蘇教版三上寫字教案（鋼筆部分）

1、硬筆部分第1課 橫 教學目標：1.了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。2.學習寫帶有橫的漢字“上、土、七”。3.繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鉛筆執(zhí)筆法。4.通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。教學重點：短橫與長橫的寫法。教學難點：理解快慢、輕重、徐疾、提頓等節(jié)奏在書寫中變化。教學過程一、導入“今天，上課前，老師要給小朋友表演一個魔術?！甭牭竭@個開場白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。當我把蒙在手上的布揭掉，原來空空如也的手中神奇的出現(xiàn)一疊漂亮的自制的書簽時，小朋友們驚訝地張開了小嘴，“哇！”我知道小朋友們已經被我徹底征服了。我把其中的一張書簽送給坐得最標準的那位小朋友后，說“想不想讓老

2、師再來變一點什么？”“要”回答是那么響亮，那么同一。當布被揭掉后，一個月餅盒展現(xiàn)在眼前?！笆窃嘛瀱?？”打開，“哦”是沙子。失望寫在了小臉上?！皠e小看這沙子，它可比月餅珍貴多了?！蔽抑v起了歐陽修小時候，錐劃沙的學習故事。原來這樣啊，這確實珍貴?！罢l想來試一試？我要把這個機會給最守紀，最聰明的孩子”孩子們馬上坐得端端正正了?！跋胫罋W陽修在這個沙盤上寫的第一個字嗎？”引入了課題二、文化體悟，筆法練習我出示了用王羲之的初月帖做背景的田字格，上面寫著一個“一”字。誰來說說這個一是什么形狀的？“長長的”“有點彎，有點翹?！薄皟深^粗一點，中間細一點”孩子說得八九不離十?！跋胫浪窃趺礃訉懗鰜淼?？看老師來

3、寫?！边吺痉叮呏v解?！皩憴M就像開飛機，降落滑行剎車”，“按一下，穩(wěn)一點，頓一下”“伸出你的雙手，跟老師一起寫?！薄奥稽c，穩(wěn)一點，再慢一點” “降落滑行剎車”， “按一下，穩(wěn)一點，頓一下”讓孩子一遍一遍書空，體會寫橫劃時的輕重、快慢、提頓等節(jié)奏的變化?！袄蠋熛霗z驗一下大家把橫的輕重、快慢寫出來了嗎？誰愿意接受這個檢驗？”舉手的不多?！袄蠋煱盐业暮蟊沉艚o檢驗的那位同學，可以寫在我的背上。”我蹲下了身子，砰！砰！小手馬上就像雨后的春筍了?！鞍匆幌?，穩(wěn)一點，頓一下”隨著我的口令，孩子的手指在我的背上緩緩的移動，一絲的輕重快慢的變化都那樣的清晰，真的是一種奇妙的感覺?！澳阆朐囈辉噯?？你想試一試嗎？誰

4、還想試一試？”“我！我！我！我！”“好！每個人都有機會，讓我們同桌試一試，寫一寫，可以寫背上，也可以寫在手心?！薄敖酉聛砦覀円獙懸粋€一字，這可是我們一（4）班的小朋友這一生中寫的第一個字，我們一定要鄭重，好了，把我們的心先靜下來，閉上眼睛?！薄奥犚魳?，跟著老師的口令吸氣，呼氣”邊說便給孩子分發(fā)一個田字格的小紙片?！昂?，睜開眼，拿起鉛筆，認認真真的寫下我們的第一個字?！睂W生認真地寫“老師要送給你們一份大禮，我要把我們的第一個字永久的保存下去，把你的字貼在這個田字各的“一”上，用我們小小的一寫成一個大大的“一”?！薄懊恳粋€小朋友的一是那樣的渺小，但是我們二十六個小朋友寫成的一就組成了我們班這個溫暖

5、強大的集體”三、情趣演繹，觸類旁通“其實今天，老師還帶來了一位新朋友，大家想認識他嗎？”拿出了準備好的青蛙玩偶，套在手上?！靶∏嗤茉缟铣持[著要來見我們小朋友咦，它怎么哭了？讓陳老師來聽一聽?！蔽野杨^俯在青蛙的嘴邊，靜靜地聽，小朋友們也豎起了耳朵?！芭?，原來這樣啊，還是讓小青蛙自己來跟小朋友們說吧！”“今天早上，我急著想來見大家，不小心摔了一跤，把本來要送給大家的兩個字掉在地上，散了一地，現(xiàn)在我把它們東拼西湊在一起，也不知道哪一個是正確的，怎么辦呀，嗚”“小青蛙謝謝你，別哭了，我們班的小朋友一定能幫你找出正確的那兩個字，大家說是不是？”“能！”我把六個寫在田字格里不同的“二”和“三”貼在黑板上

