《芬芳回聲》宗燕飛

1、回聲 芬芳如皋實驗初中 初一語文教研組 宗燕飛晴朗無風(fēng)的秋日黃昏，在廣場噴泉前的臺階上坐一坐，看天空藍(lán)得像一灣靜靜的湖，看湖里絲絲縷縷的白云，看快樂嬉戲著的孩子們，就這樣，一個美好的下午將就此消逝。但這樣的黃昏，如茶，喝掉，連杯子都還是芬芳的。轉(zhuǎn)身走掉的一學(xué)年也給我這樣的感覺，它是芬芳的，這芬芳不隨歲月一起流逝，只有芬芳，有這樣的力量。所以，不是奇跡我感受過的那些生命中的芬芳，我能準(zhǔn)確說出它們曾出現(xiàn)于哪一個瞬間。美麗的白山茶有那么一朵潔白的山茶花，靜靜地開放在我的記憶的花園里。辦公室的門緊鄰著教室的后門，宇就坐在后門口。通常，我會直接走到門邊跟她說：進(jìn)來一下。她會立即放下手中的一切，在辦公室門

2、口喊聲響亮的“報告”，然后走進(jìn)來，輕輕掩上門，安靜而耐心地聆聽我塞給她的一大堆瑣事。當(dāng)初會選她做班長，是因為她那擲地有聲的自我推薦。收發(fā)德育作業(yè)；到各個科室拿材料、送材料；匯報宿舍動態(tài)；固定的班務(wù)總結(jié)；班級值日管理；出黑板報；組織英語默寫；參加演講比賽是辛苦的吧。而我從沒看見她皺過一次眉頭。她是班長，是宿舍舍長，是英語課代表，是學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者，在我眼里，她堅強(qiáng)、能干、豪爽、沉穩(wěn)得足以撐起16班的整方天空。但我還是在一次班會課上說，這只是新學(xué)期的“過渡政府”，正式班委將在一個月后由民主選舉產(chǎn)生。一天放晚學(xué)后，一個學(xué)生跑來跟我說，宇哭了，原因是她在管理違反自學(xué)紀(jì)律的源的時候遭到了不理解和辱罵。并說，

3、她現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)隊去餐廳樓吃飯去了，她要求其他同學(xué)不要把這件事告訴老師。聽到這樣的話，我先是憤怒，但更多的是洶涌而來的心疼和自責(zé)。我憤怒于源的所作所為，心疼和自責(zé)的是在我把如山的責(zé)任壓給宇的時候竟然忽略了她只是一個十四歲的女孩子。我決定先找源談一談。源來了。這是一個自尊心很強(qiáng)，本性不壞，缺點不少的男孩兒。而他最大的缺點就是常常因為出言不遜，而“禍從口出”。他顯然知道今天的事做得太過火了，見到我就說：“老師，對不起，我錯了。”我不動聲色地接下去：“你對不起什么？又錯在哪里？”“我對不起班長，我不該在自學(xué)的時候違反紀(jì)律，違反紀(jì)律后不僅不聽班長的勸告，還罵了她?！薄澳隳芨嬖V我你為什么在明知道自己做錯了的

4、情況下還要罵班長嗎？”“我知道我自控能力不強(qiáng)，但我就坐在她隔壁的小組，她可以走過來輕輕地點醒我，而不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點我的名啊。我覺得我很沒面子，等到我意識到我說了什么的時候已經(jīng)晚了。”源誠懇而又慚愧地低下了頭。了解了事情的經(jīng)過后，對于問題的癥結(jié)我已經(jīng)很清楚了。我把源教育了一番，讓他先回教室。 宇表現(xiàn)得跟以往一樣平靜，坐在位置上靜靜地看書、寫作業(yè)，但還未消腫的雙眼出賣了她內(nèi)心的流淌著的委屈。 “進(jìn)來一下?！蔽艺绽@樣說。 “報告！”，依舊響亮的聲音，依舊輕輕地掩上門。 “為什么不把今天發(fā)生的事告訴老師呀？”我開門見山地問。 “我覺得做一個班長的職責(zé)就是要為老師分憂，而不是給老師添堵。老師不用

