案例教學(xué)法教案

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁案例教學(xué)法教案題目：案例教學(xué)法教案第八章 案例教學(xué)法教學(xué)目的正確認(rèn)識(shí)案例教學(xué)法并學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)案例教學(xué)法理論應(yīng)用通過講解與案例討論解決教學(xué)難點(diǎn)案例教學(xué)法案例展示通過詳細(xì)講解與實(shí)例應(yīng)用解決【關(guān)鍵詞】：p 】： 案例教學(xué)法、傳統(tǒng)教學(xué)法、理論應(yīng)用學(xué)時(shí)4課時(shí) 180分鐘教學(xué)過程方法手段時(shí)間引入到如今大家上了很多年的課，老師看過很多的學(xué)生，自然學(xué)生也見過不少的老師，也見識(shí)了老師多種多樣的上課風(fēng)格。不過大多數(shù)上課生動(dòng)易懂的老師都會(huì)采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法并不是大家認(rèn)為的例子和區(qū)別。這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一下什么是案例教學(xué)法和怎樣正確認(rèn)識(shí)案例教學(xué)法。講授法講解回憶

2、分鐘講解講解講解一、案例教學(xué)法簡(jiǎn)介1.教學(xué)案例的界定1.1案例、例子和練習(xí)的區(qū)別舉例講解案例：案例自醫(yī)學(xué)，又稱個(gè)案、實(shí)例、個(gè)例、事例等，最初是指醫(yī)療部門根據(jù)臨床診斷記錄下來的具有典型意義的病歷資料。后被美國(guó)的大學(xué)引入管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等教學(xué)中，特別是哈佛商學(xué)院以案例教學(xué)出名全球。例子：性質(zhì)類同的事物中具有代表性的單個(gè)。在魯迅二心集宣傳與做戲：“這不過是一個(gè)例子罷了，相象的還多得很。” 和柳青 銅墻鐵壁第六章：“這種擁軍的模范例子應(yīng)該登報(bào)。”中都有提到例子。練習(xí)：為了獲得純熟技巧而經(jīng)常進(jìn)展某種動(dòng)作。例如：把去年的汽車資產(chǎn)負(fù)債和損益總表給學(xué)生，要求學(xué)生計(jì)算某些比率，這就是一個(gè)練習(xí)，而不是一個(gè)案例。還可

3、就某個(gè)報(bào)刊或雜志上關(guān)于一個(gè)特別公司的文章展開一個(gè)大的課堂討論。但在我們的定義中，這不是一個(gè)案例課堂?，F(xiàn)實(shí)生活中許多老師認(rèn)為案例教學(xué)不過是在教學(xué)中用些例子、做做練習(xí)而已，其實(shí)不然。很多老師用的是一種或多或少的對(duì)來自現(xiàn)實(shí)生活的第一手材料經(jīng)過人為加工處理國(guó)的例子這不是案例。案例是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)情況的記錄1.2案例的含義案例，就是人們?cè)谙M(fèi)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。簡(jiǎn)單來說，案例是一個(gè)關(guān)于實(shí)際情況的描繪，通常要實(shí)際到一個(gè)決策問題。1.3案例的五個(gè)決定因素來。每一個(gè)案例那些涉及到?jīng)Q策問題的管理組織中有關(guān)決策人。這些人可能是在某個(gè)企業(yè)、政府或其它管理環(huán)境中工作或任職。重要的是，教員喜歡讓學(xué)生設(shè)身處地地把自己置于與他們一樣的一個(gè)特定環(huán)境中來考慮和決策。這才叫案例。搜集過程。案例必須有一個(gè)真實(shí)的來，這就意味著要獲得真正的案例，研究者在他的搜集過程中要進(jìn)入實(shí)地搜集數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)搜集過程中，研究者的區(qū)分才能是很重要的，因?yàn)橐涗浐蛨?bào)告所見所聞的每一件事是不可能的，這就要根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)展有針對(duì)性的搜集。另一個(gè)特點(diǎn)是案例在使用之前必須經(jīng)由案例資料來處負(fù)責(zé)人答應(yīng)同意。內(nèi)容。案例的內(nèi)容自然因教育目的不同而不同。通常而言，它有一個(gè)決策重點(diǎn)。一個(gè)案例可能長(zhǎng)、可能短、牽涉面或?qū)捇?/p>