2014-2015學年高中語文 白發(fā)的期盼（節(jié)選）演練 蘇教教必修4

1、PAGE PAGE 6【優(yōu)化方案】2014-2015學年高中語文 白發(fā)的期盼（節(jié)選）演練 蘇教教必修4一、文本閱讀閱讀文段，完成13題。(出錄音)趙女士：我有一個老領導，老伴已經(jīng)去世多年了。他有好幾個孩子，但都不在身邊，老頭退休以后就一個人在家。有一次到單位，他跟我說，這一周他就說了兩句話：一句是，到公園散步，碰上了一個人問他“老大爺，您今年多大年紀了？”他回答人家；再一句話呢，是我們單位一個同事給他送報紙、雜志，他說了聲“謝謝”。后來，有一天早晨，他過馬路去買豆?jié){，結(jié)果發(fā)生車禍，老人死得很慘。(錄音止、音樂起)記者：我一直猶豫是否用這個故事作這期節(jié)目的開篇，因為它有些令人傷感甚至殘酷。如今，

2、這位一周只說了兩句話的老人已不能告訴我他真實的感受，但他卻向我們提出了一個嚴峻的問題，就是老年人的精神需求不容忽視。 不容忽視的另一個原因是，我國60歲以上老人已經(jīng)有一億二千六百萬。這個龐大的數(shù)字中的多少老人生活是孤獨、寂寞的，我無從知道；但我敢肯定，前面提到的那位老人，他的境況在中國老人中絕不是唯一的。(音樂止、出錄音) 林女士：一個人在家里悶死了。嚴女士：時間比較難打發(fā)，感覺很孤獨，經(jīng)常流淚。馮先生：一天到晚也就出去溜達唄，回家干啥呀，也沒啥事，所以我一般不到天黑都不回家。張女士：在家里，一個人孤孤單單，一天到晚坐在那里織毛線，沒有人講話，真難過，真不喜歡。心里不開心，要買吃的，我又跑不動

3、；要到哪里玩，我又不認得。你想，孤單，看著錢有什么用??？身外之物我都不想要了。(錄音止)記者：那么，老人想要什么呢？專家用四個字回答我“精神贍養(yǎng)”。(出錄音：人口學博士陳先生) 陳先生：老年人的精神贍養(yǎng)就是指外界用很好的表達方式去滿足老年人的精神需求，從而保持老年人持續(xù)的完好的一種精神狀態(tài)。(錄音止) 記者：這是北京大學人口學博士陳先生對“精神贍養(yǎng)”的解釋。事實上，很多老年人雖然還沒有聽說過“精神贍養(yǎng)”這個詞，但生活中他們對精神贍養(yǎng)的需求卻是明確而實在的。有首名叫常回家看看的歌曲，曾讓一向并不怎么喜歡流行音樂的老年人著了迷。有幾句歌詞是這樣說的：“找點空閑，找點時間，領著孩子，常回家看看。老人

4、不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易就圖個團團圓圓”。說來也簡單，就圖個團團圓圓，就圖個天倫之樂，老人的愿望能實現(xiàn)嗎？ (出高先生給畫眉鳥洗澡的錄音) (撩水聲) (鳥叫聲) (高先生：“來，快點，洗洗澡?！眽夯?記者：這是一位老人在給他養(yǎng)的畫眉鳥洗澡?？粗▲B蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳，老人一臉慈愛的表情。(高先生：“洗澡了，涼快涼快啊”) 記者：老人姓高，退休后，整天和鳥做伴，就連買菜都拎著鳥籠子。(鳥叫聲)本來是向我傳授養(yǎng)鳥之道的，可說著說著，就說到了他的孫子。(出錄音：鳥撲水聲) 高先生：我呀，怎么說呢，我不想兒子，(鳥抖毛聲)我想我孫子。我特別想。孫子從小是我們兩口子給帶大的，我整天抱著他去

