統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》優(yōu)秀課件

1、為人民服務(wù)12全心全意 服務(wù)人民1944年，在張思德同志的追悼會(huì)上，毛澤東同志邁著沉重的步子走上會(huì)臺(tái)，作了題為為人民服務(wù)的演講。今天，讓我們回到張思德同志的追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，在毛主席的演講中緬懷這位為人民利益而犧牲的好同志。 張思德出生于一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍，1937年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1944年9月，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?cè)陉儽卑踩h執(zhí)行燒炭任務(wù)時(shí)，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻被埋在窯洞，犧牲時(shí)年僅29歲。張思德的形象成了為人民服務(wù)的代名詞、里程碑。1.會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫“剝削、興旺、精兵簡(jiǎn)政、重于泰山、輕于鴻毛”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，背誦課文第2、3自然段。

2、理清課文層次，初步了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。結(jié)合具體事例，理解重點(diǎn)句的意思。（重點(diǎn)）3. 理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。（難點(diǎn)）聽(tīng) 范 讀邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀徹遷泰迫批標(biāo)犧炊葬組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：彳筆畫：7筆順：發(fā)生這件事后，他徹底改變了以前的想法。徹底 徹夜 貫徹 徹頭徹尾組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：6筆順：候鳥隨氣候變化而遷徙。 遷就 變遷 遷移 事過(guò)境遷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：氺筆畫：10筆順：登上泰山觀日出是我

3、向往已久的事情。泰山 泰斗 安泰 泰然自若組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：8筆順：妹妹迫不及待地打開了爸爸送給她的生日禮物。迫切 壓迫 逼迫 迫不及待組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：7筆順：這件事我做錯(cuò)了，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我。 批評(píng) 批準(zhǔn) 批發(fā) 批語(yǔ)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：9筆順：寫作文時(shí)，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。目標(biāo) 標(biāo)榜 標(biāo)記 標(biāo)新立異組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：牜筆畫：10筆順：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲了很多戰(zhàn)士。犧牲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫：8筆順：我們這個(gè)星期日要去郊外野炊。炊具 炊煙 野炊 炊煙裊裊組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：艸筆畫：12筆順：我們不能因?yàn)?/p>

4、一時(shí)的意氣用事，而葬送了前程。埋葬 葬送 安葬 葬禮徹泰犧標(biāo)葬遷批迫炊革命解放徹底利益壓迫剝削批評(píng)興旺目標(biāo)責(zé)任意義詞語(yǔ)表犧牲死得其所五湖四海哀思寄托制度挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例中國(guó)人民正在受難（ ），我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。難（困難）（災(zāi)難） 戰(zhàn)士們克服重重困難 ，積極救助剛剛經(jīng)歷災(zāi)難 的人民群眾。多 音 字采納 采用 舍棄經(jīng)理采用了小明的建議。經(jīng)理采納了小明的建議。在生活中,我們想要擁有什么,就必須舍棄一些東西。采用采納舍棄一起讀一讀近 反 義 詞哀思：悲哀思念的感情。興旺：興盛，旺盛，蓬勃地向前發(fā)展。追悼：指懷念死者，表示哀悼的意思。固有：本來(lái)就有的，不是外來(lái)的。固，本

5、來(lái)。寄托：把理想、希望、感情等放在某人或某事物上。鴻毛：大雁的毛。常用來(lái)比喻事物輕微，不值得一提。詞 語(yǔ) 解 釋剝削：無(wú)償?shù)卣加袆e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品，主要是憑借生產(chǎn)資料的私人所有權(quán)來(lái)進(jìn)行的。五湖四海：泛指全國(guó)各地。文中指革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。精兵簡(jiǎn)政：精簡(jiǎn)人員，縮小機(jī)構(gòu)。文中是指減輕人民的負(fù)擔(dān)，使部隊(duì)、機(jī)關(guān)變得更精干，更有戰(zhàn)斗力。 讀完后，說(shuō)說(shuō)這篇課文中毛主席提出了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)。探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題： 朗讀語(yǔ)氣堅(jiān)定有力，語(yǔ)調(diào)起伏不宜太大，語(yǔ)速適中，注意吐字清晰，停頓及重音處理得當(dāng)。讀出鼓舞士氣、堅(jiān)定信心的氣勢(shì)。朗 讀 指 導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八

6、路軍、新四軍是完全、徹底地為人民服務(wù)的。 讀完后，說(shuō)說(shuō)這篇課文中毛主席提出了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)。在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1.( )我們是為人民服務(wù)的,( )，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。2.( )你說(shuō)得對(duì),我們( )改正。3.( )你認(rèn)為自己的看法正確,( )應(yīng)該堅(jiān)持到底。4.王鵬( )接受了大家的批評(píng),( )改正了錯(cuò)誤。因?yàn)樗灾灰腿绻筒坏€1.同學(xué)們,這節(jié)課我們解決了課本的生字生詞,初步了解了課文圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心主要寫了哪些方面的內(nèi)容。2.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回憶一下課文圍繞中心所寫的幾方面內(nèi)容。3.嘗試背誦第2、3自然段。為人民服務(wù)徹遷泰迫犧炊葬標(biāo)批為人民服務(wù)12全

