給體育特長(zhǎng)生撐起一把傘

1、高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)之我見寧鄉(xiāng)九中 梅世清【摘要】體育特長(zhǎng)生在高中生中是一個(gè)特殊的群體，在學(xué)生中和社會(huì)上都有不同的看法，本文旨在分析如何給高中體育特長(zhǎng)生實(shí)施德育教育，為他們的成長(zhǎng)撐起一把傘，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才?！娟P(guān)鍵詞】體育特長(zhǎng)生 朋友 自信心 在對(duì)體育特長(zhǎng)生德育教育上，堅(jiān)持以“做人”教育為基礎(chǔ)，以立志成才教育為主線，在教育內(nèi)容上著重解決：訓(xùn)練動(dòng)力、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)風(fēng)、品德行為等問題。在教育中，要堅(jiān)持以愛國(guó)主義，集體主義為導(dǎo)向，始終抓住愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的愛國(guó)教育；振興中華體育，立志成才，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練和諧發(fā)展的成才教育；行為習(xí)慣、勞動(dòng)及體育心理素質(zhì)教育。 體育訓(xùn)練中除結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行

2、政治思想和道德教育外，還應(yīng)在訓(xùn)練、學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練行為規(guī)范，良好的訓(xùn)練習(xí)慣的教育，以及意志、毅力、體育心理、比賽心理等個(gè)性品格的培養(yǎng)。重視體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練，使提高體育特長(zhǎng)生技術(shù)技能、體驗(yàn)行為準(zhǔn)則、接受教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要形式。要重視個(gè)別教育，個(gè)別教育有很強(qiáng)的針對(duì)性，尤其對(duì)那些發(fā)展特別優(yōu)秀或較差的學(xué)生，更具有重要意義。把體育特長(zhǎng)生評(píng)價(jià)表彰作為一個(gè)教育過程，建立規(guī)范化評(píng)價(jià)、表彰制度。每一個(gè)階段的評(píng)價(jià)，應(yīng)幫助每一個(gè)體育特長(zhǎng)生，對(duì)照全體建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)開展自我評(píng)價(jià)、從而確定新的起點(diǎn)，促使體育特長(zhǎng)生集體意識(shí)、自主意識(shí)的發(fā)展和成熟。一、培養(yǎng)興趣，全面發(fā)展教育者可圍繞“體育特長(zhǎng)

3、生怎樣為學(xué)校、班級(jí)爭(zhēng)光”，“體育特長(zhǎng)生如何做到學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤”，“怎樣做一個(gè)全面發(fā)展的體育特長(zhǎng)生”等話題展開討論。讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到高中階段是個(gè)人成長(zhǎng)中的一個(gè)極其重要的階段，盡管自己“特”在體育方面，但與其他同學(xué)一樣，必須德智體美全面發(fā)展，才是一個(gè)受社會(huì)的人。同時(shí)，文化課教師要科學(xué)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們從一個(gè)例題、一個(gè)定義、一張?jiān)嚲碜銎?，讓他們有充?shí)感和成就感，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)文化的興趣。體育特長(zhǎng)生其實(shí)跟別的孩子一樣，甚至更出色，因?yàn)樗麄冇刑亻L(zhǎng)，有更強(qiáng)的毅力，更能吃苦耐勞，而且大多數(shù)孩子都更熱心腸，更善良，更容易相信別人。只要對(duì)他們正確引導(dǎo)，耐心培養(yǎng)，他們也一樣會(huì)成為很出色的孩子，因?yàn)樗麄兩砩?/p>

4、存在的諸多缺點(diǎn)并不是與生俱來，也不是不可改變的，作為體育教師更有責(zé)任給他們施加教育，培養(yǎng)他們高尚的品德，使他們成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)更有用的人才。 二、因材施教，循循善誘 我認(rèn)為要想改變他們，就要先了解他們，成為他們的朋友，以教師的人格魅力影響和教育學(xué)生。體育生大多數(shù)性格外向，活潑好動(dòng)，而且講義氣，重感情，但往往愛沖動(dòng)，較魯莽。他們崇拜體育老師，對(duì)體育老師的期望值和信任度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他任課老師。“親其師而信其道”，所以，體育老師除了把握好體育訓(xùn)練中的言傳身教以外，平時(shí)的待人接物，品德行為都會(huì)深深的影響體育生們。這就要求體育老師要不斷的加強(qiáng)為人師表的修養(yǎng)，要有高尚的情操，高尚的道德品質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)，

