小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)輔差記錄

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差方案 小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)輔差記錄【導(dǎo)語(yǔ)】工作方案是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作方案，用到“工作方案”這種公文。下面是大為您整理的小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差方案，僅供大家查閱。【篇一】根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目的，為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案：一、思想方面1、端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一局部學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛，不愛學(xué)習(xí)，懶于動(dòng)手。再加上英語(yǔ)程度差，每次老師催促他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成績(jī)差、跟不上課為借口。要提早跟他們說(shuō)，中學(xué)和小學(xué)的英語(yǔ)并沒有必然的聯(lián)絡(luò)，因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_場(chǎng)的，不能再有小學(xué)成績(jī)差的陰影。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，假如將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的。2、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。3、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解學(xué)

3、生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、措施方面利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、進(jìn)步，因材施教、對(duì)癥下藥，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。(一)補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)根底知識(shí)沒有根本的理解和掌握，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施：1、對(duì)書本根底知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展過關(guān)。2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)展檢查。4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。5、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。6、多溝通、多鼓勵(lì)。通過本期的補(bǔ)差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案，讓他們努

4、力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有根底上有不同程度的進(jìn)步。(二)培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活潑、勤學(xué)好問，根本上掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法：1、加強(qiáng)根底知識(shí)與交際運(yùn)用才能的訓(xùn)練。2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。3、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。4、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，多講一些有趣的話題。5、加強(qiáng)口語(yǔ)交際運(yùn)用才能的訓(xùn)練，多和學(xué)生將英語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)和別人打招呼。通過培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這局部學(xué)生的知識(shí)面更拓展，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案，學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合才能全面進(jìn)步?！酒颗鄡?yōu)補(bǔ)差工作歷來(lái)是學(xué)校教育工作成效的一個(gè)關(guān)鍵

5、因素，優(yōu)中培優(yōu)可以進(jìn)步學(xué)校的知名度，而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu)，那么可以進(jìn)步學(xué)校的升學(xué)率。但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱巨的任務(wù)，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡，另一方面它又需要每個(gè)老師共同努力，付出自己的努力。踏入老師行業(yè)一年多，我時(shí)刻認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性，只是由于種種原因，我在這方面做得并不好。經(jīng)過一番認(rèn)真的考慮，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以改善自己的教學(xué)方法，進(jìn)步自己的教學(xué)效率。首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語(yǔ)課對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)史關(guān)鍵，因此，打好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將學(xué)生進(jìn)展合理的分組，爭(zhēng)取每節(jié)課都

6、給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有一定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特別是對(duì)于操作才能較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的學(xué)生，要給其布置更為艱巨的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)，利用學(xué)?；蛘呱霞?jí)部門組織的活動(dòng)，對(duì)局部操作才能較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)展特別培訓(xùn)，讓其多多接觸一些新的視野，操作技能上更上一層樓。其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語(yǔ)課老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的學(xué)生，這一點(diǎn)有其自身的原因也有老師的原因，特別是老師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)主要因素。因此，在這方面我將努力進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，進(jìn)步課堂效率，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，課堂上布置

7、任務(wù)表達(dá)分層的原那么，不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給他們提供一些較為簡(jiǎn)單或者經(jīng)過努力后可以完成的任務(wù)，以進(jìn)步他們的自信心，不消除他們的積極性。同時(shí)，對(duì)于課堂上偶然出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓學(xué)生互幫互助，實(shí)在解決不了的問題，老師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。最后，擠出時(shí)間，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這不免會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。因此，平時(shí)多觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。在這方面，本學(xué)期，我會(huì)更加注意，特別是課堂上出現(xiàn)問題的學(xué)生將成為我課下照顧的對(duì)象，此外，盡

8、可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決，以免拖后效果不佳。總之，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，它需要老師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今后的教學(xué)工作中，自己努力付出，就會(huì)做得更好?！酒恳?，指導(dǎo)思想：實(shí)現(xiàn)我國(guó)科教興國(guó)的國(guó)策，必須從理論上，理論上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面進(jìn)步三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，表達(dá)出尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。二，詳細(xì)目的：使優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生吃得了，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面進(jìn)步。三，學(xué)習(xí)情況分析p ：優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活潑，勤學(xué)好問，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)解決問題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，根本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)

9、方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀才能。優(yōu)生：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)根底知識(shí)沒有根本的理解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理會(huì)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。差生：林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，四，詳細(xì)措施：1培優(yōu)措施：加強(qiáng)根底知識(shí)與交際運(yùn)用才能的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題

10、訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。對(duì)于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)展對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面。2差生措施：差生形成是有原因的，社會(huì)的，學(xué)校的，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對(duì)癥下藥。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生，家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，根底知識(shí)差，對(duì)于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意，下課催促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，理解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)展書面交流鼓勵(lì)。如林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們答復(fù)，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這些差生課后還要多催促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來(lái)，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他