淺論小學班級管理的方法及策略

1、.PAGE . 淺談小學班級管理的方法與策略光霞眾所周知,班級是學校教育教學工作的前沿陣地,是學校工作的一個重要組成局部。一個班級的好與壞直接影響到一個班級班風、學風,甚至整個學校的校容、校貌。在新課程改革背景下的班主任應是班級工作的組織者、參與者和管理者,是學生安康成長的引路人。這一工作性質決定了班主任要時刻關注每一個學生的成長和開展,要深入細致地做好每一個學生的思想工作。今天，我就結合平時的工作經歷,點滴積累,來談談我是怎樣管理班級的。一、建立一個優(yōu)秀的班干部隊伍 要帶好一個班,不怕班里有后進生，就怕沒有得力的班干部。一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、奮進的集體

2、，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，更有利于集中精力搞好教育教學工作。 每個班級都是個小社會，這個小社會是由四面八方來自不同村寨、不同家庭孩子組成的，俗話說：林子大了什么鳥都有，班級幾十號人單憑班主任和任課教師管理，力量是不夠的。所以班主任在進展班級管理時首先要進展班干部隊伍組建，挑選他們當中能起帶頭模作用的學生當班干部，才能對本班同學進展監(jiān)視管理。班主任在挑選班干過程中要在公平、公正的前提下選舉產生，同學們才有理由服從他她，班主任對班干部日常行為準則要客觀、公平對待，做到賞罰清楚，在班干部做錯時應給予嚴厲批評而不是采取包庇、縱容、放任自流的態(tài)度，而班干做對、做得好的時候，班主任要及時給予

3、表揚，這樣既可以樹立班干威信還能給同學樹立典范，犯錯班干也能及時糾正錯誤。二、抓好學生一日常規(guī)，形成良好的班風。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的容，記在心中，吃透別人說話的容和中心意思。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、

4、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。三、關注不同層次的學生，讓學生在班級里得到開展。實踐證明,要建立一個優(yōu)秀的班集體，必須使學生愛這個集體。要使學生愛這個集體，教師首先除了要對每個學生付出愛。班級里，在不同層次學生管理中，我著重從以下兩個方面努力：(1)、對優(yōu)秀學生嚴格要求，一絲不茍。因為他們雖然學習成績優(yōu)良，思想進步，但同樣也具有孩子共同的生理、心理特征，同樣有缺點和缺乏。這就不能對他們偏愛，不能對他們的缺點視而不見。應該既愛他們好的一面,又從保護出發(fā),批評其缺點和缺乏,支持他們、鼓勵他們又要嚴格要求他們。對所有的學生一視，不因為*個學生是班干部而偏袒，做錯事情的

5、時候一樣的懲罰。(2)、對后進生寬厚和容忍。后進生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾。我們要全面、深入、客觀地了解他們，及時發(fā)現(xiàn)他們點滴的積極因素，把他們心靈中微弱的火花點燃起來，并積極創(chuàng)造條件，使他們能夠施展所長，讓他們通過親自實踐,獲得成功的體驗，使他們的自尊心一步步得到滿足，從而把教師的要求變?yōu)樗陨淼脑谛枰?。四、細心幫扶每一位孩子，尤其是問題學生，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。小學生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們安康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持。教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來表達的，使孩子們初步

6、樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。著名教育家斯普朗格曾說過：教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在。我們碰到的那些屢教不改的學生，可能就是我們還沒有找到好的教育契機和突破口，未曾喚醒學生的人格心靈。所以，班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克制缺點，不斷進步。如我班澤瑜他是個男孩，他三年級從其他學校轉到我班上，孩子很聰敏，思維靈活，但是，他的學習習慣非常差，從進我們這個班開場，一星期有四天作業(yè)都不能按時完成，每天組長叫來的小紙條上他的名字都赫然在列；他的作業(yè)本永遠都是弄得皺皺巴巴，寫的字真

7、像鬼畫符似的，我得猜;他還有一個最大的毛病，罵同學，打同學。每天其他同學來告狀，使我不勝其煩。可是，我發(fā)現(xiàn)每次課堂上答復下列問題的時候，都能抓住問題的關鍵，說的也很有條理，我就及時表揚了他，以后，他答復下列問題更積極;再到后來，我發(fā)現(xiàn)他的知識面很廣，尤其科學知識方面，當時我就問他，你是怎么知道的，他說從書上看來的，我又一次表揚了他。于是，我發(fā)現(xiàn)，他經常一下課就在坐在樓道的圖書角上認真的看書，對此，我在班里大加表揚，并號召全班同學向他學習，并鼓勵他克制缺點。通過一段時間的耐心幫助，他進步較快，這學期，他每天都能按時完成作業(yè)，成績也提高很快，這次根底測試他90多分，高出全班平均成績。這個孩子的改變

