山東省濱州市陽信縣五校聯(lián)考2020-2021學年七年級下學期語文開學摸底檢測試卷

1、山東省濱州市陽信縣五校聯(lián)考2020-2021學年七年級下學期語文開學摸底檢測試卷題號 四總分評分姓名：班級：考號：閱卷人、積累。（共8題；共32分）得分L （3分）以下詞語中加點字的注音全部正確的一項為哪一項（）A.暈眩(xuan) 枉然(w5ng)腦髓(sui) 煞有介事(sha) B.窠巢（ke） 菜畦（qi） 宿儒（su） 棱角清楚（16ng） C.抽噎（ye） 霎時（sh4） 踉蹌（qiang） 哄堂大笑（hong） D.坍塌(tan) 高邈(miao) 枇谷(bi) 噤假設寒蟬(jin) 2.（3分）以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項（）A.分歧帳蓬疲倦不堪駭人聽聞B.訣別安詳深惡痛

2、疾見異思遷C.D.悔恨純粹眩耀鄙薄畏罪潛逃凜然生畏富麗堂皇神彩奕奕3.（3分）以下句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.春天像小姑娘，花容月貌的，笑著，走著。 B.針對考試題目的形式多樣，考生一定要有見異思遷的靈活性。 C.自然科學領(lǐng)域微妙無窮，有許多令人異想天開的神秘現(xiàn)象，正等待著科學家們?nèi)?破解。D.在未來的通訊行業(yè)中，5G網(wǎng)絡有著舉足輕重的地位，必將引起一場嶄新的網(wǎng)絡技 術(shù)革命。4. （3分）以下各項中分析有誤的一項為哪一項（）A.古時候，用“令尊”“尊君”尊稱對方的父親，用“家君”“家嚴”謙稱自己的父親。B. “詠絮才”指女子工于吟詠，有非凡的才華。這個典故出自南朝劉義慶組織編寫

3、的 小說集世說新語，與這個典故相關(guān)的人物是東晉才女謝道鎘。 : *出 ,6 .【答案】D【解析】【分析】D.漁夫和他的妻子作者是德國的格林兄弟。故答案為：D【點評】此題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生 活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文 章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。.【答案】A【解析】【分析】A.朝花夕拾中沒有風箏。故答案為：A【點評】此題考查名著的綜合閱讀。平時課外閱讀要扎實，要善于做筆記，對名著中的 人物、情節(jié)、細節(jié)、主旨等進行分類歸納，強加記憶。.【答案】B【解析】【分析】A.有誤，娶親高老莊是豬八戒的故事。C

4、.有誤，孫悟空假扮牛魔王從鐵扇公主手中騙得真扇，后被牛魔王所扮的豬八戒騙了 回去。D.有誤，“大鬧五臺山”是水滸傳中的故事。故答案為：B【點評】此題考查名著的綜合閱讀。平時課外閱讀要扎實，要善于做筆記，對名著中的 人物、情節(jié)、細節(jié)、主旨等進行分類歸納，強加記憶。.【答案】（1）紅孩兒；鐵扇公主（2）孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒（或?qū)O悟空三調(diào)芭蕉扇）【解析】【分析】（1）根據(jù)選文中的“妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒 上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳“可以知道，妖精是紅孩兒。“羅剎”是鐵 扇公主。（2）根據(jù)選段（一）內(nèi)容，明確是“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”情節(jié)；根據(jù)選段（二）內(nèi)容，明 確是“孫悟

5、空三調(diào)芭蕉扇”情節(jié)。故答案為：n紅孩兒；鐵扇公主孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒（或?qū)O悟空三調(diào)芭蕉扇）【點評】口此題考查名著人物的把握，結(jié)合選段內(nèi)容，把握人物的語言和動作，辨析人 物。 10/23此題考查名著情節(jié)的把握。解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其 情節(jié)進行重點記憶。8.【答案】（1）蟋蟀們在這里彈琴（2）毫無自私自利之心的精神（3）海日生殘夜（4）枯藤老樹昏鴉（5）落花時節(jié)又逢君（6）遙憐故園菊（7）尚思為國戍輪臺（8）逝者如斯夫；不舍晝夜（9）非寧靜無以致遠【解析】【分析】注意重點字“蟋蟀”“琴，”殘，“藤戍輪”的寫法。故答案為：口蟋蟀們在這里彈琴毫無自私自利之心的精神海日生殘夜枯藤