6、?！澳膫€小朋友愿意來找一找那兩個書法家寫的字？”“我來，我來，我來幾個小朋友上來指認，對書法藝術的結體、線條的質量美感都有了初步的映像，也都認得差不多正確?！捌鋵?，書法家寫的時候，已經在背后做了暗號，大家來看一看，前面的幾個同學說得對不對?！蔽野奄N著的字揭下來，找出了正確的那兩個，重新貼在黑板上，同時送出了禮物?！罢乙徽?，這兩個字中出現(xiàn)了一個什么新的筆畫？”“短 橫，”“短橫是什么形狀的？”，書空練習，相互練習“輕-重”，“快-慢”四、指導書寫“二、三、土、王、干、豐”五、把“典、排、奉、音、查”五個字中的橫補充完整。第2課 懸針豎 垂露豎教學目標：1使學生學會垂露豎和懸針豎及帶有這兩種豎的字

7、的寫法。2通過觀察比較垂露豎和懸針豎的形態(tài)特征及帶有這兩種豎的字的構造，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。3在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。訓練重點：垂露豎和懸針豎的寫法及杳渺寫的字的書寫要領教學難點：兩種豎的運筆過程及十、正、王的書寫教學過程：一、導入新課1出示“達標證書”2上節(jié)課，咱們學習了橫的寫法，也認識了幾種不同形態(tài)的橫。其實，豎也有不同的形態(tài)，這節(jié)課我們就來認識和學習兩種不同的豎。二、新授1兩種豎的認識。1出示垂露豎和懸針豎讓學生仔細觀察它們的外形。（可用投影也可用放大的卡片）提問：從外形

8、上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過觀察比較垂露豎和懸針豎在形態(tài)上的異同）2教師小結并板書課題。豎的尾部象垂著的露珠的豎，叫垂露豎。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。2寫垂露豎和懸針豎。1老師示范書寫，讓學生仔細觀察垂露豎和懸針豎在寫法上的異同。提問：從寫法上和老師的運筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？2學生觀察后領會書寫的要領。 教師小結：書寫垂露豎和懸針豎時，它們都是逆鋒起筆、頓筆、中鋒行筆，就是在收筆處如同學們所說不一樣。大家通過通過練習來體會一下。3學生試寫兩遍。 在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正。如書寫垂露豎時，上下兩頭不能過于夸張寫的太粗。書寫懸針豎時，尾部出鋒不要

9、太急，行筆與收筆之間要過度自然?？傊?，要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。3字的寫法。1出示要描寫的字：汁、種、神、愉。 要求學生認真觀察讀貼，然后討論寫這些字時要注意的地方。提出書寫起來有困難的字集體學習。2匯報質疑，根據學生所提問題確定重點突破內容。根據學生需要，教師范寫指導。3學生練習，老師巡視。（讓學生自由選擇兩個字練習，教師個別輔導，提醒雙姿）4作業(yè)點評：選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。三、課堂練習。（聽音樂練習）1繼續(xù)寫完本課的字。要求：要先觀察，認真讀貼弄清字的各筆各畫分別在米字格中什么位置上及筆畫的粗細，再動筆描寫。2教師巡視，提醒雙姿，指導書寫。3小組互評。四、自我評價共同提高

10、。1誰愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的意見？2展示優(yōu)秀作業(yè)，由學生點評五、教學小結：這節(jié)課，我們學習了垂露豎和懸針豎的寫法，寫這兩種豎時應注意什么？第3課 撇教學目標：1.通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。2.讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。3.培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導含“撇”字的結構安排。教學過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂漁舟唱晚。2.看了之后，你有什么想說的？3

11、.同學們說出了老師的心聲，我也 HYPERLINK /photo/ 希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？復習寫字姿勢。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。二、學習新筆畫1.同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇?。ò鍟浩玻?.出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤3.找到這些撇后，請你們

12、仔細觀察這些撇，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。撇是斜的，斜是美的，斜是有動感的。這使我想起“風吹著楊柳”和“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”。在這美麗的景色中，給我們無限的遐想。那撇從左上往左下運動形成的極富動感的線條，不就是楊柳，不就是小船嗎？4.那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。5.學習平撇及“丟”字（1）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時