7、心全意 服務(wù)人民“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑赖木捅忍┥竭€重。今天就讓我們走進(jìn)課文讀一讀這篇為人民服務(wù)吧！ 朗讀全文，請(qǐng)你給課文劃分段落，并說(shuō)說(shuō)各部分大意。第一部分（ ）：寫中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是完全、徹底地為人民服務(wù)。第二部分（ ）：寫“我們”要樹立為人民利益而死比泰山還重的生死觀。12第四部分（ ）：寫“我們”要為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，互相關(guān)愛(ài)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。第三部分（ ）：寫“我們”要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。34、5 我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，

8、是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。 閱讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)文章開頭有什么作用。開篇點(diǎn)題典范之一我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。點(diǎn)明革命隊(duì)伍的宗旨為人民服務(wù)。全文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)你在本段中找出來(lái)。閱讀課文第2自然段，試著找出本段的中心句。作者這樣說(shuō)的理由是什么？人總是要死的，但死的意義有不同。有價(jià)值的死=重于泰山無(wú)價(jià)值的死=輕于鴻毛怎樣理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保窟@句話揭示了什么？ 這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。 這一段是講革命者對(duì)生死的看法：人要死得有意義、有價(jià)

9、值，揭示了革命的人生觀。因?yàn)樗斡浉锩?duì)伍的宗旨，為人民的利益工作，為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全、徹底地為人民服務(wù)的精神。為什么說(shuō)張思德的死“是比泰山還要重的”？ 為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。 那么在革命中怎樣的死是有意義的？怎樣是沒(méi)意義的？讀課文第3自然段，試著用你前面學(xué)習(xí)到的，找出本段中心句。 只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。我們接受任何人的只要是正確的批評(píng)。本段的前四句分別說(shuō)了什么觀點(diǎn)？ 第一句：第二句：第三、四句：我們要?dú)g迎批評(píng)。我們要?dú)g迎任何人的批評(píng)。 這段話一句緊扣一句，層

10、層遞進(jìn)，聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)，再講不講究批評(píng)的對(duì)象和方式方法。最后說(shuō)衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。再次強(qiáng)調(diào)了“為人民服務(wù)”的宗旨。 說(shuō)明“我們”樂(lè)于接受一切符合人民利益的批評(píng)和建議，是對(duì)以上觀點(diǎn)的有力證明。 “精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。這里為什么要提到李鼎銘先生呢？ 讀課文第4自然段，毛主席說(shuō)的“共同的革命目標(biāo)”是什么？為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)。“不怕困難”“不怕?tīng)奚薄盎ハ鄲?ài)護(hù)”目標(biāo)：要做到：閱讀課文第5自然段，這段話中作者提出了哪些觀點(diǎn)？ 1.今后我們的隊(duì)伍里，

11、不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會(huì)。只要是為人民利益而死的都要開追悼會(huì)。2.這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個(gè)追悼會(huì)。要把開追悼會(huì)的制度推廣到農(nóng)村去。 用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。 作者為什么會(huì)提出這樣的觀點(diǎn)？這樣做有什么意義？點(diǎn)明開追悼會(huì)的意義是寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民。 第五自然段中，作者又回到追悼會(huì)的話題，緊扣講話中心，以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從宏觀的角度號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。第5自然段作者是從什么角度來(lái)寫的？ 這是一篇追悼張思德同志的文章，但文中并沒(méi)有過(guò)多地提及張思德同志，這是為什么？

12、 前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。 這是一篇追悼張思德同志的文章，但文中并沒(méi)有過(guò)多地提及張思德同志，這是為什么？ 作者是借張思德同志的事跡，來(lái)號(hào)召大家學(xué)習(xí)“為人民服務(wù)“的革命精神，目的在于激勵(lì)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵御敵人，保衛(wèi)家園，所以并沒(méi)有過(guò)多提及。 不同的時(shí)代，不同的工作崗位，都需要全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，都需要團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)完這一課，對(duì)你有怎樣的啟示？今后你打算怎樣做？請(qǐng)你談一談自己的想法。 圍繞一個(gè)主題進(jìn)行論述是以議論為主的文章的主要表達(dá)方式。本文圍繞“為人民服務(wù)”這一主題從幾個(gè)方面進(jìn)行論述，注重?cái)[事實(shí)，講道

13、理，論點(diǎn)鮮明,條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng)。贊揚(yáng)了張思德同志全心全意為人民服務(wù)的精神 本文緊扣“為人民服務(wù)”這一中心，深刻地闡明了一個(gè)革命者應(yīng)該如何正確對(duì)待生死、對(duì)待批評(píng)、對(duì)待困難、對(duì)待同志等問(wèn)題， ，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗敵人。為人民服務(wù)堅(jiān)持好的 改正錯(cuò)的提出觀點(diǎn)完全、徹底地為人民服務(wù)重于泰山 輕于鴻毛不怕?tīng)奚?努力奮斗具體論證一切為了人民為了人民一切引用舉例說(shuō)明寄托哀思使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)關(guān)于演講詞演講詞的特點(diǎn)：在內(nèi)容上，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上，力求條理清楚簡(jiǎn)要不繁。1.針對(duì)性。要考慮演講的場(chǎng)合，聽(tīng)眾的年齡、文化程度，聽(tīng)眾需要了解或解決些什么問(wèn)題，以及演說(shuō)者所處的地位、身