6、老樹昏鴉落花時節(jié)又逢君遙憐故園菊（7）尚思為國戍輪臺（8）逝者如斯夫，不舍晝夜（9）非寧靜無以致遠【點評】此題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸 進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其 次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。9.【答案】（1）比喻。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以 此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2） 一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。 三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等， 表現(xiàn)了雨后池上

7、的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動 襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。【解析】【分析】（1）表現(xiàn)池塘水面平靜的是一二兩句。這兩句意思是：驟雨過后，蓄 滿水的池塘平靜無波；清澈的池水猶如一面明鏡，映照出屋角檐楹。前一句直白陳述雨 后池塘平靜無波，第二句突然出現(xiàn)了“明鏡”，明顯用的比喻修辭。（2） 一二句展示的是雨后池上春景的靜態(tài)美。三四句“忽起”一詞是全詩的一個轉(zhuǎn)折，由 靜入動，進一步寫雨后池上的動態(tài)美。風吹楊柳，留在柳條上的雨水就飄飄灑灑落在了 平靜的水面上，不但有動還有聲，分析時要抓住。故答案為：口比喻。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱

8、，以此 表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。 一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、 四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn) 了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯 靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖?！军c評】此題考查詩句的賞析，注意首先明確句意，然后明確所用修辭方法，分析寫 出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。此題考查學生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想 感情，然后理解詞句。10【答案】（1）告誡、勸勉；增長；不一會兒；剛才1）不能淡泊自守，就無法明確志向，不

9、能寧靜專一，就無法到達遠大目標。2）在座的人都知道呂蒙做夢的時候在誦書。1）博覽群書2）夢中誦書我們要有志向，好學，惜時的精神?！窘馕觥俊痉治觥靠谶@幾句話的意思分別是：告誡兒子的信；不學習就無法增長才 干；忽然在夢中將周易背誦了一遍；剛才我夢到了伏羲、文王、周公不一會 兒。據(jù)此可知這幾個詞語的意思分別是：告誡、勸勉；增長；不一會兒；剛才。0 1）關(guān)鍵詞：淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。明志：明確志向。明，明確，堅定。寧靜： 這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠：實現(xiàn)遠大目標。無以：沒有方法。2）關(guān)鍵 詞，眾坐：在座的人。皆：全，者IL吃：做夢?？诟鶕?jù)“乃博覽群籍，以易為宗”可知呂蒙博覽群書；根據(jù)“

10、常在孫策坐酣醉，忽于眠 中，誦易一部，俄而起驚”可知呂蒙常夢中誦書。n【甲】為諸葛亮勸勉兒子要修身養(yǎng)性，勤學立志，要從淡泊寧靜中下功夫，不要怠惰O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 12/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O np那-E險躁?！疽摇繀蚊砷_始沒有什么學問，在孫權(quán)的勸說下開始學習，看了很多的書，并且在 夢中還在背誦。據(jù)此分析談自己獲得的啟示，言之有理即可。故答案為：口告誡、勸勉；增長；不一會兒；剛才1）不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法到達遠大目標。2）在座 的人都知道呂蒙做夢的時候在誦書。U 1）博

11、覽群書2）夢中誦書我們要有志向，好學，惜時的精神?！军c評】此題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記 更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比方I：字形推斷法，語 境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 U此題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基 本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特 殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī) 范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，到達詞達句順?？诖祟}考查對文章主要內(nèi)容

12、的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個局部 尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。此題考查概括文章給人啟示的能力。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言 文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解 文章內(nèi)容的基礎上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談自己獲得的啟示。 參考譯文：【乙】呂蒙為吳國效力后，吳國的主公孫權(quán)勸他學習，呂蒙于是以易經(jīng)為主，看了 很多的書籍。有一次他在孫策家里喝酒喝多睡著了，忽然在夢中將周易背誦了一 遍，然后突然醒了過來。大家都問他怎么回事。呂蒙說：“我夢到了伏羲、文王、周公和 我談論國運興衰的事情，日月運行的道理，都

13、非常的精妙，我沒有完全理解，所以只有 背誦這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾绤蚊勺鰤舻臅r候在朗誦。1L【答案】（1）不服輸、缺少毅力，善于反思。（2）含義有兩層：找到屬于自己的節(jié)奏，在相對較長的一段時間里，按照這個節(jié)奏 去奔跑；掌握自己，持之以恒地去做一件事情。（3） 1） “閃”寫出了紅衣姑娘奔跑速度之快。2） “冠冕堂皇”在句中的意思是：為奔跑追不上紅衣姑娘而尋找合適的借口，這個詞寫了“我”不愿面對現(xiàn)實的心理。(4)寫三三兩兩的人群的表現(xiàn)，說明跑步可以暴露人的體力、耐力、速度和性格；從側(cè) 面襯托紅衣姑娘的堅韌意志，突出本文中心?！窘馕觥俊痉治觥课恼碌诙螌懏敗凹t衣姑娘超過我時我心想，自己怎么也不