13、候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。（教師再次范寫，可以邊寫邊說，邊喊口令：1、2。強調一個頓筆。）（2）請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）（3）下面請大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。（4）要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試?。?）出示：丟A請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫上橫長下橫短。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。B師根據學生發(fā)言隨即范寫。C學生自由書寫。

14、D教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。6.我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。（2）師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？步，喊口令：1、2、3。（3）請同學們在作業(yè)紙上自己寫一寫。（4）老師發(fā)現(xiàn)同學們的學習能力非常強。看來，老師要拿一個難一點的字考考大家了！看看，這下哪些同學學得最快，寫得最好！（5）出示：“爬”A請你仔細觀察，找到“爬”字中的撇，再仔

15、細看看，應該怎么寫這個字？B說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。C教師邊說要領邊范寫。然后學生自己寫一寫D教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。三、自己練練1.同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。2.學生一起讀小博士信箱的內容。3.學生練習4.寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。出示評價要求：（1）字有沒寫正確？（2）字寫得是否整潔？（3）筆畫中

16、的撇寫得怎么樣？（4）其他筆畫寫得好不好？（5）整個字的間架結構是否合理？（6）整體感覺怎么樣？四、讀故事，談收獲1.看到大家寫得這么認真，寫得這么好。但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啟發(fā)。2.讀故事，談體會。讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？3.是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？4.同學們，老師就把這八個字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：認真練習，持之以恒。第4課 點 提教學目標：1.使學生掌握“點、提”這兩種基本筆

17、畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2.寫好帶有“點提”這兩種基本筆畫的字。3.培養(yǎng)學生細心觀察的品質，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨貼。4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢、坐姿。教學過程：一、談話導入1.講故事引入（大概內容：一位大學畢業(yè)去應聘找工作，其他都很完美，可就是寫字這一關過不去。由于一貫的嫻熟的電腦技術取代了他的寫字，因此沒有錄取。）2.小結引出今天的學習內容：點基本寫法二、指導書寫“點”的三種形式1.出示卡片“冷”、“冬”、“烈”，讓學生認讀要寫的這三個字，并了解這三個字的結構。2.收導觀察字形，說說它們都有什么相同筆畫？（點）3.指導書寫“點”的三種形式：左點、右點、長點（1）出示點不同形式：

18、左點、右點、長點，師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。（2）指名寫，評議指出臨貼要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。（3）全班練習寫“點”的三種形式。三、指導書寫“冷”、“冬”、“烈”的寫法1.小黑板出示“冷”、“冬”、“烈”三個字，讓學生找一找這些字中的點。2.指導書寫“冷”字（1）出示“冷”，引導學生觀察“冷”中點的寫法。（2）教師在黑板上范寫“冷”，并提出醒學生注意點。相向點：兩點上開下合，呈左右相向勢。上下點：上下重疊排列，重心在一條垂線上。（3）學生練習寫“冷”字。教師巡視，并提醒書寫姿勢，個別指導。（4）學生再次書寫。3.指導書寫：“冬”和“烈”字（1）指名回答注意點，教師總結。“冬”：

19、上點居中，左兩點上點、下挑?！傲摇保菏c向右，其余三點向左，切忌四點無變化。（2）指名范寫，學生提醒注意點。（3）學生在田字格中臨寫。師巡視，個別輔導，再次提醒書寫姿勢。（4）反饋（同上）4.拓展練習（1）學生例舉象本課這樣“點”多的字。（2）指名匯報，師生評議。（3）找出幾個類似“點”多的字在田字格練習。教師巡視個別指導。（音樂磁帶伴奏）四、教師小結第5課 豎鉤教學目的：1.激發(fā)學生對寫字的興趣，認識豎鉤的形態(tài)特點和書寫方法。2.掌握豎鉤的書寫要領，寫好本課筆畫和例字。培養(yǎng)學生良好的學習習。教學重點：認識豎鉤，掌握豎鉤的書寫方法。教學難點：豎鉤的書寫要領，寫好例字。教學準備：書寫用具、多媒體

20、、課件。教學過程：一、 欣賞：師語：中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。下面我們就來欣賞一些書法作品：課件出示：顏、柳、隸書、魏碑等體的書法作品，最后出示不同碑體帶有豎鉤的字提問：欣賞了這些作品你有什么感受想和大家說嗎？師語：剛才我們欣賞的是不同碑帖的書法作品，現(xiàn)在我們看到的是剛才不同碑帖中的幾個字，你能告訴大家這個紅色的筆畫名稱嗎？（豎鉤）豎鉤在不同的碑帖中寫法都是不同的，都是非常漂亮的，豎鉤寫的好與壞，直接影響字的美觀。今天我們就來學習豎鉤的寫法。板書：豎鉤的寫法二、 新授：(一) 豎鉤的寫法1.師語：如果把豎鉤這一筆畫