5、玩。下了班，累得什么似的，一見孫子，“來來來，爺爺不累”，這就不累了。(鳥叫聲)快樂就在這兒。記者：問題是現(xiàn)在小孩學習都很緊張，又學這個，又學那個的。高先生：那就克服唄。(鳥撲水、抖毛聲)我再想也不行，也得讓孩子先學習啊。我自己克服著吧，沒辦法。記者：他就不能來看你了。高先生：哪能來啊，沒時間啊，他來不了啊。我為什么養(yǎng)鳥啊？我孫子要是小的話，我能帶他到處玩去，我就不養(yǎng)鳥了，我這是拿鳥當孫子了。(出逗鳥聲、鳥叫聲壓混) 1文章用趙女士講的小故事開頭，有什么作用？答：_解析：可結(jié)合故事內(nèi)容及其在結(jié)構(gòu)上的作用回答。答案：由一則令人傷感的真實故事引出節(jié)目，用老人“一周他就說了兩句話”而后去世的悲劇，展

6、現(xiàn)了老年人生活的孤獨與寂寞，令人震撼，由此引出當代老年人需要“精神贍養(yǎng)”這一主題，給人以真實感，富有震撼力，容易使人在情感上產(chǎn)生強烈的共鳴。2作者采訪的林女士等人生活的共同點是什么？他們最需要的是什么？答：_解析：梳理文本不難找出第一問的答案；回答第二問時可聯(lián)系主題進行作答。答案：幾位老人生活的共同點是感到孤單、無聊、苦悶，且并不需要物質(zhì)方面的資助。他們最需要的是“精神贍養(yǎng)”。 3文中在采訪高先生時，有很多地方加入了音響效果，這樣寫有什么作用？答：_解析：可以從音響效果增強作品的真實性和營造氛圍的作用入手分析。答案：加入音響效果，既增強了作品的真實性，又使聽眾真切感受到當時的氛圍，并能讓聽眾和

7、記者一起更快地融入事件當中，使聽眾有更深的體會。 二、語言運用4提取下列材料中的主要信息，組成一句話新聞。(不得改變原意，不超過30字。)“嫦娥三號”衛(wèi)星是中國國家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測器，由長征三號乙運載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。它攜帶中國第一艘月球車，首次實現(xiàn)中國航天器月面軟著陸。答：_解析：本題考查壓縮語段的能力。所給材料的陳述對象是“嫦娥三號”衛(wèi)星，第二句話基本上概括了主要信息，稍作刪改即可。答案：(示例)“嫦娥三號”衛(wèi)星首次實現(xiàn)了中國航天器月面軟著陸。5母親節(jié)是在中國港澳臺地區(qū)流行起來之后才進入大陸的，名貴的珠寶、象征母愛的康乃馨、特制的愛心甜點、精致的手工賀卡、幾句暖人

8、心的話語等，成為人們向母親敬獻愛意的禮物。20世紀80年代，母親節(jié)逐漸被中國內(nèi)地的民眾所接受。在中國，每年五月的第二個星期日已成為一個敬重母親、弘揚母愛約定俗成的節(jié)日母親節(jié)。請你填寫一張母親節(jié)明信片，表達對母親的感恩之情。要求在100字左右，至少使用一種修辭手法。答：_解析：緊扣主題，謳歌母愛；同時注意字數(shù)和修辭等形式方面的要求。答案：(示例)母愛是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口，就使你神清氣爽；母愛是沙漠中的一眼清泉，當你干渴病痛時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延；母愛是冬夜里一床絲棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢。一、基礎考查1下列詞語中加點字的讀音有

9、誤的一項是()A猶豫(y)報酬(chu)融洽(qi)B溜達(li) 贍養(yǎng)(shn) 遺憾(hn)C威脅(xi) 嘮叨(lo) 承載(zi)D瞎話(xi) 惶恐(hun) 豆?jié){(jin)解析：選C?！皣Z”應讀“l(fā)o”。2下列詞語中有錯別字的一項是()A寂寞殘酷豆?jié){ 嚴峻B贍養(yǎng) 天倫 蹓鳥 壓混C模式 瞎話 清晰 照料D彌補 承載 遺憾 安慰解析：選B?！佰夬B”應為“遛鳥”。3下列句中加點成語運用錯誤的一項是()A老年人的精神需求不容忽視。B親情始終是人類難以割舍的精神上的家園。C他不是真的想喝水，我知道他就想要我在旁邊，但那時候我真真切切不愿意跟他在一起，聽他嘮叨。D在家里，一個人孤孤單單，一天