14、能讓 個姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了 50米，很輕松地把姑娘甩 在了后面，由此可以看出我是一個不服輸?shù)娜?；根?jù)第段“我”的心理描寫“超就超 吧，哥們先走一走，緩一緩，等下體力恢復了再趕上你”可以看出“我”是一個缺少毅 力的人；根據(jù)最后兩段內(nèi)容可以看出我是一個善于反思的人。匚“勻速”包括“勻”“速”兩個字，“速”，是速度的意思，因此首先要找到自己的節(jié)奏，就像 紅衣姑娘一樣有自己奔跑的節(jié)奏?！皠颉笔蔷鶆颍褪窃谙鄬^長的一段時間里，按照這 個節(jié)奏去奔跑，也像紅衣姑娘一樣，按照自己的節(jié)奏奔跑，而不是像“我”一樣一會快， 一會慢。其實跑步是如此，做事也是如此，要了解自己，掌握自

15、己，找準自己努力的方 向，并堅持不懈地做下去。據(jù)此分析分條概括答題即可。首先要理解“閃”的意思，“閃”，突然顯現(xiàn)，紅衣姑娘從“我”右側(cè)閃了過去，也就 是紅衣姑娘從“我”右側(cè)突然出現(xiàn)，從而表現(xiàn)了紅衣姑娘奔跑速度之快?！肮诿崽没省保稳萃獗砬f嚴或正大的樣子。結(jié)合語境分析，因為“我”追不上紅衣姑 娘，但又不肯認輸，因此就給自己找合適的借口，因此這個詞寫了“我”不愿面對現(xiàn)實的 心理。從“我”的跑步中，我們可以看出“我”不服輸、缺少毅力的性格，也可以看出“我”體力 和耐力不太好，而從紅衣姑娘跑步中可以看出她的體力和耐力非常好，是一個非常有毅 力的人，其他很多跑步的人也是如此，我們可以從他們的跑步中看出他

16、們的體力、耐 力、速度和性格。三三兩兩的人群他們跑步時卻有的在一邊慢走一邊交談，有的時而奔 跑時而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不經(jīng)心，這與紅衣姑娘形成鮮明的比照， 通過比照，更加襯托出紅衣姑娘的的堅韌意志，從而突出本文中心。故答案為：口不服輸、缺少毅力，善于反思。含義有兩層：找到屬于自己的節(jié)奏，在相對較長的一段時間里，按照這個節(jié)奏去奔 跑；掌握自己，持之以恒地去做一件事情。1) “閃寫出了紅衣姑娘奔跑速度之快。2) “冠冕堂皇”在句中的意思是：為奔跑追不上紅衣姑娘而尋找合適的借口，這個詞寫了 “我”不愿面對現(xiàn)實的心理。 : *出 ,6 . 14/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū)

17、O 媒 O 氐 O np那-EU寫三三兩兩的人群的表現(xiàn)，說明跑步可以暴露人的體力、耐力、速度和性格；從側(cè)面 襯托紅衣姑娘的堅韌意志，突出本文中心?！军c評】此題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、 心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息 來提取概括。U此題考查理解標題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎上，理解大 意，注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面 的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。此題考查對詞語的理解能力。對于詞語的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上 下文和具體的語句分

18、析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表 達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。此題考查理解比照手法作用的能力。比照手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法， 是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比擬，讓讀者在比擬中分清好 壞、區(qū)分是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特 征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。12【答案】(1)初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學生遇到更好的自己。；高 中語文老師用飽含情感的詩歌教學喚醒我的夢想。(2)運用比喻的修辭手法，把“小小少年”比喻成需要雕琢的“一塊塊璞玉”，形象生動地 說明

19、了成功的教育必須講究方式和技巧，使深奧的道理深入淺出，通俗易懂。(3)神態(tài)描寫，生動形象地寫出老師講詩歌時陶醉、享受的神情，表現(xiàn)老師對詩歌的熱 愛。(4)小學到高中的幾位老師用獨特的教育方法，幫助我成長，帶給我深遠影響，表達作 者對在自己成長歲月里給予教育和幫助的人的感激、贊美、敬佩之情。(5)結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點明主旨。內(nèi)容上：結(jié)尾引用德國哲學家的話來說明教育學 生就要了解學生，就要走近學生的內(nèi)心世界，才能到達心靈的溝通。【解析】【分析】根據(jù)“他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討”“他再也沒有讓我們寫過檢 討，卻要求大家把寫檢討的標準落實到平時的日記中，日記不許胡亂應付“差事”，如果 我們能保證質(zhì)量

