2022年家訪教師心得體會15篇 (2)

1、標(biāo)簽:標(biāo)題家訪教師心得體會15篇當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以記錄在心得體會中，如 此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是文庫作者為大家提供的家訪 教師心得體會，歡迎大家提供。家訪教師心得體會1家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā) 揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享 受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師 的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在學(xué)校布置家訪

2、任務(wù)時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如 、手機(jī)、或者讓學(xué)生把家 訪表帶回家讓家長寫幾句就可以了，干嘛需要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入學(xué) 生家庭時才體會到電訪所不能到達(dá)的效果，面對面促膝交談與 里的聽聲不見面，那感覺 和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。在家留守兒童訪中我重點走進(jìn)留守兒童 家庭，這些孩子多數(shù)是寄養(yǎng)在親戚或跟爺爺奶奶生活他們的學(xué)習(xí)和生活中或多或少存在些不 足，如陳銘志、徐張鎖、盧思杭等一些學(xué)生，他們在家表現(xiàn)較好你，能幫爺爺奶奶做家務(wù)有 孝心。但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的懶散；也有兩個學(xué)生從小沒和母親生活在一起，現(xiàn)在回家和孩子一 起生活時發(fā)現(xiàn)孩子和她沒感情,說話孩子不聽。這些現(xiàn)

3、象可以說是學(xué)生健康成長的一大障礙, 通過和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在問題 共同商量探討教育措施，采用學(xué)生能接受的方式進(jìn)行教育，不損傷他們的心靈有能幫到實處?？傊以L讓我受益匪淺，即了解學(xué)生在家各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又 使我了解學(xué)生在家庭中各方面的情況，我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué) 生形成問題的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上 的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注 重學(xué)生的個別教育到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 家

4、訪教師心得體會2連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背 景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對 孩子學(xué)習(xí)的用心，小學(xué)教師家訪心得體會。六年級二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是 他很聽老師的話，不打架，對于學(xué)校或者班級的活動都會用心的參加，老師布置的作業(yè)基本 也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。 當(dāng)我們到達(dá)他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在 管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的

5、問題，我們能夠看得 出這是一位很用心的家長。在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩 子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點讓他們很無 奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，而不 任、期盼，這也進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，增添了教師的使命感。正如我們對學(xué)生的教育 仍在不斷延續(xù)，家訪活動還將繼續(xù)，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式, 不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁，把教育工作做到學(xué) 生家里，做到學(xué)生的心坎里。家訪教師心得體會14我深刻意識到，要想做

6、好學(xué)生的思想工作，就必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛 他們，那么家訪工作就非常必要了。本學(xué)期的幾個周末，我和一年級的班主任和幾個科任教 師走訪了十兒個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪過兒次。家訪的目的是通過和 家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時，我向家長反響學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表揚學(xué)生，主要 從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師 情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有 什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以 或者到校向班主任及時反映。向家長了 解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪

7、的氣氛非常融洽，家長也樂意接 受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科 都能均衡開展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這 時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也些許摸索到做家訪工作的一些經(jīng) 驗。一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn) 的火把。今年一年級其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、任性，特別愛耍 脾氣，作業(yè)是沒有動過的。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路” 的情況下，我開始了家訪工作。初次

8、家訪我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關(guān)系 不能經(jīng)?；丶?，家里只有爺爺和奶奶，沒人去關(guān)愛這個一年級小朋友，他不能享受到一個正 常家庭的溫暖。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對 他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重 感情，孝敬奶奶。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的缺乏, 并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他奶奶講了這樣一句話：“你看周老師對你多好！”這時， 我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他 更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應(yīng)及時把握時代

9、的脈搏，了解學(xué)生的心理特點和 感情需求，不失時機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長避短， 積極向上。有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么 原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放 到小動物身上，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解 到這種情況后，屢次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習(xí)，樹立信心。經(jīng)過屢次耐心細(xì)致的工作 以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時, 細(xì)心

10、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：屢次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、 愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學(xué)生的人格開展。兩年來，雖然我的任教為時不多，但我對家訪工作一直非常重視，針對當(dāng)前下崗職工增 多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多 的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受 傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。因此，班主任老師必須高度重 視家訪工作，并且善于做家訪工作。家訪教師心得體會15家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成

