2022年《自己的花是讓別人看的》集體備課

1、2015-2016 學(xué)年第二學(xué)期市八中小學(xué)語文集體備課（導(dǎo)學(xué)案）設(shè)計(jì)課題：新授自己的花是讓別人看的執(zhí)教許芙蓉課型年級(jí)五年級(jí)1、通過想象、借助圖片理解“ 花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅” 的意思。并積累寫花的四字詞語。在具體語境中理解“ 脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、應(yīng)接不暇、耐人尋味” 等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：麗。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，感受德國景色之奇3、了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，“ 人人為我，我為人人” ，從中受到啟示與教育。了解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)， 結(jié)合上下文與生學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句， “ 人人為我， 我為人人” ， 從

2、中受到啟示與教育。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：通過多種形式有感情地朗讀課文，感受德國景色之奇麗預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：有關(guān)季羨林的資料及德國風(fēng)情資料學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié) 學(xué) 案 備注1、收集有關(guān)描寫花的詞語2、將句子讀準(zhǔn)確預(yù)習(xí)脊梁?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的檢測（3）走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。她莞爾一笑，說：“ 正是這樣！”許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的 海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。一、視頻激趣，揭示課題1、 今天我給大家?guī)硪恍┰~語，讀一讀，你發(fā) 現(xiàn)了什么？2、 你還積累了哪些有關(guān)描寫花的詞語？導(dǎo)入 感知（6）3、 在每一個(gè)詞語中，我們都感受到了花的美，花

3、裝扮著我們的城市，我們的生活，愛花的民族有很多，而在德國，人們對(duì)花的喜愛更是別有一番情愫。今天就讓我們走進(jìn)季羨林先生的文章去感受這異域 國度人們與花的情緣。請(qǐng)大家和我書寫課題（課件；出示課題 ）自己的花是給別人看的。 （板書 課題，學(xué)生書空）齊讀課題。4、 面對(duì)課題你有什么想了解的？二、初讀課文，整體感知、下面就讓我們帶著剛才的問題走進(jìn)課文尋找答案，請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地打開到150 頁，用自己喜歡的方式讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，用學(xué)過的方法解決字詞。自主、邊讀邊思考：季老第二次到德國, 表達(dá)了怎樣的感慨？探究（6）（生讀文，檢測生字，反饋交流）三、深入理解( 一) 品味“ 奇麗”1、默讀課文：

4、 在季老先生的筆下他又用了哪些詞句來形容他眼中花的奇麗呢， 用“” 劃出相關(guān)語 句，并在旁邊寫下自己的感受?！?走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶地 窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅?！保▽?duì)比 理解“ 花團(tuán)錦簇（多而茂，重形態(tài)）、姹紫嫣紅（艷而 嬌，重色彩）” 的意思這里兩個(gè)詞語都形容花很美，不 是重復(fù)了嗎？）“ 許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我 們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！?（“ 花的海洋”凸顯出花的多）（3）花美，語言也美，誰來帶著自己的感受通過讀文 展示這種美麗。（4）把導(dǎo)入時(shí)積累的描寫花的詞語帶入句子，練讀，重品味花美、語言美（二）感受“ 奇特”1、剛剛在同學(xué)們的讀文中

5、，讓我們感受到了，德國 那愛花的真切，難怪作者會(huì)說：“ 多么奇麗的景色！”那這與奇特的民族又有怎樣的關(guān)系呢？四人小組合作，快速瀏覽課文， 用劃出描寫民族奇特的相關(guān)語句 并交流：（1）、為什么季老先生要說德國是“ 多么奇特 的民族！”（ 2 ）、這奇特的民族與奇麗的景色之 間又有怎樣的關(guān)系？（1）“ 他們的花不像在中國那樣， 養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。”（生交流原因。沒有陽臺(tái)的就放在窗臺(tái)上，故意 把窗簾做成半截的。花的主人看花的什么？什么是花的脊梁？（散亂的話枝花葉以及透過枝葉看到了花）走在 屋外的行人又能看到些什么呢？（充分欣賞到嬌艷

6、的鮮 花）這些做法充分說明了： 自己的花是給別人看的。讀 課題。作者見此情景估計(jì)德國人養(yǎng)花不是為自己，而 是給別人看的，于是向女房東求證。女房東神態(tài)是 莞爾一笑，語言是 正是這樣?！?這樣” 是指什么？（上文、扣題）什么是“ 莞爾一笑” ？（很輕松的微笑）想想女房東為什么是這樣的表情？（這在德國是很平常 的、為自己的民族而自豪）女房東的表情和語言充分說 明了 自己的花是給別人看的。讀課題）讓我們把 這部分讀一讀?！?每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是 讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人 人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味 的。” （在文中，什么樣的行為體現(xiàn)了德

7、國人“ 人人為我，我為人人” 的思想境界 ? 這種境界扎根在這個(gè)民族每個(gè) 人的心田，表現(xiàn)在生活的方方面面，其中之一就是 自己的花是給別人看的。讀課題）2、現(xiàn)在結(jié)合自己課前搜集的資料再來談?wù)勛髡邽槭?么覺得這個(gè)民族是奇特的？（聯(lián)系到民族的奉獻(xiàn)風(fēng)尚來 談。）3、小結(jié)：在德國人人無私奉獻(xiàn)，為他人著想，奉行 著人人為我，我為人人的思想，這成就了這個(gè) 奇特 的民族。季老先生最后發(fā)出了這樣的慨嘆： （齊讀）多么 奇麗的景色 ! 多么奇特的民族！展示 交流（20）四、回到主題，結(jié)課 、四五十年后季老再次回到德國，對(duì)朋友們說：變化是有的，但是美麗并沒有改變。這不變的美麗包含 什么呢？、文章除了想告訴我們德國有奇麗的街景，德國 是一個(gè)奇特的民族，其實(shí)更在贊美一種怎樣的思想呢？（贊賞這種“ 人人為我我為人人” 的思想）是呀，這樣的人人為我，我為人人的風(fēng)尚已經(jīng)成為了這個(gè)民族 總結(jié) 的傳統(tǒng)，融入到每個(gè)人的血脈之中。這種思想的影響下 鞏固 才出現(xiàn)了奇麗的景色，成就了這個(gè)奇特的