20、，可以變“日記”為“周記”“是不要錯過更好的自己”可以概括出第一點。 根據(jù)“他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音 韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想”“課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道”“夢想是一種讓 你覺得堅持就是幸福的東西”可以概括出第二點。這句話把“小小少年”比喻成需要雕琢的“一塊塊璞玉”，運用了比喻的修辭手法，“璞 玉”需要高明的雕琢技巧才能能為一塊好玉，同理，孩子的教育必須講究方式和技巧，這 樣才能成才。比喻的修辭往往能使深奧的道理深入淺出，通俗易懂。據(jù)此分析概括答題 即可。匚“眼中閃

21、出一種異樣的光彩”是對老師眼神的描寫，屬于神態(tài)描寫，結(jié)合語境分析，高 二的語文老師是一個憂郁的詩人，當他給同學們朗誦自己寫的詩歌時，非常的投入，非 常的陶醉，眼中閃出一種異樣的光彩都是這種內(nèi)心感情的外化。據(jù)此分析概況答題即 可。U結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章依次寫了小學、初一、高二幾位老師對“我的教育和影響， 小學班主任用不同的管理方法，幫助“我打磨氣質(zhì)；初一語文老師用寫檢討、記周記的 方法幫助學生遇到更好的自己；高二語文老師用飽含情感的詩歌教學喚醒我的夢想。他 們的教育方式和方法對我影響，因此我非常的感激、贊美、敬佩他們，而文章題目“謝謝 你，盛裝蒞臨我的成長”就表達了“我”的這種感情。據(jù)此分析概

22、括答題意對即可。U結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析，這篇文章文章小學到高中的幾位老師用獨特的教育方法， 幫助我成長，帶給我深遠影響，表達作者對在自己成長歲月里給予教育和幫助的人的感 激、贊美、敬佩之情?！敖逃馕吨豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈 魂喚醒另一個靈魂，是一句非常有哲理的話，生動形象地說明了教育的真諦，教育就是用 合適的教育教學方式、技巧激勵學生，影響學生?！爸x謝你，盛裝蒞臨我的成長”那么 表達了“我”對老師的感激、敬佩和贊美之情。據(jù)此分析可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面概括結(jié)尾 段的作用。故答案為：口初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學生遇到更好的自己。 高中語文老師用飽含情感的詩歌

23、教學喚醒我的夢想。n運用比喻的修辭手法，把“小小少年”比喻成需要雕琢的“一塊塊璞玉”，形象生動地說 明了成功的教育必須講究方式和技巧，使深奧的道理深入淺出，通俗易懂。u神態(tài)描寫，生動形象地寫出老師講詩歌時陶醉、享受的神情，表現(xiàn)老師對詩歌的熱 愛。小學到高中的幾位老師用獨特的教育方法，幫助我成長，帶給我深遠影響，表達作者 對在自己成長歲月里給予教育和幫助的人的感激、贊美、敬佩之情。O 鄒O 氐O 盤O M O*出16/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O np那結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點明主旨。內(nèi)容上：結(jié)尾引用德國哲學家的話來說明教育學 生就要了解學生，就要走近學生的內(nèi)心世界，才能到達心靈的溝通?！军c評】

24、匚此題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情 節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索， 梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。 U此題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設 問、排比、對偶、比照等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題 時注意仔細區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達的感情。此題考查分析描寫方法及作用的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心 理描寫：外貌描寫；神情描寫；細節(jié)描寫。答題時要結(jié)合具體語句分析語句

25、使用的描寫 方法。此題考查學生分析文章標題的能力。對文章標題的理解品味，主要從風格、特點、作 用三個方面來考慮。標題的風格大致有四類：準確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋 永；標題的特點要從修辭的角度來分析；標題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主 旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。U此題考查理解結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應 開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有 盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu) 與內(nèi)容兩方面分析。13.【答案】（1）賞析：如果學習中缺乏學