11、局部，它 可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做 好了、做扎實了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實施，對于教育好每個孩子有著不可低估 的作用，使我們的工作到達(dá)事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我，在工作中我是很重 視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個方面跟大家共勉。一、家訪工作進(jìn)行的時間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會人們都比較忙，所以在家訪 之前我都會先對學(xué)生進(jìn)行了解詢問或給家長打 詢問以下兒個問題：他的父母是從事什么 工作的? 一般情況下父母什么時間段都在家？家庭的詳細(xì)住址是什么?（因為我們學(xué)校地處城 鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來自

12、務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比方開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住 址不一樣的情況時有發(fā)生。）基于上述幾個方面的問題，我在家訪前都會做好詢問工作，然 后最終確定家訪的時間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時當(dāng)我們把工作做到 位了，學(xué)生家長會更理解我們的用心，同時也會更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪 工作得以順利進(jìn)行。二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，家長會誤認(rèn) 為只要是老師家訪，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了，老師來“告狀” 了。我們在家訪 時一定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一 些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，

13、在談話中，有相當(dāng)一局部家長還是批評了孩子的一些不 良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā) 光點的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學(xué)的肯定的，這樣一來家長認(rèn)識到: “哦，原來我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得肯定的讓他們認(rèn)識到老師來 進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消除家長對老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解 的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利，并且也取得了一定的成功。三、家訪工作時的談話藝術(shù)：在以上消除家長對家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可 以對學(xué)生家長進(jìn)行順利的溝通,讓他們認(rèn)識到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。 在

14、談話時我們應(yīng)該談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比方：我在對 我們班一個學(xué)生的家長進(jìn)行家訪時，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先非常感謝家長 對我工作的支持和配合，給了我一個與學(xué)生家長面對面交流的機(jī)會，那為了促進(jìn)孩子的成長 和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長朋友做一下總結(jié)這樣讓學(xué)生家長認(rèn) 識到：老師這么看重我家的孩子，這個老師很有責(zé)任心，我們做家長一定也得配合老師教育 好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任，也是我的責(zé)任。四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學(xué) 生，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭教育的成功之處、

15、存在的不 足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了，我們的家訪才可能會是有效的、甚 至是高效的。其實家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類 似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，因為家長翻開心扉愿意 跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實這是最好 不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個學(xué)生的家長進(jìn)行家訪，原計 劃一個小時結(jié)束，結(jié)果家長給我在一塊交流了近兩個小時，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì) 節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長還是很細(xì)心的。五、家訪工作的作用：在進(jìn)行過家訪之后，我發(fā)

16、現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有 某種想法的時候愿意分老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長對 老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們在 做工作時真的省力了很多、也省心了很多，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開展。隨著時間的 延長，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及 其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過家訪我了解到這個孩子很內(nèi)向，有事 不愿意跟老師說，包括同學(xué)。了解了這種情況后，我對她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整，并且分 配她擔(dān)任小組長的職務(wù)，經(jīng)過了這段時間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多，包括學(xué)習(xí)、

17、與人交往 和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個很淘氣的 男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多，也知道認(rèn)真聽講 了，作業(yè)也及時上交了，衛(wèi)生清掃的也很及時、認(rèn)真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步。在我們的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該切實地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭 教育，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長的孩子一 定會健康、快樂！教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標(biāo)”， 我們和家長有共同的愿望一一教育好孩子“教好書，育好人工是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都能夠放

18、寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下 家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自我給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子 的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施 壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽 這樣給他時間讓他成長，自我學(xué)會學(xué)習(xí)，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很 多人，但是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。一年級四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅僅學(xué)習(xí)成 績十分棒，而且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。 其實我也很好奇什么

19、樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星 期日在孔老師的帶著下，我們?nèi)サ搅怂?。?jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不成認(rèn)他是很聰明 的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)， 寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、 復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，但 是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。 家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們 覺得自我的

20、家長十分的負(fù)職責(zé)。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對老師 的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、 學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近 距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的 期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心 的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法 所不能比較的。家訪教師心得體會3付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾

21、為此專門與家長 進(jìn)行了屢次的交流，主要是擔(dān)憂他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因為他在學(xué)校的各種淘氣的行為和家長見面 的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一 眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢 問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩 子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母 親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事

22、情。聽了這些之 后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬 師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子 屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起 進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的局部是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。但付雪坤并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成 績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是 一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風(fēng)下 雨都第一個到校并