5、擔(dān)心，這不是什么大事，我哭一哭就沒事了。”一瞬間，我分明聽到了自己的心弦被撥動的顫音?！吧笛绢^，你這樣說老師可要自我檢討啦。真的，是老師疏忽了。但這也是一個好機(jī)會呀，就讓我們就從這件事開始多交流交流內(nèi)心的想法好嗎？”“嗯?！庇钣行┬邼謭远ǖ攸c了點頭“聽說過庖丁解牛的故事嗎？要做好一個班委，僅憑嗓門響亮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，處理問題的方法和方式可是很重要的。像源這樣的孩子，自尊心強(qiáng)但一說就懂、一點就通，如果老師再給你一次機(jī)會重新處理這件事，你會怎么做呢？”宇若有所悟地點點頭。你應(yīng)該猜到結(jié)局了。在新一輪的班委競選中，宇以全票通過的方式順利連任班長一職。我看見宇平靜的面容上蕩起了微笑的漣漪，那分明是一朵

6、白山茶的微笑！我不會忘記，那一股山茶花的芬芳曾怎樣柔柔的、暖暖的、裊裊的在我心頭氤氳而生。幽幽的水姜花 纖長的身材，秀氣潔白的臉龐。恰似一朵水姜花，她搖曳如一首古曲小令。 文寫得一首娟秀的好字，細(xì)膩深刻的文筆也常常令同學(xué)為之贊嘆。作為語文老師，我由衷欣賞這樣的學(xué)生；作為班主任，我深知這樣的孩子對外界的一切有著一顆比常人更敏感柔軟的心，需要予以更多的心靈呵護(hù)。 果然，事情接二連三地來了。先是一個男孩子在說笑中特地強(qiáng)調(diào)她是農(nóng)村來的；后來是在跟一個成績比她好的女同學(xué)的沖突過程中書被扔了，而她覺得周圍人是以看笑話的方式看著這一切發(fā)生；還有一個同學(xué)捏造她跟某某男生的緋聞 好在，她是一個善于以文字來傾訴的

7、孩子。當(dāng)我解讀出她的自卑、委屈、絕望、憤怒或更多復(fù)雜情緒的時候，我知道，除了對其余當(dāng)事人以應(yīng)有的教育外，如果我不能給文一個恰當(dāng)?shù)闹吸c，她將如何應(yīng)對生活中更多的挑戰(zhàn)？ 既然文擅長文字，那么，由筆談開始對她來說應(yīng)該是一種最佳的方式，有很多用口頭語言無法表述的意蘊(yùn)能得到更完善的表達(dá)。 既然別人的看法對她很重要，那么第一次筆談還是從老師眼中的文開始吧，于是我在她的德育作業(yè)本上夾了一封信，信里很誠懇地寫出對她的評價，并對她進(jìn)行鼓勵。我需要首先重塑文的自信心。 我等待著接下來的連鎖反應(yīng)。 好的開始無疑是成功的一半。文回復(fù)的文字曲調(diào)明顯輕快了許多，我用這種方式逐步建立起了文的自信和信任，而對于她最為困惑的

8、人際關(guān)系，我這樣寫道：“快樂與否，全靠自己的選擇。嘗試把你的心當(dāng)成一個篩子，篩去那些毫無價值的雜質(zhì)與浮塵，沉淀出你的自信、自尊、自強(qiáng)！” 就這樣，文漸漸變得開朗起來，課堂上多了她精彩的回答，課后多了她的歡聲笑語，并主動承擔(dān)了出黑板報的任務(wù)。 在她寫的一篇名為被風(fēng)吹過的夏天一文中，文這樣寫道：“歲月的長河中往事似泡沫一般，一串一串，繁多易忘，但唯一能在記憶深處閃爍的零星碎片，便是難忘師恩。宗老師，也許，您對每一位同學(xué)都這樣，因為您把我們都當(dāng)成可愛的孩子，您一直都愛崗守業(yè)，盡心盡責(zé)。但是，初一年級，您給予我的溫暖與幫助我永遠(yuǎn)都難忘?！?學(xué)著去懂得一朵水姜花的心思吧，讓她在夏天的陽光下燦然盛開。芬芳，熱烈而寧靜，那是快樂、幸福的味道。 記憶很繁盛，雖然緣分之手將我們越拉越遠(yuǎn)。我知道镕始終在用勤奮雕刻成功的花朵，我知道桐在暗中努力跟對手較勁不敢松懈，我知道鈺愛玩游戲但聰慧過人，我知道賜個性倔強(qiáng)但敢作敢當(dāng)，我知道潤表現(xiàn)