26、友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘， 見識短淺。只有與朋友共同學習，集思廣益、取長補短，才能彌補自身的缺憾，并獲得 更多知識。（2）例如：大局部中學生交網(wǎng)友看重對方人品。（3）【例如1】我認為互聯(lián)網(wǎng)交友有利?？梢詳U大交友的范圍，結(jié)交更多朋友；通過身 處不同地域的網(wǎng)友，了解更多地區(qū)的風土人情，擴大知識面；對著看不見的網(wǎng)友，可以 宣泄自己的煩心事，不會存在尷尬。【例如2】我認為互聯(lián)網(wǎng)交友有弊。在虛擬的世界 里，大家不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行，而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總 會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙.【解析】【分析】（1）這句話的意思是單獨學習，無人切磋，那么孤陋寡聞。強

27、調(diào)了朋友 的重要性，一個人如果單獨學習，不與他人交流，就有成為井底之蛙的危險，只有與朋友共同學習，才能了解外面的世界，互相取長補短，獲得更多的知識與成長。(2)此題考查圖文轉(zhuǎn)換。從所給的“中學生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查報告可知，大多數(shù)人交網(wǎng)友 更看重對方的人品，到達45%.看外表、才華和感覺的比例相當，每局部人數(shù)差不多。 注意抓住比例最大的局部得出結(jié)論即可。(3)為開放類試題，可以認為互聯(lián)網(wǎng)交友弊大于利，理由可以是網(wǎng)上交友會花費大量的 時間，影響個人健康，網(wǎng)上交友并不利于雙方的互相了解，容易被騙。也可以認為互聯(lián) 網(wǎng)交友利大于弊，理由可是網(wǎng)上交友，可以適當發(fā)泄情緒。還可以開拓視野。觀點明 確，理由充分，

28、表述合理即可。故答案為：賞析：如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見 識短淺。只有與朋友共同學習，集思廣益、取長補短，才能彌補自身的缺憾，并獲得更 多知識。例如：大局部中學生交網(wǎng)友看重對方人品?！纠?】我認為互聯(lián)網(wǎng)交友有利?？梢詳U大交友的范圍，結(jié)交更多朋友；通過身處 不同地域的網(wǎng)友，了解更多地區(qū)的風土人情，擴大知識面；對著看不見的網(wǎng)友，可以宣 泄自己的煩心事，不會存在尷尬?！纠?】我認為互聯(lián)網(wǎng)交友有弊。在虛擬的世界里，大家不能做到相互了解，只能聽 其言，不能觀其行，而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上 當受騙.【點評】此題考查句段賞析。首先明確句意

29、，然后分析強調(diào)的內(nèi)容。此題考查圖表轉(zhuǎn)換的表達運用能力。解題時，要讀懂題目要求，然后根據(jù)圖表中的數(shù) 據(jù)進行分析、概括即可。此題考查自由表達觀點。不設統(tǒng)一答案，只需說明你的觀點并簡要說明理由。.【答案】寒食節(jié)；中秋節(jié)【解析】【分析】根據(jù)A中的“寒食”可知這個節(jié)日是清明節(jié)，又名寒食節(jié)。根據(jù)B句中 的“平分秋色一輪滿“可知這個節(jié)日是中秋節(jié)。故答案為：寒食節(jié)；中秋節(jié)【點評】此題考查古詩中的節(jié)日。首先要理解詩句內(nèi)容，根據(jù)重點字詞的提示，明確涉 及的傳統(tǒng)節(jié)日。.【答案】春節(jié)是一年中最隆重的節(jié)日。過春節(jié)有很多習俗，每一種都有講究。關(guān)于春節(jié)，還有一個有趣的故事呢。傳說古時候，有一只叫年的野獸，總是在大年初一出O

30、 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 18/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O np那沒,到人間搶食物，有時還傷害人。有一次，年又到村子來了，看見一個人穿了一身紅衣服， 被嚇得扭頭就跑。突然有個小孩扔了一個鞭炮，年更是被嚇得抱頭逃遁。這時人們終于明 白年這種野獸怕紅色東西和鞭炮聲，以后每到正月初一前，人們便會在門上貼對聯(lián)、掛燈 籠,晚上大放鞭炮，以此預示來年一帆風順。掃塵也是一種習俗。一般在農(nóng)歷臘月二十四之前，得把除塵工作完成。除塵時一般 都是全家人一起動手，把家里清掃得干干凈凈的，希望把過去一年的晦氣全部掃光，新的一 年交上好