14、份等，力戒泛泛而談，無(wú)的放矢。2.啟發(fā)性。要通過(guò)充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服地接受演說(shuō)詞需要闡明的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。3.感染性。由于演講詞是說(shuō)給人聽(tīng)的，語(yǔ)言要明白曉暢、自然樸素，演說(shuō)者要能夠現(xiàn)身說(shuō)法，與聽(tīng)眾作感情上的交流，同時(shí)，為使演講詞以情動(dòng)人，在字里行間都應(yīng)該傾注演講者的真情實(shí)感。說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。 課文圍繞“為人民服務(wù)”講了三個(gè)方面的意思：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。讀下面這段話。說(shuō)說(shuō)每句話的意思，

15、想想句子之間是怎樣連起來(lái)的。 因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。 這段話共有四句。第一句話是講“我們”要接受批評(píng)；第二句話是講“我們”接受任何人的批評(píng)；第三句話是講“我們”接受任何人的批評(píng)，只要批評(píng)是正確的， “我們”就改正；第四句話是講你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，“我們”就照你說(shuō)的辦。這四句話之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)，句與句之間是圍繞一個(gè)意思，從不同的側(cè)面展開論述的。聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會(huì)。 “人固有一死

16、，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。為了國(guó)家的利為了國(guó)家的利益，為了人民的利益而犧牲的，他的犧牲就很有意義，比泰山還重；為了自己的私利，損害了他人的利益，這種人的犧牲是沒(méi)有意義的，他的犧牲就比鴻毛還輕。12 為人民服務(wù)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)點(diǎn)擊圖片播放視頻2019年主席檢閱部隊(duì)片段說(shuō)一說(shuō)你的觀后感。自讀課文，理清脈絡(luò)。初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。思考：這篇課文是毛主席為誰(shuí)寫的？課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？剝削 革命 解放 壓迫 犧牲重于泰山 輕于鴻毛 精兵簡(jiǎn)政死得其所 五湖四海xuhn

17、開火車讀、齊讀：了解張思德。 （1）梳理脈絡(luò)：這篇文章是毛主席寫給誰(shuí)的？ （2）欣賞電影片段張思德，結(jié)合課前收集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)張思德的了解。點(diǎn)擊圖片播放視頻張思德片段 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有許多困難需要克服。毛主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。為人民服務(wù)將文本讀薄。默讀課文 默讀課文：想想課文圍繞“為人民服務(wù)”寫了哪幾方面的意思。用“_”畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并提煉出關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：死的意義 不怕批評(píng) 團(tuán)結(jié)互助初步了解議論文。什么是議論文？ 像本文這種圍繞一個(gè)中心來(lái)寫幾方面內(nèi)容的文章叫作議論文。你對(duì)議論文了解多少？ 議論

18、文沒(méi)有精彩的故事情節(jié)，沒(méi)有細(xì)致的描寫，沒(méi)有華麗的詞藻，但它講道理，分析問(wèn)題，它有的是深刻的思想。第2課時(shí)將文本讀厚。走進(jìn)課文 了解毛主席圍繞觀點(diǎn)是怎樣展開去說(shuō)、具體地說(shuō)、深入地說(shuō)的，這就是把書重新讀厚。自讀課文。品詞析句 自由朗讀第2自然段。讀書思考：毛主席用了哪些方法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)？自主交流。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币?jīng)據(jù)典 引用名言，說(shuō)明了有的人死得其所，有些人死得毫無(wú)意義。你還記得哪些關(guān)于生死的名言？生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 名言效果：表達(dá)了英雄氣概、民族氣節(jié)，讀來(lái)可歌

19、可泣、可敬可佩。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這里用了什么樣的方法？“比泰山還重”“比鴻毛還輕”對(duì)比 哪些人的死“比泰山還重”，哪些人的死“比鴻毛還輕”？ 為人民的利益而死的人，如雷鋒、董存瑞、郝副營(yíng)長(zhǎng)等人，他們的犧牲是重于泰山的；出賣人民的利益的人，如那些漢奸，他們死了，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這里用了怎樣的方法？舉例子 回憶上節(jié)課我們看過(guò)的片段，說(shuō)說(shuō)張思德都做了哪些事。 送水、送信、送輪胎；為老鄉(xiāng)追豬；干活、燒炭點(diǎn)擊圖片播放視頻張思德?tīng)奚?張思德同志永遠(yuǎn)離去了，但他身上最可貴、最樸素、最永恒的精神為人民服務(wù)卻永遠(yuǎn)留在人們心間！合作學(xué)習(xí) 小組合作，自主學(xué)習(xí)“不怕批評(píng)”和“團(tuán)結(jié)互助”部分的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)