23、主動幫助值日生清掃教室，解決了一個班級的老大難問題。在送我出來 的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點我會在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說, 不會亂告狀的。”他聽了之后馬上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間 補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打 給我。不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告 狀!好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一起探討教 育問題。家訪教師心得體會4我們教師是與學(xué)生、家長、

24、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩 都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)該有未來。20 xx年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我 們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨 中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討 孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪 的時間已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學(xué)生即如自己 已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點

25、有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也 了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事一 一去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子, 了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針 對每個孩子,我向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個好的方向開展, 然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá)。家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的 學(xué)習(xí)，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世 界充滿向往，而且每

26、位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣 故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長 們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便 進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察, 我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會 為孩子們作出額外的投資；還有大局部是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有方法 付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長 的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心

27、思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反 會比后者少。因為他們或許或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因 為自己的孩子還小，不知道重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān) 重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福 快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長 們自己下不了利結(jié)論。這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個 學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃 捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，

28、不一會就到了董佳音同學(xué)的家, 董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視 孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的 老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的 老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多 建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題, 經(jīng)常去老師辦公室報告的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董 佳音的媽媽在家也要幫助監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我

29、們 班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯。然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她 家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么 照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其開展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題, 我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖 然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉 大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒 步”旅行。因為

30、我們自己曾經(jīng)在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是 泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈 日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。 來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里只有外公。看著她的外公那樸實的臉, 一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還 是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議, 希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路 要走。我們教師一行色匆匆的往回走，然后

31、再向另一個山村走去在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去 老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這一天，學(xué)生一早來學(xué)校就來找老師 問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰自己也希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育 方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家 長們應(yīng)該多注意這個問題。家訪后，我自己感覺到一一路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺 還在等你們上演精彩

32、的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！ 家訪教師心得體會5幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么， 爭取家長的理解、支持和主動參與，并進(jìn)取支持、幫助家長提高教育本領(lǐng):俗話說“情感 是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每一天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情景 沒來園的家長做 家訪，可是走進(jìn)孩子的家庭，與家長應(yīng)對面的家訪總能讓我體會到了電 訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與 里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們 對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情景

33、以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不 在幼兒園還繼續(xù)享受教師給予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深 了教師與家長的感情。在家訪的過程中，我們感受到家長對教師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子 的殷切期望，我們提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德, 注意平安等。針對一局部家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的 一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一局部家長提出孩子異常不 懂事，擔(dān)憂孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自我的觀點證明孩子的提高不是一朝一夕，而是 長期積累，只要我們對孩子必須的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快

34、；局部缺乏齡的孩子 家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不一 樣要求，可是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的提議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是 家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小局部孩子不在家，我們只得經(jīng)過 , 向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“教師。 我厭惡你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流, 促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的 反思。這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和

35、教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲 得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能 感受到教師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的 觸動。家訪，容易構(gòu)成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不 可缺少的橋梁；是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩 子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。 家訪教師心得體會6今天是我們家訪的第二天，目的地雷村村，家訪過程中

36、，通過與家長、孩子面對面的交 流，使我們感受頗深。這次家訪，尤其是對孩子在家情況調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶 等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本 不把長輩的話放在心里，為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流，傳經(jīng)送寶，讓老人知道如 何管理好孩子，讓孩子明白在家該怎樣生活、學(xué)習(xí)。家訪中，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。 在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生鼓勵。通過與家長的交談，我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師，我們感到責(zé)任 重大，對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心， 不忘初心，逐夢前

37、行！雷小的明天更輝煌! 家訪教師心得體會7這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了，在這方面我還是應(yīng)該要堅持去做好的，通過這樣的方式我還 是需要去積累這些細(xì)節(jié)，這一點是應(yīng)該要堅持去做好的，家長們也是非常配合我們的工作, 所以我還是做的比較認(rèn)真的，現(xiàn)在我也認(rèn)識到了的自己各方面職責(zé)所在，我一定會堅持下去 做好的，我也有一番心得。暑假期間我也還是會堅持去做好一點，對于孩子們在家的情況也有可進(jìn)一步的了解，所 以對此我也深有感觸，孩子們在家的表現(xiàn)還是不錯的，能夠助爸爸媽媽做一些事情，多數(shù)的 孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家也是重點的關(guān)注了孩子在家的一些 習(xí)慣，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣

38、，也是應(yīng)該要去做好的，孩子們在 家和在園內(nèi)肯定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家就是最好的一個了解方式，堅持去做好相 關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)該要維持做好的，這次家一共去到了 30位孩子的家中，也了解了很多 孩子們的興趣愛好，包括一些情緒上面的表現(xiàn)，有局部孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣 的，這對接下來的工作也是有一定的助。針對每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平時的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次 家結(jié)束了之后，確實我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供 好的教育環(huán)成長環(huán)境而努力的，孩子們在家里的表現(xiàn)也是非常的重要這一點是毋庸置疑，接 下來還是會繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去

39、完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成 長，所以家工作也是有助于，我們的對孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點和家 長催促了孩子們在家里面的一些習(xí)慣，肯定是要重視起來，早做啊到早睡早起，一個良好的 作息習(xí)慣對孩子們的健康是很重要的。并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績來，這對我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的 方向，在這個過程當(dāng)中我確實也是在不斷的提高自己，針對孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做 出了很多安排，這次家工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會堅持做的更好一點，讓自己獲得更多 的進(jìn)步，這次家也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長們對我們的工作除了很配合, 也非常的信任，所以接下來也會更好做好工

40、作。家訪教師心得體會8深入學(xué)生家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經(jīng)屢次家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家 訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境 中真心交流和溝通。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理 學(xué)家查絲雷爾說：”稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔?訪的目的是關(guān)心、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因 為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任 何問題，而且學(xué)生還會遷怒于

41、教師，不忘這一“棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。我 家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我班李思，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學(xué)動拳頭。我 屢次和家長反映這一情況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一 情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡勞動，從他身上找 到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素，找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪，剛跨進(jìn)他家門，他爸 爸預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？ 我趕快解釋：“請 不要誤會，老師是要到每個學(xué)生家里去家訪J氣氛緩和了。當(dāng)著家

42、長的面表揚了學(xué)生，家 長很高興，學(xué)生也非常感激，時機(jī)成熟，和家長一起談了催促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵 學(xué)生認(rèn)真迎接期末考試。這些年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一 次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生， 給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光 溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成 功之路。我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長學(xué)生面對面交流，了 解了學(xué)生的個性探知了家長的想法，增進(jìn)了師生感情，對以后的工作

43、起到了促進(jìn)作用。有人 說過，“生活中不是因為缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥模蠋熞邆湟浑p慧眼時 刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺點，優(yōu)點加以發(fā)揚光大，缺點想出對策予以改正。作為教師，我 們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二，家訪使我們 認(rèn)識到：一個學(xué)生在班上不過是四十分之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長 無不是望子成龍，望女成鳳，每個孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長 的期盼，深感責(zé)任重大。第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān) 注孩子習(xí)慣，有意識的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老 師

44、了解在家的孩子，讓家長了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的 機(jī)會。讓家長與老師認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流 的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn)，讓家訪工作做到有實效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人！家訪教師心得體會9在家訪中，我們拋開了老師的身份，能像普通朋友一樣與家長聊天交流，我們交流的重 點又是家長們最為關(guān)心的孩子。我們能真切地感到家長們滿含信任，拋開客套，真心實意與 我們交談的真情。我們也通過與家長的交流，了解到孩子在家的生存環(huán)境和家長的教養(yǎng)方式 與觀念。在這種輕松和諧的氣氛下我們給家長的一些合理建議，家長是很愿意接受的，這樣 更有利于

45、家園合作。家訪教師心得體會10七月我校的“課外訪萬家”活動正式拉開了帷幕，為響應(yīng)學(xué)校號召，我也和我班幾名任 課老師對初二(6)班的學(xué)生進(jìn)行了家訪。每個人都有其多面性，學(xué)生也是一樣，學(xué)生在家的表現(xiàn)是我們在學(xué)校里通過觀察和交流 都覺察不到的;我們常說，培養(yǎng)一個學(xué)生是需要家長，老師，學(xué)生自己三方面的共同努力， 家長對學(xué)生的期望和教育方法我們又是否了解呢，由此可見，家訪所起到的重要作用。以下 就是我的一些心得體會：一、和家長交換了解學(xué)生在家校的表現(xiàn)。這是家訪的重要環(huán)節(jié)，家長對學(xué)生的在校表現(xiàn)一般都是從學(xué)生口中得到，很多學(xué)生都是 報喜不報憂，讓家長對學(xué)生在校表現(xiàn)準(zhǔn)確的了解是很有必耍的，再那么，對學(xué)生在家的