8、讓我一下子醒悟過來，原來，教師一個微缺乏道的表揚，竟能使一個孩子發(fā)生天翻地覆的變化。這個孩子的改變讓我一下子醒悟過來，原來，教師一個微缺乏道的表揚，竟能使一個孩子發(fā)生天翻地覆的變化。從此之后，我對其他的孩子也采取這種鼓勵方法與家長溝通，告訴家長你的孩子有進步了，如今天交作業(yè)了，今天上課發(fā)言了，今天的作業(yè)寫得比擬工整了等等，我竭力搜尋他們身上可以用來表揚的點點滴滴，報告給家長，每個父母聽到教師對孩子哪怕一句的肯定和表揚，都幸福得不知所以。這種快樂，他她會傳遞給孩子，首先孩子從父母那里得到多了認可，出于對爸爸媽媽今天給他們從來沒有過的好臉色，他們會比以前認真地完成作業(yè)，這樣，我第二天又找到了在班上

9、表揚他的時機。就這樣，漸漸的，不寫作業(yè)的孩子越來越少。古人云：親其師，信其道。教師的愛一旦被孩子理解和承受，他們同樣對教師充滿愛，就會心甘情愿地承受教師的教育。 五、培養(yǎng)學生良好的行為習慣 。培根說：習慣是一種頑強的巨大力量，可以主宰人生。葉圣先生說：教育就是習慣的培養(yǎng)。因此，我十分重視培養(yǎng)良好的行為習慣，常抓不懈，持之以恒，措施落實，效果明顯。下面談幾點做法：一、強調校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)養(yǎng)成教育。先哲朱熹說：論先后，知為先，論輕重，行為重?？梢娭c行是不可分的。對學生進展行為習慣養(yǎng)成教育也應從學生的認知出發(fā)。我校把每學期開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，所以我利用第一周的早讀和班會課組織學生學

10、習小學生日常行為規(guī)，小學生守則以及學校的規(guī)章制度。其次，通過討論增補制定各班的班規(guī)。二、捕捉時機進展行為習慣教育捕捉時機進展行為習慣教育,可以收到事半功倍的效果，錯過了時機，再施以教育將是事倍功半，甚至積重難返。剛開學時，學生隨手丟垃圾的現(xiàn)象非常嚴重，每天清掃干干凈凈的教室，第二天早讀剛上完，地上的紙片隨處可見，中午一回來，教室里隱隱約約可見一些粉筆頭，這些都是班上同學有意中和無意中丟的，學生的隨意性比擬強，針對這一情況，要抓住關鍵期對學生衛(wèi)生習慣的教育，找準學生丟垃圾最為嚴重的一刻，成心不讓學生清掃，抓住教室一團糟的情況，才著手做學生的教育工作，召開主題班會，讓學生分析這些垃圾是怎樣形成的，

11、當你見到這些垃圾你有什么想法，對那些隨便丟垃圾的同學你想說些什么？使學生在熱烈的談論氣氛中、在同伴的互相交流中，認識到隨手丟垃圾的不良習慣對同學們的安康成長不利，改正自己不良行為。小學生年齡小，可塑性比擬大，假設教育得法、疏導有方，就有可能使其養(yǎng)成良好的行為習慣。如果小學生養(yǎng)成了不良習慣，再來糾正必將會付出太多，仍可能收效甚微。因此行為習慣教育要抓好時機，把學生的行為習慣教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。有的放矢地開展各種教育活動，讓他們在具體、生動、活潑的活動中去體驗、感受，逐步形成良好的思想品質和良好的行為習慣。三、行為習慣教育要常訓練、勤催促小學生的特點就是活潑好動，自制力差。俗話說：養(yǎng)

12、成一種壞習慣只要一天，而形成一種好的習慣需要一生。只有通過教育訓練，持之以恒，才能使學生逐步形成良好的習慣。任何一種習慣都是在教師嚴格的訓練下，學生有意識的反復訓練中養(yǎng)成的。為此，根據學生的實際，我充分利用2分鐘預備鈴的時間，訓練學生對學習用具的準備及擺放，利用課間的時間強化學生對教室衛(wèi)生的清潔以及桌椅的擺放，將行為習慣的養(yǎng)成落實到實處。當然，習慣培養(yǎng)是一個持之以恒的過程，像滴水穿石一樣，一點一滴，積年累月，才能到達目的。好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，它需要一個漫長的時間，這樣，教師的勤催促顯得更為重要了。平時發(fā)現(xiàn)做得不夠好的學生，教師要及時指出，幫助他糾正；在對孩子進展培養(yǎng)時，要有耐心，反復催促，不能放松；即使孩子出現(xiàn)反復的情況也不要氣餒，這是正常的現(xiàn)象，通過努力是可以解決的。久而久之，使學生化外來的強制性轉為在的自覺行為習慣，從而使學生形成良好的行為習慣。六、做好家校聯(lián)系工作家校聯(lián)系工作是學校班級工作的重要組成局部，由于家庭的文化層次的特殊化，教師在與家長溝通時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，為了方便與家長們溝通，我建了一個微信群，在群里與家長們交流，溝通，在群里表揚有進步的學生，時常給家長們轉發(fā)推薦一些關于家庭教育方面的文章，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與教師配合。建立家委會，家長中選出一