特崗考試之西方典型的三種學(xué)制類型練習(xí)題（含解析）

1、特崗考試之西方典型的三種學(xué)制類型一、判斷題1.我國現(xiàn)行學(xué)制包含了學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個(gè)層次。從形態(tài)上講該學(xué)制屬于雙軌制。( )1.【答案】。解析：本題考查學(xué)制的類型。中華人民共和國教育法第十七條第一款規(guī)定：“國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度?！倍韲赂锩院?，隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，形成了既有單軌學(xué)制特點(diǎn)又有雙軌學(xué)制因素的蘇聯(lián)型學(xué)制，我們叫它分支型學(xué)制。這是一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育(小學(xué)、初中階段)，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個(gè)分支的學(xué)制。從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。因此，從形態(tài)上講該學(xué)制屬于

2、分支型學(xué)制。2.以美國為代表的學(xué)制是單軌制。( )2.【答案】。解析：本題考查西方現(xiàn)代學(xué)制的類型及代表國家。西方現(xiàn)代學(xué)制可分為雙軌制、單軌制和分支制。其中單軌制是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國形成的一種學(xué)制。其特點(diǎn)是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級(jí)各類學(xué)校相互銜接。因此，以美國為代表的學(xué)制是單軌制。二、單選題1.現(xiàn)代學(xué)校教育制度主要有三種構(gòu)成。一種是縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的雙軌制學(xué)校系統(tǒng)，二是橫向劃分的學(xué)校階段占絕對優(yōu)勢的單軌制學(xué)校系統(tǒng)，三是介于雙軌制和單軌制之間的中間型的分支型學(xué)制。我國目前實(shí)行的學(xué)制應(yīng)屬于( )。A.多軌制 B.雙軌制 C.單軌制 D.分支制1.

3、【答案】D。解析：本題考查現(xiàn)代學(xué)制類型?，F(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類型，即雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制。從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。這種學(xué)制試圖融合單軌制和雙軌制之長，兼顧公平與效益;既有利于教育的普及，又使學(xué)術(shù)性保持較高水平。D項(xiàng)正確。2.西方現(xiàn)代學(xué)制中，( )可能導(dǎo)致階級(jí)之間的差距增加，加劇階級(jí)的對立，不利于教育的普及。A.雙軌制 B.單軌制 C.分支型學(xué)制 D.綜合型2.【答案】A。解析：本題考查的是西方現(xiàn)代學(xué)制。18、19世紀(jì)的西歐出現(xiàn)了雙軌學(xué)制，它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)、中

4、學(xué)(包括中學(xué)預(yù)科班)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是自下而上，是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)(后來是小學(xué)和初中)、職業(yè)學(xué)校。雙軌制在一定程度上有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，但會(huì)忽視培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，增加階級(jí)之間的差距，加劇了階級(jí)的對立，阻礙社會(huì)的進(jìn)步，進(jìn)而不利于教育的普及。A項(xiàng)正確。3.學(xué)制的發(fā)展與完善經(jīng)歷了漫長的歷史進(jìn)程?，F(xiàn)代學(xué)制不包括( )。A.雙軌制 B.單軌制 C.分支型 D.多軌制3.【答案】D。解析：本題考查現(xiàn)代學(xué)制。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為以下三種基本的學(xué)制類型： 雙軌學(xué)制，它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)、中學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)

5、術(shù)性;另一軌是自下而上，是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)(后來是小學(xué)和初中)、職業(yè)學(xué)校。單軌學(xué)制，其特點(diǎn)是自下而上的，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。特點(diǎn)是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)。分支型學(xué)制，其結(jié)構(gòu)是：學(xué)生們接受一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個(gè)分支的學(xué)制。從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。故此題選擇D。4.在學(xué)制上，英國屬于典型的( )的國家。A.單軌制 B.多軌制 C.雙軌制 D.分支制4.【答案】C。解析：本題考查學(xué)校教育制度的類型。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類型，即雙軌學(xué)制、單軌學(xué)