31、的運氣。貼對聯(lián)也是重要的習俗。這份差事一般是我們父子三個人完成。首先 由我在對聯(lián)后面粘上膠水，然后弟弟小心翼翼地把對聯(lián)遞給爸爸，爸爸那么把對聯(lián)從上往下 按，把對聯(lián)貼得端端正正的。過年吃的東西也很有講究。如吃桔子寓意大吉大利，吃魚寓意 是年年有余,吃餃子是希望能好運，吃蘋果寓意是合家平平安安等。我最激動的是大年三十 晚上洗完澡穿上新衣的時刻。-年最后這個澡意思是把過去一年所有的晦氣洗掉，穿上新衣 服預示新的一年紅紅火火一切順利，所以這時候總感覺自己又帥又酷。于是每次穿上新衣 總喜歡去找小朋友比美。晚上，全家人便會起吃團圓飯。我們兄弟姐妹幾個一般還會來 -場講故事比賽。有一次我就講了三只小豬的故事

32、，大家聽得津津有味。吃了團圓飯， 我們?nèi)冶阕谏嘲l(fā)上看春節(jié)聯(lián)歡晚會，其樂融融地，真開心。大人給小孩派發(fā)紅包 也是春節(jié)特有的習俗。我最喜歡收紅包了。在春節(jié)期間，我們?nèi)乙ソo親戚朋友拜年。- 進門，親戚或朋友就會拿紅包給我們。這紅包也叫壓歲錢，意思是讓我們壓住歲,健康成 長。春節(jié)是多么美好的節(jié)日啊!我喜歡春節(jié)，如果可以,我希望天天過春節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥俊按汗?jié)印象”由兩個詞語構(gòu)成，“春節(jié)”告訴我們要寫春節(jié)這個特定時間的 人或事，“印象”告訴我們要寫自己記憶中的春節(jié)。很多人對春節(jié)的印象是溫馨、熱鬧、 喜慶、開心等。比方，除夕夜一家人圍在一起吃團圓飯，看春晚讓人感覺非常溫馨和幸 福，家家戶戶貼著對

33、聯(lián)，門前掛著大紅燈籠，春節(jié)洋溢著喜慶的氣氛。跟著爸爸媽媽到 親戚家拜年，互相說祝福的話，談談自己過去一年的收獲，聊聊新的一年自己的打算， 希望等，這一切都是那么開心。因此春節(jié)給人留下的印象很深，可寫的內(nèi)容很多，要注 意取舍，要選擇自己印象最深刻的，最能反映時代變化和傳統(tǒng)習俗的內(nèi)容來寫，要表現(xiàn) 出人們生活的富足和對美好生活的期盼，要寫出真情實感?！军c評】此題考查寫命題作文的能力。命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住 題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深 刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選C.論語是一部語錄體著作

34、，記錄了孔子及其弟子的言行，是我國古代儒家經(jīng)典著 作之一，與大學中庸孟子合稱“四書”。D.漁夫和他的妻子皇帝的新裝海的女兒等童話的作者是丹麥童話作家安徒 生，他被尊稱為“世界童話之王”。（3分）以下關(guān)于朝花夕拾表述不正確的一項為哪一項（）A.朝花夕拾全書由風箏、從百草園到三味書屋、父親的病、五猖會等 十篇文章組成。B.范愛農(nóng)追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。C.朝花夕拾阿長的性格給我們留下深刻的印象，她的性格特點是迷信、不拘小 節(jié)、樸實。D.朝花夕拾中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間挖苦陽世，對“正人君子們”進行了 淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是無常。（3分）以下有關(guān)西游記內(nèi)容

35、表述，正確的一項為哪一項（）A.西游記是最成功的帶有神話色彩的文學巨著，其中孫悟空勇闖海龍宮、勾銷生 死簿、大鬧靈霄殿、攪亂蟠桃宴、娶親高老莊、其對抗精神呼之欲出。B.西游記中的孫悟空，酷愛自由、敢于對抗、充滿斗爭精神，為唐僧西天取經(jīng)立 下了汗馬功勞。C.西游記中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔 王騙得真扇，后被牛魔王所扮的沙僧騙了回去。D.西游記中的故事深受人們喜愛，其中大鬧天宮、大鬧五莊觀、大鬧五臺山等故 事曲折有趣，引人入勝?！鞍素誀t中逃大圣 五行山下定心猿”這一回表達出孫悟空桀鷲不 馴的性格。（4分）名著閱讀。（-）只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小

36、車兒上，一只手捏著拳頭，往 自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅 了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸 出，閘閘眼，火焰齊生。（二）行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)?父過去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可 曾損傷一毫。如有些須之傷，你也怪得有理；如比舊時標致，還當謝我。”羅剎道：“潑O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出O 堞 O 氐 O 2/23 O 熬 O 笈 O 媒 O 女 O *出材要精當。要圍繞著中心來選

