六年級(jí)西師大春季學(xué)期語文期末教育質(zhì)量卷

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7六年級(jí)西師大春季學(xué)期語文期末教育質(zhì)量卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞語。bin yun fi tng go cho s tu sh j zhng f yu j tn su 二、 用“”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。未遮（zhzh）山 鳴蟬（chntn） 日暮（m m） 驚鵲（quq） 煙渚（zhzh） 野曠（kng kung）三、 辨字組詞。駱（_） 熬（_） 攪（_） 腫（_） 稠（_） 洛（_） 傲（_） 覺（_） 鐘（_） 綢（_） 四、 把下列詞語補(bǔ)充完整，并選

2、擇合適的詞語填空。哄堂（_）（_） 青面（_）（_） 樸實(shí)（_）（_）（_）（_）人稀 （_）（_）善舞 （_）（_）無損隨心（_）（_） 吃喝（_）（_） 笑逐（_）（_）1妖魔的面具（_），以示壓抑和恐怖。2村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖出窟窿，以示（_）。3雙方（_）、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。五、 選擇與“嚴(yán)”字相關(guān)的詞語填空。嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格 嚴(yán)峻 嚴(yán)重1.在這件事上，他犯了一個(gè)（_）的錯(cuò)誤。2.局勢(shì)越來越（_），父親的工作也越來越緊張。3.父親保持著他那慣有的（_）態(tài)度，沒有向他們講任何道理。4.我們要從?。╛）要求自己，使自己將來成為國家的棟梁之材。

3、5.弟弟在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)，老師（_）地批評(píng)了他。六、 按要求寫句子。1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮句）_2.自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（雙重否定句變肯定句）_3.歌聲比任何語言都更感人。（陳述句變反問句）_4.奶奶上了年紀(jì)，奶奶身體很硬朗。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句）_5.知識(shí)是春風(fēng)，能吹化心潮的冰層；知識(shí)是源泉，_；_，_。（發(fā)揮想象，寫一個(gè)排比句）七、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1成語“_”可以再來形容詩文、書法、歌唱等自然流暢，不受約束；成語“_”可以用來形容公園里的假山結(jié)構(gòu)巧妙。2伯牙鼓琴的故事選自_一書。人們通常把真正了解自己的人叫作“_”，用“

4、_”一詞比喻知音難見或樂曲高妙。3月光曲一文講述了德國著名音樂家_創(chuàng)作月光曲的傳說故事，表現(xiàn)了他_的演奏技藝和對(duì)勞苦人民的_。八、 課外閱讀。群眾也在淋雨365年夏季的一天,三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機(jī)場(chǎng),他們是來歡送一位外國元首的。這時(shí),周總理陪同外賓健步走來,人群中立即響起了一片歡呼聲?？偫聿粫r(shí)抬起那負(fù)過傷的右臂,向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那親切的微笑,那文明的舉止,使人難以忘懷。突然,烏云蔽日,雷聲隆隆,剛剛還是晴朗的天空霎時(shí)變了臉。客人剛剛登機(jī),大雨就傾盆而下,人群出現(xiàn)了小小的騷動(dòng)?！翱?我們的總理!”突然,有人喊了起來。顯然是由于激動(dòng),聲音有些發(fā)顫(chnzhn)。人

5、們不由得把目光投向周總理。只見他還是彬彬有禮地站在原地,向飛機(jī)上的外賓招手致意。群眾看見了,也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了,為總理撐起了雨傘。周總理輕輕地?cái)[擺手,謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨傘,并懇求道:“總理,您就擋擋雨吧!”周總理轉(zhuǎn)過頭:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”外賓的專機(jī)起飛后,周總理渾身都濕透了,雨水順著臉頰不停地往下淌。工作人員又心疼,又著(zhuzho)急,忙遞上一條毛巾:“總理,您擦把臉吧!”周總理接過毛巾,卻沒有忙著擦臉上的雨水,而是對(duì)工作人員說:“趕緊告訴有關(guān)同志,動(dòng)員機(jī)場(chǎng)和附近單位的食堂燒些姜湯,給挨雨淋的群眾驅(qū)驅(qū)寒,暖暖身子?！?

