三年級(jí)上冊(cè)作文計(jì)劃

1、三（2）作 文 教 學(xué) 計(jì) 劃（上冊(cè)）基本情況分析三年級(jí)二班共有學(xué)生33人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多，近三分之一同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用；內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多；字跡不夠美觀；寫完了不能主動(dòng)檢查修改。 這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的作文教學(xué)阻力大，任務(wù)艱巨，道路崎嶇。教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重

2、實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識(shí)。 1、讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作，要學(xué)生激發(fā)習(xí)作興趣。 2、能留心周圍的事物，能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的和做過(guò)的表述清楚。 3、讓學(xué)生不拘形式地表達(dá)。三年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都鼓勵(lì)。學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，能放開(kāi)手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。 4、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步 HYPERLINK

3、/kechengfudao.html 學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。5、能在 HYPERLINK /kechengfudao.html 學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。 6、能較好的運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。主要措施1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫長(zhǎng)線結(jié)合”。2、 抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。3、上好作文指導(dǎo)和講評(píng)課，幫助學(xué)生邁好第一步。4以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。5、 提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。6、堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改

4、練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)給予批改指導(dǎo)。7、每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評(píng)。 8、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。9、成立圖書(shū)角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。10、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排周次篇次命 題 或命 題 范 圍教 學(xué) 目的 要 求訓(xùn) 練重 點(diǎn)教 學(xué) 輔助 活 動(dòng)12一習(xí)作1我的課余生活消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。學(xué)寫作文，明確作文基本要求。把文章寫通順，意思表達(dá)清楚。閱讀：好阿姨 假如我是一支神筆34二習(xí)作2我的自畫像1、讀懂例文,了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。2、

5、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。向大家介紹自己。抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。寫出個(gè)性特征。 1、課本插圖2、用來(lái)畫自畫像的卡紙和小鏡子。3、好詞語(yǔ)表。56三習(xí)作3這里真美1觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行景物描寫時(shí)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的修辭和積累的好詞、好句子。想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來(lái)。有選擇地進(jìn)行描寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。1課本插圖的黑板畫。2準(zhǔn)備幾篇描寫小動(dòng)物的片段。3好詞語(yǔ)表。79四習(xí)作4觀察一處景物寫一段話1. 要引導(dǎo)學(xué)生

6、仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文山坡上。知道作者寫了哪些景物，那些景物屬于動(dòng)的，那些景物屬于靜的。在此基礎(chǔ)上，揭示觀察要點(diǎn)，進(jìn)而弄清描寫一處景物的要領(lǐng)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有動(dòng)有靜。 3. 觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來(lái)或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧挕?主要景物的選擇（動(dòng)靜結(jié)合），觀察順序。 抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫美。帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好紀(jì)錄或拍攝下來(lái)。1011五習(xí)作5動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀，自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計(jì)方法。鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)。讓學(xué)生

7、自評(píng)、互評(píng)設(shè)計(jì)的名片，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計(jì)方法。搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排周次篇次命 題 或命 題 范 圍教 學(xué) 目的 要 求訓(xùn) 練重 點(diǎn)教 學(xué) 輔助 活 動(dòng)1213六習(xí)作6我的學(xué)習(xí)伙伴1、讀懂例文，通過(guò)討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。 2、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。 初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開(kāi)頭和文章末尾)花束、實(shí)物展示臺(tái)1415七習(xí)作7編一個(gè)童話故事1、讀懂例文，了解這個(gè)童話是怎么編出來(lái)的。2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。3、編寫的故事語(yǔ)句要通順，讓人能看明白。內(nèi)容要