37、擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實.O感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞：語。：digO 氐O 期O M O3 2/201、試卷總體分布分析試題分析局部總分：152分分值分布客觀題（占比）20.0(13.2%)主觀題（占比）132.0(86.8%)題量分布客觀題（占比）7(46.7%)主觀題（占比）8(53.3%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）作文。1(6.7%)60.0(39.5%)綜合應用。2(13.3%)12.0(7.9%)閱讀。4(26.7%)48.0(31.6%)積累。8(53.3%)32.0(21.1%

38、)3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號難易度占比1普通(60.0%)2容易(33.3%)3困難(6.7%)4、試卷知識點分析序號知識點（認知水平）分值（占比）對應題號*出o 鄒o n o 盤o M o22/231概括理解文中人物形象13.0(8.6%)112文章結(jié)尾及其作用17.0(11.2%)123節(jié)氣2.0(1.3%)144作家作品6.0(3.9%)4,55作品的經(jīng)典情節(jié)4.0(2.6%)76圖表信息10.0(6.6%)137一般型默寫10.0(6.6%)88把握詩歌內(nèi)容6.0(3.9%)99多音字字音3.0(2.0%)110全命題作文60.0(39.5%)1511文章標題及其作用30.0(19.7%

39、)11,1212語言得體10.0(6.6%)1313作品的人物形象4.0(2.6%)714理解文章關(guān)鍵語句意思30.0(19.7%)11,1215形近字字音3.0(2.0%)116形象、語言及表達技巧賞析6.0(3.9%)917歸納內(nèi)容要點，概括文章中心12.0(7.9%)1018比喻17.0(11.2%)12L o . 熬. . o O . . O np.* 泗 . . o O 期 .損 堞 穿 . .o. 氐 . o . O O 19音形相近字字形辨析3.0(2.0%)220稱謂3.0(2.0%)421神態(tài)描寫17.0(11.2%)1222同音字字形辨析3.0(2.0%)223比照13.0

40、(8.6%)1124體味詩歌的遣詞6.0(3.9%)925近義成語語義輕重辨析3.0(2.0%)326近義成語適用范圍對象辨析3.0(2.0%)327文言文翻譯12.0(7.9%)1028常用字字音3.0(2.0%)129常用文言實詞12.0(7.9%)1030概括文章給人的啟示和道理12.0(7.9%)1031褒貶色彩辨析3.0(2.0%)332見解表述10.0(6.6%)13（9） （L5分）非淡泊無以明志,閱卷人得分閱讀。O （諸葛亮誡子書）（共4題；共48分）9.（6分）閱讀下面的古詩，完成各題。猴！少要饒舌！伸過頭來，等我砍上兒劍！假設受得疼痛，就借扇子與你”（1）（2分）選段（一）

41、中的“妖精”是,選段（二）中的“羅剎”是 O（2分）請任選以上其中一個選段，用簡潔的語言概括選段所描繪的故事情節(jié)。8.（10分）默寫。（1分）油蛉在這里低唱，O （魯迅從百草園到三味書 屋）（1分）我們大家要學習他 o從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。（毛澤東紀念白求恩）（1分）,江春入舊年。（王灣次北固山下）（1分），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙秋思）（1分）正是江南好風景，o （杜甫江南逢李龜年）（1分）,應傍戰(zhàn)場開。（岑參行軍九日思長安故園）（1分）僵臥孤村不自哀，o （陸游十一月四日風雨大作（其二）（1.5分）子在川上日：“, ?！保ㄕ撜Z子罕）雨后池上北宋劉放一雨池

42、塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。（1）（3分）誦讀一、二兩句，請從修辭的角度對池塘水面平靜的特點進行賞析。（3分）聯(lián)系全詩內(nèi)容，試從“靜”與“動”的角度進行賞析。（12分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫 學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢那么不能勵精，險躁那么不能治性。年與時馳，意與口去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!（諸葛亮誡子書）【乙】呂蒙入?yún)?，王勸其學。乃博覽群籍，以易為宗。常在孫策坐酣醉，忽于 眠中，誦易一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，

43、與我 言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙，未該玄言，政空誦其文 耳。眾坐皆知蒙吃誦文也。（選自太平廣記）【注釋】世祚：指國運。玄：深奧。政：只，僅僅。（3分）請解釋以下下加點的詞語。1）誡子書 2）非學無以廣才 3）俄而起驚俄 4）向夢見伏羲、文王、周公（3分）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。2）眾坐皆知蒙吃誦文也。（3分）【乙】文中呂蒙的好學表達在哪些地方？用自己的話回答。（3分）從【甲】【乙】兩文中，你獲得了怎樣的啟示？（13分）閱讀下面文章，完成各題。勻速奔跑我家附近有一所大學，每天晚上都有很多學生在那里跑步。一天下午下班后，我按照慣例驅(qū)車來到學