6、在括號(hào)里正確的讀音上面打“”。 2照樣子,寫詞語。雷聲隆隆:彬彬有禮:3把句子改寫成帶有“說”的句式。周總理轉(zhuǎn)過頭:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”4讀文中畫線的句子,注意加點(diǎn)的詞語,說說你從中體會(huì)到了什么?_5第2自然段寫雨中送行的場(chǎng)面,既關(guān)注了送行的群體,又關(guān)注了送行的個(gè)人,這樣寫有什么好處?_6“群眾也在淋雨”是誰說的話?用這句話作為文章題目,有什么作用?_九、 作文。六年的小學(xué)生活匆匆而過，你從一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子長成一個(gè)翩翩少年。回顧這六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉，或陌生正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，

7、讓你漸漸長大。在成長的過程中，你有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以我不再_為題，寫一篇文章。要求：1把題目補(bǔ)充完整（如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等）。2內(nèi)容要真實(shí)、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名，可以另編姓名代替。字?jǐn)?shù)不少于400。寫完后讀幾遍，用規(guī)范的修改符號(hào)修改。_答案1、邊緣 沸騰 高潮 灑脫 射擊 政府 游擊 探索2、zh chn m qu zh kung3、駱駝 熬粥 攪拌 腫脹 粘稠 洛陽 驕傲 睡覺 鐘表 絲綢 4、大笑 獠牙 敦厚 地廣 能歌 毫發(fā) 所欲 玩樂 顏開 青面獠牙 樸實(shí)敦厚 隨心所欲5、嚴(yán)重 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲6、1.桑娜補(bǔ)帆。 2.自己也

8、不知道為什么要這樣做，但是覺得必須這樣做。 3.難道歌聲不比任何語言都更感人嗎？ 4.奶奶雖然上了年紀(jì)，但是身體很硬朗。 5.能滋潤心田的禾苗 知識(shí)是氧氣 能解救心房的窒息7、行云流水 巧奪天工 呂氏春秋 知音 高山流水 貝多芬 高超 深切同情8、1chnzho2風(fēng)塵仆仆小心翼翼彬彬有禮津津有味3周總理轉(zhuǎn)過頭,說:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”4強(qiáng)調(diào)“負(fù)過傷”,說明周總理右手不便,而他不時(shí)抬起的恰恰是他“負(fù)過傷的右臂”,表現(xiàn)了周總理對(duì)人民群眾的禮遇與尊重。5第2自然段既寫了送行的群眾,又寫了送行群眾的個(gè)人,尤其寫了周總理。不僅說明中華民族是禮儀之邦,更說明了周總理以其迷人的人格魅力和舉

9、動(dòng),影響著周圍的群眾。5“群眾也在淋雨”是周恩來總理說的話。用他的話作為文章題目,表現(xiàn)了周總理時(shí)刻惦記著群眾的冷暖和熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。9、例文：我不再粗心從小開始，我一直有一個(gè)壞毛病粗心。你瞧：幼兒園時(shí)，我起床洗漱完便出門了，沒錯(cuò)，我忘梳頭了。一年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)十分簡單，可是，看這張數(shù)學(xué)卷子：唉呀呀，居然把“17”寫成“11 ”了！這不大不小的毛病，可真是讓我吃盡了苦頭！不知從什么時(shí)候開始，我那顆“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的心也跳起來了，我不再馬馬虎虎地混日子，寫作業(yè)了，為了能夠超越同伴，我下定決心：一定要將粗心的毛病給徹徹底底地從我身上趕走。五年級(jí)時(shí)，這句誓言，一點(diǎn)兒也沒有成真。六年級(jí)了我才真正意識(shí)到：粗心這毛病，不改也得改！為啥呢？六上數(shù)學(xué)第二單元長方體與正方體徹徹底底的 刺激到我：一張小練習(xí)的卷子，僅僅是因?yàn)榇中?，竟將二十幾分給丟了！看看，我錯(cuò)的都是什么！多少多少立方米？長方體的體積為多少立方分米？一個(gè)無蓋正方體 體積哎，這錯(cuò)得真是讓我恨不得讓時(shí)光倒流，回到考試時(shí)，好好拉拉我那時(shí)的耳朵！怎么連這也錯(cuò)了呢？六下，我用心去發(fā)誓：一定要考得比同伴高幾分！機(jī)會(huì)很快來了，一張“新鮮出爐”的第二單元數(shù)學(xué)試卷被放到了我面前。這次，我一改之前的粗心，細(xì)心計(jì) 算，認(rèn)真看題，看清單位！在檢查的最后時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤：題目上寫的是體積為“m3”底面積為“dm2”我卻都寫成了