6、制、分支型學(xué)制。其中雙軌學(xué)制：一軌是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，從小學(xué)到中等職業(yè)學(xué)校，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的。西歐雙軌制以英國的雙軌制為典型代表，這種學(xué)制不利于教育的普及。C項(xiàng)正確。5.十八、十九世紀(jì)的西歐形成了帶有等級(jí)特權(quán)痕跡的雙軌制?！半p軌”指的是( )。A.大學(xué)-中學(xué)系統(tǒng)和小學(xué)-初等職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)B.家庭教育系統(tǒng)和學(xué)校教育系統(tǒng)C.貴族教學(xué)系統(tǒng)和貧民教學(xué)系統(tǒng)D.公辦學(xué)校系統(tǒng)和私立學(xué)校系統(tǒng)5.【答案】A。解析：本題考查學(xué)制的類型。實(shí)行雙軌學(xué)制國家有英國、法國、德國等西歐國家。它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的

7、，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)、中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)科班)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是自下而上，是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)(后來是小學(xué)和初中)、職業(yè)學(xué)校。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。6.我國高中階段實(shí)行普通高中和職業(yè)高中全面分流，采用的教育制度是( )。A分支制 B.雙軌制 C.混合制 D.單軌制6.【答案】A。解析：本題考查西方現(xiàn)代學(xué)制的類型。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為以下三種基本的學(xué)制類型：雙軌制、單軌制和分支型學(xué)制。其中，分支型學(xué)制是一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育(小學(xué)、初中階段)，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個(gè)

8、分支的學(xué)制。從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。A項(xiàng)正確。7.瀟瀟在讀歐洲史時(shí)，書上有一段話是這樣描述的：“政府為資產(chǎn)階級(jí)的子女設(shè)立大學(xué)，讓他們研究學(xué)術(shù);為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立職業(yè)學(xué)校，讓他們學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。”由此可知，當(dāng)時(shí)實(shí)行的是( )。A.單軌制 B.雙軌制 C.分支制 D.多軌制7.【答案】B。解析：本題考查西方現(xiàn)代學(xué)制。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類型、分別為雙軌學(xué)制、單軌制和分支型學(xué)制。其中，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，在18、19世紀(jì)的西歐出現(xiàn)了雙軌學(xué)制，它的學(xué)校系統(tǒng)分為兩軌：一軌是自上而下，是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是自下而上，是為勞

9、動(dòng)人民子女設(shè)立的，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的。歐洲國家的學(xué)制都曾采用雙軌學(xué)制，其中以英國為典型代表。這種學(xué)制不利于教育的普及。題干中，政府為資產(chǎn)階級(jí)的子女設(shè)立大學(xué)，讓他們研究學(xué)術(shù);為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立職業(yè)學(xué)校，讓他們學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。這說明政府將學(xué)校系統(tǒng)分為了兩軌，即自上而下和自下而上，屬于雙軌制。B項(xiàng)正確。8.( )最早產(chǎn)生于美國，后被世界許多國家先后采納，這種學(xué)制有利于教育的普及。A.單軌制 B.雙軌制 C.分支型學(xué)制 D.Y型學(xué)制8.【答案】A。解析：本題考查西方現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展。西方現(xiàn)代學(xué)制可歸結(jié)為三種基本的學(xué)制類型：縱向劃分學(xué)校系統(tǒng)雙軌學(xué)制;橫向劃分學(xué)校系統(tǒng)單軌學(xué)制;分支型學(xué)制。其中，單軌制的特點(diǎn)是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級(jí)各類學(xué)校相互銜接。單軌制最早產(chǎn)生于美國，后被世界許多國家先后采納。這種學(xué)制有利于教育的普及，在形式上保證任何學(xué)生都可以由小學(xué)到中學(xué)直至升入大學(xué)。A項(xiàng)正確。9.某國的學(xué)制是所有的孩子都進(jìn)入公立幼兒園，然后進(jìn)入初等教育機(jī)構(gòu)。進(jìn)入中學(xué)階段后，學(xué)生們有的進(jìn)入普通中學(xué)學(xué)習(xí)，有的進(jìn)入職業(yè)學(xué)校、師范學(xué)校、醫(yī)科學(xué)校等專業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，無論哪種學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生都能升入相應(yīng)的高等學(xué)