44、校體育場。這會兒，體育場上的人已有 不少。我換上運動裝，戴好耳機，聽著富有激情的音樂，簡單地做了幾組熱身運動之 后，便開始沿著跑道跑了起來。內(nèi)心隨之變得熱血澎湃，感覺自己輕輕松松就能拿下一 個馬拉松。可是，當我跑到第二圈的時候我又開始喘了，腳步也隨之慢了下來。很明 顯，我又胖了，我的體力變得比以前更容易透支。此時，一個身穿玫紅色緊身背心和黑色運動褲的姑娘從我身邊擦肩而過，速度不 快，但跑得明顯很有節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個姑娘把自己給超了，于是心一 橫，我緊趕了幾步向前沖刺了 50米，很輕松地把姑娘甩在了后面?？晌矣邢薜捏w力還是支撐不起日漸增長的體重，慢慢地，我緊趕的步伐又緩了下O 鄭O

45、 氐O 盤O M OO 鄭O 氐O 盤O M O*出O 鄭 O 笈 O 媒 O 女 O 4/23 O 區(qū) O 媒 O 氐 O O 區(qū) O 媒 O 氐 O 來，一邊雙手掐腰喘著粗氣，一邊半走半跑挪著步子。正當我決定停下來慢走一圈時一， 紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過去，還是那個速度和節(jié)奏。“超就超吧，哥們先走一走，緩一緩，等下體力恢復了再趕上你”我心里不屑 地盤算著。接下來我開始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一 邊交談，有的時而奔跑時而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不經(jīng)心。跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的體力、耐力和速度暴露無遺，并將你 的性格通過你跑步的姿勢和

46、神態(tài)展露給別人。約莫走了兩分鐘.我覺得自己喘得不再那 么痛苦，體力貌似又恢復了一些，決定繼續(xù)跑。我不由得在體育場上尋找著那位剛剛超過我的紅衣姑娘，心想這會我一定要趕上 她。在前方掃了一眼后我沒再看到她，我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此 口寸，一道紅光從我的右側(cè)閃了過去。沒錯，就是那個紅衣姑娘，她又一次超過了我，還 是那個勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。我開始尋找各種冠冕堂皇的理由，來解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最 終，我忽然明白了一個道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠追不上。勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會找到屬于自己的節(jié)奏，在相對較長的 一段時間里按照

47、這個節(jié)奏去掌控自己。當一個人開始勻速奔跑起來的時候，他是在認真奔跑。當你還在躊躇要不要跑起 來的時候，他們已經(jīng)把你甩得遙不可及。（3分）選文中的“我”是一個怎樣的人？（3分）請解釋標題“勻速奔跑”的含義。（3.5分）結(jié)合語境，品析文中畫橫線句子里加下劃線詞語的表達效果。一道紅光從我的右側(cè)囚了過去。2）我開始尋找各種冠冕堂皇的理由。（3.5分）文章第段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用 意？請結(jié)合全文簡要分析。（17分）閱讀下面的文章，完成各題。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪薇薇小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。對男生，他實行軍

48、事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班 的男生那么挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗 鏘有力。對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不 許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視 多看書，每天練習毛筆字鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？ 一學期 過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情 她的別無選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的 美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生

49、路過她身邊時，都會不由 自主地屏聲斂氣。多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，維著低低的發(fā)髻，靜靜地 站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點 頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是 寫檢討。檢討的標準直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自 成一家，字數(shù)不能少于800,字跡要工整。有一回上課，他故意遲到了幾分鐘。不待他抱歉并解釋原因，臺下一片亢奮叫 喊：“寫檢討！寫檢討！寫檢討！ ”他也不惱，樂呵呵地

50、看著我們，眼里的寵溺能淹沒掉 每個人。從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家把寫檢討的標準落實到平時的日 記中，日記不許胡亂應付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算 算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。畢業(yè)后和同學們?nèi)タ赐?，說起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但 雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假,練字練筆才是真?！比缓笏D(zhuǎn)過頭，對我說：“你 的字，有蠅頭小楷的功底；你的周記，也最好看?！痹瓉?，我們最終學會的，是不要錯過更好的自己。高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機會O 鄒O 氐O 盤O M OO 鄒O 氐O 盤O M O*出6/23比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了兒本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念,一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。每到動情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠方還遠。課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好