10、到晚坐在那里織毛線。解析：選C。真真切切：真實確切；清楚明白；真誠懇切。不合語境，應為“的的確確”。4下列各句中，沒有語病的一句是 ()A由于連日暴風雨，使荷蘭海岸出現(xiàn)大批流離失所的海豹孤兒。它們?nèi)绻^續(xù)暴露在外，幾乎難逃死亡的命運。幸好當?shù)氐闹驹刚邆兘⑵鹆撕１聝涸?。B過去氫化植物油被廣泛用做植脂末的原料。但越來越多的證據(jù)表明，氫化植物油中的反式脂肪酸對于人體沒有任何積極作用反而會增多患心血管等疾病的風險。C活性炭組成成分主要是木炭、各種果殼和優(yōu)質(zhì)煤等配置而成，通過物理和化學方法對原料進行破碎、過篩、催化劑活化、漂洗、烘干和篩選等工序加工制造而成。 D2014年5月24日，“全國維持和平秩

11、序委員會”發(fā)言人汶泰表示，包括英拉在內(nèi)的各個政治派別的核心人物已被安置在安全舒適的地方，可能在3至5日內(nèi)被釋放，最遲不會超過一周。解析：選D。A項成分殘缺，去掉“由于”或“使”。B項搭配不當，將“增多”改為“增加”。C項句式雜糅，去掉“配置而成”。二、閱讀理解閱讀下面的文章，完成57題。三道人生試題 邱成立上大學的第二年，學校開了一門課程叫人生。開學第一天，第一次上人生課，李老師先做了個簡單的自我介紹，說他叫李毅然，和我們的共和國同一天過生日。在這個學校教學已經(jīng)十多年了。然后就說要進行一次摸底考試。同學們聽了都很奇怪，剛剛開學，還沒有學到什么東西，怎么考試呢？李老師笑瞇瞇地說：“說起來是考試，

12、其實也就是個小調(diào)查。內(nèi)容很簡單，只有三道題目?！崩罾蠋燁D了頓，看大家還是一臉茫然不知所措的樣子，臉上又堆滿了笑容，說：“下面我開始出題了。第一題，你們有誰記得父母的生日嗎？”聽了李老師的話，很多同學愣住了，只有少數(shù)幾個女生舉起了手。李老師數(shù)了數(shù)舉手的人數(shù)，輕輕地點了點頭，又說：“學校有四個門衛(wèi)，每兩人一班輪流看大門，誰能說出其中兩個人的名字？”這一下大家傻眼了。雖然大家經(jīng)常從校門口出入，也知道這幾個門衛(wèi)分別是趙師傅、李師傅、王師傅、張師傅，可具體到每個人叫什么名字，還真說不出來。李老師看大家啞口無言的樣子，又笑了，接著拋出了第三個問題：“你是否經(jīng)常反省自己？”這一問，所有的同學都低下了頭。教室

13、里靜默了一會兒，李老師說話了：“人生這門課程，旨在引導我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教導我們今后如何立身處世、做人成才。今天的三道考題，可以說是對同學們做一個檢驗?！薄暗谝活}，記住父母的生日?！崩罾蠋熯呎f邊在黑板上重重地寫下了“孝道”兩個字。孝道教人善良。心存孝道的人，才會有善的根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結(jié)出善果。如果一個人連自己的父母都不尊重，更不會尊重別人。當然，尊重父母并不僅僅是記住父母的生日，更重要的是在思想上和行動上孝敬父母?！暗诙}，記住你身邊每一個人的名字，尊重你身邊的每一個人。尊重別人才能得到別人的尊重。尊重別人可以使自己寬厚?；瘜捄癫拍茇撝?，人心寬厚才能做大

14、事業(yè)?！薄白詈笠活}，如果你記不住父母的生日，又叫不出門衛(wèi)的名字，那么，你就該反省自己了?！闭f到這里，李老師又在黑板上寫下了“反省”兩個字，“反省促人進步，有反省才會有悔悟，有悔悟才會有進步，才會有成才的可能?！边@一課使每一個同學終身難忘。二十年后，全班同學在廣州大酒店聚會。班長讓大家介紹一下自己二十年來的工作情況和生活情況，時間不超過一分鐘。全班四十多個同學很快都說完了，最后，班長說話了：“同學們，大家在李老師這三道人生試題的指引下，每個人都有了自己想要的收獲。我想再問大家兩個問題，不知道大家能不能回答出來？”大家異口同聲地說：“什么問題？快說吧！”班長說：“李老師給了我們那么大的幫助，誰能說