46、表現(xiàn)老 師更是知之甚少，很多學(xué)生在家長描述學(xué)生在家表現(xiàn)時都是非常的緊張甚至還有慚愧，相信 這都能激勵學(xué)生去改正缺點和缺乏。再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了 解，因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中 還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。二、讓家長知道學(xué)校需要家長在家里配合的工作。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。甚至還會說“孩 子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部 寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是，學(xué)生的成長是 社會、家庭

47、和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔 助學(xué)生的成長。比方我在幾個學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生家中家訪時，家訪反響學(xué)習(xí)任務(wù)太輕，學(xué) 生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)。針對這一點，我建議對學(xué)有余力的學(xué)生采取課外能力培養(yǎng)， 多訓(xùn)練高于課本難度的習(xí)題，這就需要家長幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，每天都定量完成，一 個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，如果有家長的監(jiān)督，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，日積月累下來，學(xué)生既利 用了自己多余的閑暇時間，又可以對能力有一定提升。又比方，對成績相對落后的學(xué)生，家 長總是說“我們也不懂”、“我們已經(jīng)不能輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)題”等等，這時候我們就需要向家長 明確指出，我們所指的“家長的配合”并

48、不是指要家長再一次充當(dāng)老師的角色，檢查作業(yè)并 不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯，只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè)，以便及時的了解學(xué)生 學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。三、提醒家長關(guān)注學(xué)生的心理開展。家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康，很容易忽略學(xué)生心理健康。給家長對學(xué)生心理健 康方面的建議十分重要，可以及時地防止孩子心理問題的產(chǎn)生。學(xué)生進(jìn)入初中，逐漸進(jìn)入青 春期，青春期叛逆、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題，家長也會感到措 手不及，在沒有準(zhǔn)備的情況下，往往會粗暴對待，特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個問 題上，如果家長早有準(zhǔn)備，就可以對學(xué)生進(jìn)行正確是引

49、導(dǎo)和教育，效果肯定也會更好。所以 說，學(xué)生成長的過程中，家長也需要同時成長和學(xué)習(xí)。四、幫助家長探索對學(xué)生進(jìn)行行之有效的“家庭教育方式”。家長的教育方法十分關(guān)鍵，假設(shè)教育方法不得當(dāng)，卻會帶來截然不同的教育結(jié)果。教育既 不能傾盆大雨，鋪天蓋地;又不能輕描淡寫，隔靴搔癢。家訪中主要出現(xiàn)的問題有喋喋不休、 絮絮叨叨、沒完沒了的不知疲勞的“疲勞轟炸”，這必然引起子女的反感，甚至?xí)钟|抗拒 情緒，兩代人從此隔膜起來了。例如我在學(xué)生劉美惠子的家中家訪時，她的奶奶非常的關(guān)心 她，卻一直跟老師說著她在家里貪玩之類的話，學(xué)生明顯顯得很煩躁，相信平時在家她奶奶 的那些話一定是經(jīng)常的對她說，所以家長們在埋怨孩子不聽話

50、的時候，是不是也應(yīng)該反思自 己教育的方式方法是否正確，是不是也應(yīng)該考慮如何才能到達(dá)事半功倍的解決問題的效果。 因此，在改變教育方式之前，先要準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的個性和他們內(nèi)心的想法，我們必須知 道學(xué)生心中真實的想法，他們在成長過程中遇到的困難究竟是什么，學(xué)生和家長都需要改進(jìn) 的地方是什么，然后才確定一個好的溝通方式和教育方式。五、重視家訪效果的反響。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固 家訪效果。學(xué)生的每一點進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù) 的過程。家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，不你呢個認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項任務(wù), 這是不對

51、的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應(yīng)及 時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理 不同程度的影響，學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c，也有可能再一段時間過后，被 惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能到達(dá)家訪的效果。家訪教師心得體會11父母及哥哥常年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿芬 是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師，團(tuán)結(jié)同，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不 一樣，她屬于異常上進(jìn)，自理本領(lǐng)強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以 外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教

52、育方法造就了這樣一個好孩子。去之前我先給她家里打了個 ，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。 農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯誤，才需要找家長。此刻是春節(jié)期間，選擇這個時間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家的 時候，僅有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說 有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外清掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算 是很溫馨了。當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從 小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也 沒有別人提示的情景下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí) 慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn) 是做不完的作業(yè)。我提議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息，這并不 是浪費時間，僅有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的 父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