疫情時(shí)期教育教學(xué)計(jì)劃

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)疫情時(shí)期教育教學(xué)方案疫情時(shí)期教育教學(xué)方案 學(xué)校關(guān)于因“疫情時(shí)期”延期開學(xué)的教育教學(xué)安排方案表制定原那么 ：1、開學(xué)詳細(xì)日期不明確，需要等待通知； 2、2 月中旬至月底開學(xué)，本學(xué)期的原定教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，延期一 個(gè)月不會(huì)對(duì)新授課知識(shí)結(jié)課造成影響； 3、即使延期超過(guò)一個(gè)月，可以縮短暑期，足以完成教學(xué)任務(wù)； 4、重點(diǎn)抓畢業(yè)班，特別是初高三。二、教學(xué)方案方案準(zhǔn)備 高一，高二方案：2 月 102 月 29 日：不講下學(xué)期新課，穩(wěn)固復(fù)習(xí) 上學(xué)期知識(shí)，增加課外閱讀量； 高三方案：2 月 10 日2 月 29 日：1，以試卷測(cè)評(píng)為主，講，評(píng)，練，帶協(xié)調(diào)統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)學(xué)

2、生積極 性，師生互動(dòng)性，效果最大化。2，高三班主任把學(xué)生分成小組，形成班主任包班，科任老師包 組，學(xué)生協(xié)助的管理方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，生活。到達(dá)停課不停學(xué)，彎道超 車，確保高三升學(xué)質(zhì)量。3,高三老師每周要進(jìn)展限時(shí)測(cè)評(píng)，及時(shí)反應(yīng)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題， 同時(shí)讓學(xué)生有臨考狀態(tài)。三、時(shí)間排期表及工作安排1、2 月 7 日、8 日對(duì)校園進(jìn)展消毒兩日； 2、2 月 9 日，全體校長(zhǎng)會(huì)，部署新學(xué)期開學(xué)工作；3、2 月 15 日，假期在燕郊居住的教職工返校：消毒自己所在辦公室 及領(lǐng)取口罩、消毒水、體溫計(jì)等物資； 待定4、2 月 17 日24 日，各校區(qū)教職工分期分批返校； 待定四、“疫情時(shí)期”的教育教學(xué)方案1、2 月 1

3、2 日，各校區(qū)上交本學(xué)期教育教學(xué)方案及校歷； 2、2 月 15 日，各教研組、年級(jí)組上交本學(xué)期工作方案； 3、2 月 10 日起，每一位老師都要寫工作日志，每天晚上 21:00 前交 給教研組長(zhǎng)， 教研組長(zhǎng)收齊打包后傳給各校區(qū)校長(zhǎng)。日志包括每日的 上課內(nèi)容安排及第二天的上課方案，以及下學(xué)期課程的備課教案。4、老師按“疫情時(shí)期”的臨時(shí)課表準(zhǔn)時(shí)上課，其他時(shí)間備課；盡量 不聚會(huì)不聚餐； 5、各校區(qū)校長(zhǎng)要每天上交工作日志，老師在家工作情況，以及反映 了哪些問(wèn)題，如何處理和解決；建議兩位校長(zhǎng)分工，每個(gè)人負(fù)責(zé)幾個(gè) 教研組。并做好“空中課堂”的檢查、監(jiān)視工作。6、各校區(qū)每日要嚴(yán)格做好“防疫”消毒殺菌流程并進(jìn)

4、展登記； 7、各校區(qū)教務(wù)處配合辦公室，做好上級(jí)要求的各種表格統(tǒng)計(jì)工作。8、初高三：2 月 10 日后，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況，分成小組，讓每一個(gè) 老師負(fù)責(zé)一個(gè)小組，每天盯著完成作業(yè)，并搜集問(wèn)題。五、外地工作人員返校的隔離時(shí)間 假如形勢(shì)轉(zhuǎn)變，可以復(fù)工，再另行通知教職工返校時(shí)間。1、自駕車回程，中間沒(méi)有在人口密集區(qū)域停留的，在家隔離三天，體溫連續(xù)三天正常的；2、做公共交通返程的，在家隔離 7 天，體溫連續(xù) 7 日正常的； 3、以上兩條具備者才可以返校上班。4、上班期間：不準(zhǔn)聚餐、不準(zhǔn)外出、不吃外賣。六、家校溝通1、做好學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒工作，有情緒不安定的學(xué)生或家長(zhǎng)，學(xué)習(xí) 免費(fèi)為其請(qǐng)心理老師做疏導(dǎo)。2、假如可以，讓心理老師每周出一套心理測(cè)試卷讓學(xué)生、家長(zhǎng)， 包括我們的教職員工都可以自愿測(cè)評(píng)， 及時(shí)理解自己真實(shí)的心理狀態(tài)