15、出李老師叫什么名字？”大家聽了，一下子都愣住了。是啊，上學的時候，成天李老師李老師地叫，是不能、也不敢叫李老師的名字的。畢業(yè)之后，一提起來還是李老師長李老師短的，也沒叫過李老師的名字。班長這一問，還真把大家難為住了。班長看大家都不吱聲了，又拋出了第二個問題：“不知道李老師的名字，是因為我們都是學生，不能直呼老師的名字。那么，有誰知道李老師的生日是哪一天呢？”大家聽后，又一次沉默了。全班同學沒有一個人知道李老師的生日是哪一天。班長的臉色嚴肅起來了：“同學們！我覺得人生的試題應該還有第四道，那就是：記住老師的名字和生日。有人說：人的一生，選對伴侶，幸福一生；選對環(huán)境，快樂一生；選對朋友，甜蜜一生；

16、選對行業(yè)，成就一生。那么，選對老師呢？”一個同學不假思索地說：“選對老師，智慧一生?！薄澳敲?，我們該不該記住老師的名字和生日呢？”班長的話音雖然不高，卻重重地砸在了每一個同學的心里。5小說一開頭，李老師就作了自我介紹，這有何作用？答：_解析：本題考查對文章結(jié)構(gòu)的鑒賞能力。開頭一般具有設置懸念，與結(jié)尾相互照應，或奠定感情基調(diào)等作用，結(jié)合文章具體分析作答。答案：為最后“所有同學都不記得老師的名字和生日”埋下伏筆，首尾照應；引出下文：老師姓名、生日與人生課程有何關系呢？引起讀者的閱讀興趣。6如何理解李老師說的“如果你記不住父母的生日，又叫不出門衛(wèi)的名字，那么你就該反省自己了”？答：_解析：本題考查篩

17、選信息的能力。結(jié)合原文中老師的論述部分總結(jié)整理答案即可。答案：記住父母的生日，是“孝道”的體現(xiàn)，心存孝道的人才善良，父母的生日都忘記了，就失去了“善”之根苗；記住身邊每一個人的名字是尊重別人的體現(xiàn)，尊重別人才可以得到別人的尊重，才可以使自己寬厚，忘記了天天見面的門衛(wèi)的名字，就是失去了“寬厚”。一個人既不“善良”又不“寬厚”，難以負重，難做成大事業(yè)，故此應該自我反省。7班長認為人生的試題還有第四道：記住老師的名字和生日。你同意嗎？請聯(lián)系文本與實際談談你的看法。答：_解析：本題為探究題，只要言之成理即可。解題切入點為感恩。記住老師，就是心存感恩。懂得感恩的人是智慧的人，懂得感恩才會有發(fā)展。答案：同

18、意。選對老師，智慧一生。李老師的教育讓每個人都有了自己想要的收獲，受益終生，如此良師，當然應該記住他的姓名與生日。老師是靈魂的工程師，每天勤勤懇懇地揮灑汗水，使學生增長知識和智慧，獲得更多的幸福和快樂?？墒?，實際上能夠記住老師生日和名字的學生并不多，因此，從現(xiàn)在起，我們要從實際行動上關愛我們尊敬的老師。三、語言表達8下面是某同學演講時的開頭一段，指出并修改其中的三處錯誤。每個時代的年輕人都有自己的偶像。在這些偶像身上，閃爍著時代精神的光芒。他們的個性特征、事業(yè)成就，他們的生活情趣、奮斗經(jīng)歷，都令人佩服、敬慕、欽仰。人們將他們作為人生榜樣，激勵自己在人生旅途中不斷奮進。(1)將_處改為_(2)將_處改為_(3)將_處改為_解析：第句濫用介詞“在”，造成主語殘缺，第句并列分類不合理，第句語義重復。答案：(1)這些偶像身上，閃爍著時代精神的光芒。(去掉原句中的“在”)(2)他們的奮斗經(jīng)歷、事業(yè)成就，他們的生活情趣、個性特征。(3)“佩服”“敬慕”“欽仰”三個詞保留一個即可。9(2014高考山東卷)概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過55字。近來，共青團中央發(fā)起了一項“青年好聲音”網(wǎng)絡活動，鼓勵青少年結(jié)合自身學習工作實際，寫下對24字社會主義核心價值觀的認識和體會?；顒娱_展一周多的時間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站