21、分解開，它是由豎和鉤組成的，我們已經學過了垂露豎的寫法，讓我們大家一起來說一說垂露豎的書寫方法。學生齊說它的書寫方法。（師課件出示書寫方法）（1）、先左上，再右下按。（2）、轉筆下行。（3）、頓筆、提筆回鋒。師語：這節(jié)課我們要學習的是豎鉤的寫法，豎鉤和垂露豎的寫法有許多相同的地方，你能觀察到它們有什么不同的地方呢？課件出示：在垂露豎的左邊出現(xiàn)豎鉤2.師語：那么豎鉤到底怎么來書寫呢？請同學們看大屏幕課件：放錄像豎鉤的書寫過程3.師語：讓我們親身體驗一下豎鉤是怎樣寫成的!學生試著書寫一遍。（注意坐姿、執(zhí)筆方法）4.師語:我們每個人都寫了一遍，誰愿意把書寫豎鉤的正確方法告訴大家。課件出示：左邊錄像右

22、邊出現(xiàn)豎鉤和書寫方法（1）先左上，再右下按。（2）轉筆下行，頓筆。（3）提筆回鋒，然后出構。5.教師用毛筆在實物投影上示范書寫豎鉤。6.學生再試著寫1遍。7.展示評價：提出優(yōu)缺點8.學生根據評價意見再寫一遍。師語：在我們學過的漢字中帶有豎鉤的字就已經很多了，下面就來看一個“小”字（二）出示“小”1.學生觀察如果把“小”字的外形用線連起來它是什么形？課件演示：教師用線把“小”字的外形連起來學生回答：2.提問：這個字在田字格中應該怎么書寫？學生回答：第一筆先寫豎鉤放在豎中線上，第二筆寫左點放在左半格橫中線上，第三筆寫右點放在有半格橫中線上。3.提問：如果你在寫這個字的時候，你想提醒大家注意什么？學

23、生回答:兩個點距豎鉤的距離基本相等，上下位置稍有區(qū)別，右點稍高一點。4.教師用毛筆在實物投影上示范書寫5.學生試著寫一遍。6.展示評價（教師用紅毛筆進行修改）7.學生再寫一遍（二）“示”的書寫過渡：你們想一想如果在“小”字的上面加兩筆，念什么字？1.課件出示“示”學生討論:（1）“示”字的外形。（2）每一個筆畫在什么位置?（3）書寫時應注意什么？2.學生匯報3.學生練習：4.展示評價：教師把書寫規(guī)范的筆畫用紅毛筆圈出（三）鋼筆字練習師語：有的同學用毛筆書寫對領悟字的結構比較準確，有的同學還需要進一步練習。下面我們再次品味一下用鋼筆書寫帶有豎鉤的字“寸”和“寺”在寫之前老師要提點要求：認真觀察范

24、字。注意每一個筆畫都要有起筆、行筆和收筆。1. 學生練習每字24遍2. 展示評價：同學給與評價先說優(yōu)點再說缺點，教師點評。三、整理書寫用具四、課堂小結寫一手漂亮的好字，不是一時一刻能練出來的，這需要我們每天都要堅持練習。才能把字寫得更加漂亮、美觀。五、 布置作業(yè)課下繼續(xù)練習鋼筆字。第6課 橫折教學目標：1初步學會橫折的寫法2.能在運筆過程中體會折鋒3.激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣教學重點：橫折的寫法教學難點：橫折折角處的寫法教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒檢查學生的學具擺放二、比眼力，欣賞學生作業(yè)師：同學們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的

25、作業(yè)。課件出示：學生書法作業(yè)學生猜，教師同時引導學生欣賞預設評價1：同學們的眼力可真準，一下就猜對是誰的書法作業(yè)了。從這里，可以看出同學們在平時的學習中都很注意觀察這些同學的作業(yè)。在我們寫字學習中，也需要同學們學會觀察、注意觀察，觀察筆畫的寫法，觀察筆畫的特點，觀察相近筆畫的不同之處，等等?？傊?，學習寫字離不開觀察，那么就讓我們學習寫字，從學會觀察開始。預設評價2：剛才同學們欣賞了我們班幾位同學的優(yōu)秀書法作業(yè)，但是大多數同學都沒能猜出是誰的書法作業(yè)，說明這些同學在平時學習中不善于觀察。而我們學習寫字，必須善于觀察、學會觀察、注意觀察，只有這樣，才能把字寫好。那么就讓我們學習寫字，從學會觀察開始