5、要關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，克己自制，勤奮堅(jiān)毅，樸實(shí)樂觀，儀表大方，行為舉止穩(wěn)重、文明。樹立良好的師表風(fēng)范，以自己的人格魅力影響學(xué)生，會(huì)收到事半功倍的效果。對(duì)體育特長(zhǎng)生的教育，切忌簡(jiǎn)單粗暴，或拳腳相加、或惡語相譏，此類教育只會(huì)激起他們心中的反叛情緒，滋生他們以牙還牙、以打還打的思想。教育者宜因材施教、循循善誘，抓住身邊的小事點(diǎn)撥他們學(xué)會(huì)做人的道理。鼓勵(lì)他們用自身良好的行為習(xí)慣消除人們對(duì)他們“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的偏激認(rèn)識(shí)。 三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練 提高對(duì)體育生的文化素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自信心。沒有幾個(gè)體育生是因?yàn)槟X子笨才學(xué)習(xí)不好的，大多是因?yàn)樨澩?，不刻苦，基礎(chǔ)不好等原因，而文化課成績(jī)不好卻大大挫

6、傷了他們的自尊心和自信心，進(jìn)而破罐子破摔，形成惡性循環(huán)。應(yīng)該讓學(xué)生明確學(xué)好文化課的重要性，沒有一定文化底蘊(yùn)的運(yùn)動(dòng)員，他的運(yùn)動(dòng)生命是短暫的，而一個(gè)人沒有文化修養(yǎng)是很大的缺憾。體育老師要與班主任及其任課老師協(xié)調(diào)好，切實(shí)保證對(duì)體育生文化課的輔導(dǎo)質(zhì)量和效果。文化課成績(jī)的提高，是對(duì)體育生人格發(fā)展的良性刺激，增強(qiáng)他們的自信心、和自豪感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更促進(jìn)他們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性，并能推動(dòng)其他的個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，滿足他們自尊的需要，形成良性循環(huán)。體育特長(zhǎng)生良好道德品質(zhì)的形成絕非一朝一夕所能形成，它滲透在一點(diǎn)一滴的訓(xùn)練之中，落實(shí)在嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的管理之中，隱藏在教育者潛移默化的言傳身教里。體育訓(xùn)練是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科

7、學(xué)的過程，教育者要科學(xué)安排好訓(xùn)練的進(jìn)度和時(shí)間；調(diào)節(jié)好運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；合理指導(dǎo)和安排好他們的飲食起居；保證他們有充沛的精力和愉悅的心情投入到文化學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中去。四、不溺愛，不護(hù)短體育生往往自恃對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面有這特殊的貢獻(xiàn)，而產(chǎn)生驕傲自滿情緒，甚至唯我獨(dú)尊，稱王稱霸。有些班主任也因其有特別作用而一味縱容，不管不問。這時(shí)候體育老師一定要有清醒的認(rèn)識(shí)，要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格要求，適時(shí)提醒。不能一味遷就，袒護(hù)。要讓學(xué)生明白，所謂特長(zhǎng)，只是比別人在生理上表現(xiàn)出的一點(diǎn)優(yōu)越，如果這一點(diǎn)特長(zhǎng)沒有良好的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，就會(huì)跟平常人一樣平庸。戒驕戒躁才是通向成功的最重要的品質(zhì)。五、校園無小事，處處都育人體育老師要配合學(xué)校及學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓體育生有一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，指導(dǎo)他們?cè)诰毢帽緦ｍ?xiàng)的基礎(chǔ)上，多方面培養(yǎng)興趣，“一專多能”，更多方面的體現(xiàn)他們