一輪復(fù)習(xí)之鑒賞詩(shī)歌的事物形象（學(xué)案）

1、悅來中學(xué)語文 主備：黃建悅 審核：沈杰 授課時(shí)間： PAGE PAGE 3一輪復(fù)習(xí)之鑒賞詩(shī)歌的形象（事物）學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象的方法2培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1. 掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象的方法2積累詩(shī)歌相關(guān)意象的內(nèi)涵【學(xué)習(xí)過程】：一概念解析在詩(shī)歌中，詩(shī)人往往借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。這個(gè)事物便是物象。詩(shī)歌的事物形象是被詩(shī)人人格化的描寫對(duì)象（如松、梅、竹等）。詩(shī)人通過對(duì)這種象征性物象的描寫來曲折表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情，所以多為詠物詩(shī)，即托物言志之詩(shī)。又如陸游卜算子詠梅。二典題引領(lǐng)例1. (2009天津高考)閱讀下面的詩(shī)，按要求

2、作答。嚴(yán)鄭公宅同詠竹杜 甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。 【注】嚴(yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公?；X（tu）：筍殼。帙：包書的布套。本詩(shī)前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？參考答案：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。寫出了詩(shī)中竹子清新、淡靜、雅致的品性。例2.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問題。小 松（杜荀鶴）自小刺頭注深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高?！咀ⅰ看填^：指松樹苗長(zhǎng)滿松針，又直又硬。詩(shī)人所寫的小松有何特點(diǎn)？借此表達(dá)了怎樣的思想感情？參考答案：本詩(shī)寫出了（小松）的（初長(zhǎng)時(shí)不為人注意，而最終長(zhǎng)成凌云之木 ）形象

3、特點(diǎn)，表現(xiàn)它（擁有凌云壯志，自強(qiáng)不息、不畏困苦、奮發(fā)向上）的品質(zhì)，作者托物言志，表達(dá)了（對(duì)時(shí)人目光短淺、埋沒英才的批評(píng)和對(duì)自己不為人賞識(shí)的哀嘆，以及不甘埋沒、不屈不撓的）感情。三規(guī)律總結(jié)【詠物詩(shī)設(shè)題特點(diǎn)】_【答案構(gòu)成】（1）_（2）_（3）_ (4)_【答案的組織】_四課堂鞏固白鷺圖 劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。 這是一首題畫詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？_五總結(jié)_六鞏固練習(xí)1.2011年山東卷閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。詠山泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長(zhǎng)自清。這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？_2.2012年天津卷閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光