)教育教學(xué)計劃的基本特征是（）。A強(qiáng)制性B綜合性C普遍性D基礎(chǔ)性E特殊性30對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。A關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B平等公正對待學(xué)生C對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。做學(xué)生的良師益友D保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益E不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生31課堂板書的特點(diǎn)有（）。A超越性B藝術(shù)性C實踐性D高度概括性E直觀形象性32同輩群體的特征有（）。A交往的自愿性B關(guān)系的平等性C群體的凝聚性D價值的趨同性E價值的多樣性33教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A教育理念B語言表達(dá)能力C教育能力D研究能力E組織能力34課外教育活動的組織形式

7、有（）。A群眾性活動B自發(fā)活動C小組活動D個人活動E社會活動35以直接感知為主的教學(xué)方法主要有（）。A演示法B參觀法C練習(xí)法D討論法E發(fā)現(xiàn)法36.教育目的指明了受教育者的A.發(fā)展方向B.發(fā)展階段C.發(fā)展結(jié)果D.發(fā)展進(jìn)程37.課的類型是根據(jù) 來確定的。A.教學(xué)目的B.課的具體任務(wù)C.學(xué)科特點(diǎn)D.教學(xué)內(nèi)容38在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，努力屬于【】A穩(wěn)定性因素B不穩(wěn)定因素C內(nèi)在因素D外在因素E可控因素39教師職業(yè)道德對教師工作的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)在A行為功能B動力功能C意識功能D調(diào)節(jié)功能E評價功能40教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為A內(nèi)部語言B提問語言C對話語言D朗讀語言E獨(dú)自語言41學(xué)生

8、管理的原則包括【】A全員性原則B激勵性原則C主體性原則D聯(lián)動性原則E可接受性原則42從中學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵應(yīng)特別重視【】A目標(biāo)激勵B任務(wù)激勵C環(huán)境激勵D榜樣激勵E強(qiáng)化激勵43以直觀為主的教學(xué)方法包括【】A練習(xí)法B演示法C參觀法D實習(xí)法E實驗法44從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括【】A教師的意識B教師的義務(wù)C教師的行為D教師的良心E教師的公正45教育法律關(guān)系的客體有【】A社會組織B行為C物D自然人E精神產(chǎn)品46課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為【】A復(fù)述知識B解釋所學(xué)知識C完成某個操作任務(wù)D解答綜合性習(xí)題E說明某些實際問題47魏書生主體性班級管理的經(jīng)驗有【】A設(shè)立常務(wù)班