26、。(設計意圖：通過比眼力，欣賞班里優(yōu)秀學生的書法作業(yè)，激發(fā)學生學習寫字的興趣，同時引導學生知道要學好寫字，必須學會觀察、善于觀察)三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：1.師：請同學們看投影，這兩個基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰還記得？課件出示：橫畫和豎畫生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2.師：今天老師又為大家?guī)硪晃换竟P畫朋友，誰能大聲地喊出它的名字。課件出示：橫折生（橫折）（設計意圖：親切地稱基本筆畫為朋友，使學生更容易接受，激發(fā)學生學習興趣）3.師：好，今天我們就來學習橫折的寫法。請同學們仔細觀察一下橫折有什么特點

27、？生觀察，師同時板書課題：第5課橫折的寫法師：誰把你觀察到的橫折的特點說給大家聽聽？生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折的寫法1.預設評價：同學們觀察得很仔細，我們在前面學習了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據橫畫和豎畫的寫法，試著總結歸納出橫折的寫法。生試總結2.師：哪位同學試著總結一下橫折的寫法?生試總結（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內傾斜）預設評價：你總結得不錯，我們把它再整理一下讓它更有條理好嗎？教師整理總結，課件出示：橫折的寫法：先左上，再右下按。轉筆右行，提筆向

28、上。右下按，轉鋒下行，按筆回鋒。師：橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學們用手指在桌上按照書寫方法體會一下橫折的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點看橫折的折角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點，生可書空體會橫折的寫法寫橫到轉折處，將筆鋒輕輕提起，轉鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運行，至末端收筆同豎畫的寫法。注：若學生沒看清，可再示范一個。（折角不易寫好，原因在于筆鋒轉換方向時提按不得法。因此在轉角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應注意中鋒行筆）3.學生練習師：老師的示范同學們看清了嗎？現(xiàn)在請同學們坐好，想想正確的坐姿是什么樣的，怎么樣執(zhí)筆？好，靜下心來，用毛筆寫1

29、個橫折。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫橫折1個4.師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學會欣賞別人）教師點評：我們要把別人的優(yōu)點吸取，將自己的不足改正，我們的字才會有更大的進步。師：同學們對照范字，將自己的不足改正，再改2個生再改2個（學生可以根據寫的情況，再多改幾個）（三）橫折在字中的不同1.師：老師看得出同學們書寫得非常認真、非常用心，我們剛才學習了橫折的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下橫折在字中的變化。課件出示：日里師：請同學們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？生觀察生展示（橫畫較細，豎畫較粗；

30、橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多）預設評價：老師發(fā)現(xiàn)同學們越來越會觀察了，并且也善于觀察了，真好！我們大家掌聲鼓勵他。2.師：橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為“日、里”字的整體形狀、結構是不一樣的，結構不同決定了橫折的變化。我們來看看“日”字從整體上看是什么形狀的?教師課件演示兩個字的書寫要點，學生回答日整體是個長方形的字，豎畫要寫得很直，要長，橫畫布白要均勻。里整體上看是個梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過。3.師：請同學們用毛筆把兩個字寫一寫，還可以打開書12頁拓字，體會一下整個字的寫法以及橫折在字中的變化。生毛筆練習“日

31、、里”二字（古箏樂）（設計意圖：從分析橫折的寫法，到研究橫折在字中的不同，引導學生學會觀察。這個環(huán)節(jié)中，學生始終都在練習毛筆字，使毛筆字的教學更完整）四、實踐練習1.師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學們觀察書中12頁田字格中的這幾個字，讀一讀都有什么字？（日、里、回、甲）橫折筆畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2.師：好，就讓我們用最優(yōu)美的坐姿，來書寫最漂亮的字吧，你的坐姿越優(yōu)美，你寫的字就越漂亮，孩子們，讓我們靜下心來，用鋼筆寫寫這些字，體會一下橫折在字中的不同。我們看看誰是優(yōu)秀的小書法家。生鋼筆實踐練習，強調學生改字師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢3.糾偏（教師就學生存在的普遍問題，進行指導，在黑板上示范“里、回、甲”幾個字，強調書寫時，豎畫要向內傾斜）4.展評（對書寫中注意豎畫向內傾斜的學生予以表揚，肯定他們是學習的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、課堂小結這節(jié)課同學們學會了觀察，老師希望同學們在練字時養(yǎng)成先觀察再動筆的好習慣。第7課 捺（一二）教學目標。1.教學生學習捺的寫法，使學生掌握捺畫的書寫要領，能