2022年1月國開（中央電大）學(xué)前教育?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案7

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022年1月國開（中央電大）學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末考試試題及答案20_年1月國開(中央電大)學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！) 說明：試卷號碼：2502；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月17日。一、名詞解釋題 1.感覺：指人腦對直接作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映。2.記憶策略：是指是我們?yōu)樘岣哂洃浶Ч捎玫氖侄我约皩ψ陨碛洃浕顒拥挠幸庾R控制的心理活動。3.形式運(yùn)算：擺脫了具體事物束縛，利用語言文字在頭腦中重建

2、事物和過程來解決問題的運(yùn)算。4.兒童“觀點(diǎn)采擇”能力：兒童站在他人的立場上來理解情境的能力。5.自我導(dǎo)向的裝扮游戲：指的兒童裝扮的行為指向的是自己，他們自己是裝扮行為的行動者。二、填空題 1.兒童心理學(xué)的研究方法包括_和_兩大類。實(shí)證研究法；理論研究法 2.兒童大腦機(jī)能的發(fā)展主要表現(xiàn)在_的形成和鞏固；興奮和抑制過程的增強(qiáng)以及_協(xié)同活動的發(fā)展等幾個(gè)方面。條件反射；第一、第二信號系統(tǒng) 3.早期運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)豐富的嬰兒，對_更敏感，表現(xiàn)出的恐懼也越少。深度 4.自我中心語言共分為三個(gè)范疇：_、_雙人或集體的獨(dú)白。重復(fù)；獨(dú)白 5.學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個(gè)階段：_、_及定型期。涂鴉期；象征期 6.自

3、我意識是一個(gè)多維度結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容上看，自我意識包括_、_和_。物質(zhì)自我；心理自我；社會自我 7.兒童的性別概念主要包括三方面的內(nèi)容：_、_和_。性別認(rèn)同；性別穩(wěn)定性；性別恒常性 8.913歲的兒童處于_。此時(shí)兒童對男性和女性所持有的各種性別角色概念是以_的要求和_的期待為依據(jù)的。社會取向階段；社會文化；社會角色 9.班杜拉認(rèn)為，兒童是通過_而習(xí)得新行為。觀察學(xué)習(xí) 10.維果茨基認(rèn)為，在兒童的發(fā)展中，教學(xué)的性質(zhì)具有若干個(gè)極限點(diǎn)。第一個(gè)極限點(diǎn)是3歲以前的兒童，他們是按照_進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！白约旱拇缶V” 三、筒答題 1.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。答：(1)以無意識記憶為主；(2)機(jī)械記憶和意義識記憶是兒童識

4、記的兩種方法并較多地運(yùn)用機(jī)械記憶；(3)再認(rèn)好于回記憶；(4)具有自傳體記憶能力；(5)有特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象。2.簡述依戀及其表現(xiàn)。答：(1)依戀是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育者之間形成的親密持久的情感關(guān)系；(2)通常表現(xiàn)為微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟隨等，以此表達(dá)對依戀對象的依戀關(guān)系。3.簡述兒童自我評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。答：(1)從依從性評價(jià)發(fā)展到對自己個(gè)別性和多面性評價(jià)；(2)從對自己外部行為的評價(jià)到對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)；(3)從主觀情緒性評價(jià)到初步客觀的評價(jià)。四、論述題 維果茨基是如果看待教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的？對我們的兒童教育有何啟示？ 答：教學(xué)應(yīng)與兒童的發(fā)展水平相一致。觀點(diǎn)：1.兒童有兩種發(fā)展

5、水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”(通過成人的幫助和自身的努力可以達(dá)到的水平)。2.維果茨基將學(xué)校中的教學(xué)與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平間的關(guān)系。3.童年期的教學(xué)只有走在發(fā)展的前面并加以引導(dǎo)才是好的教學(xué)，教學(xué)的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決定，一個(gè)正確有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限，也要確定教學(xué)的最高閾限。啟示：1.對兒童的教育存在最佳時(shí)期，一定時(shí)期的教學(xué)能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。2.教學(xué)時(shí)，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助可以達(dá)到的解決問題的水平。3.教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對發(fā)展過程加以及時(shí)的組織、對不良傾向加以及時(shí)調(diào)整，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。五、案例分析p 題 當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí) 小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。請根據(jù)上述材料，分析p 毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。答：第一，這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價(jià)了。第二，挫折最容易損傷孩子的自信，但也可