高職院校專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)觀測點與評分標(biāo)準(zhǔn)

1、. .PAGE40 / NUMPAGES40附件22016年省高職院校專業(yè)評估通用基本標(biāo)準(zhǔn)一級二級主要觀測點1. 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（權(quán)重：0.10）1.1專業(yè)定位與設(shè)置（50%）（1）專業(yè)定位、口徑、布局符合學(xué)校自身條件、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校辦學(xué)特色定位，適應(yīng)地區(qū)與行業(yè)發(fā)展需要（2）專業(yè)設(shè)置具有明確依據(jù)和論證，有相應(yīng)行業(yè)作依托；首次招生日期（3）定期評價培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評價與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與1.2人才培養(yǎng)定位（30%）（1）根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)和區(qū)域發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿Γ_定培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向（2）具有明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目

2、標(biāo)，有明確的行業(yè)服務(wù)面向和人才需求領(lǐng)域（3）培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃）與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的符合程度1.3 專業(yè)特色（20%）（1）與其他同類專業(yè)相比，特色專業(yè)具有獨特優(yōu)勢（2）1名專業(yè)帶頭人簡介2.學(xué)生（權(quán)重：0.20）2.1生源（20%）（1）本專業(yè)在校生規(guī)模（2）第一志愿上線率，該專業(yè)新生實際報到率在學(xué)校平均水平的情況（3）近3年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)省學(xué)生第一志愿錄取率2.2 學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20%）（1）具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實（2）近3年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科研項目、社會服務(wù)等學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值

3、（3）學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機會2.3 學(xué)習(xí)過程（30%）（1）近3年學(xué)生學(xué)習(xí)檔案完備（2）有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分（3）具有跟蹤與評價學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的機制，并通過形成性評價保證學(xué)生畢業(yè)時達(dá)到畢業(yè)要求2.4 畢業(yè)生（30%）（1）畢業(yè)生就業(yè)率情況，畢業(yè)生流向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度；對口就業(yè)率（2）上屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率（畢業(yè)一年后）；畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度，畢業(yè)生滿意度（畢業(yè)一年后）（3）學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告以與3名優(yōu)秀校友簡介3.專業(yè)資源（權(quán)重：0.20）3.1教學(xué)經(jīng)費（20%）（1）近3年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例

4、（%）；教學(xué)經(jīng)費投入與保障機制；教學(xué)經(jīng)費年度變化情況（2）教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例與使用效益，現(xiàn)有教學(xué)實驗儀器設(shè)備（含軟件）生均值3.2教學(xué)設(shè)備（30%）（1）生均教學(xué)行政用房；現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施（教室、實驗室、設(shè)備、圖書資料）滿足教學(xué)需要情況，教學(xué)設(shè)施的開放、使用程度與利用情況（2）百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺數(shù)情況；教學(xué)信息化條件（計算機、網(wǎng)絡(luò)電子圖書）與資源建設(shè)3.3實驗實訓(xùn)基地（30%）（1）校實驗實訓(xùn)基地數(shù)量；建筑面積（平方米）；配備達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施；設(shè)備總值（萬元）；學(xué)生使用頻率（人時）（2）校外實習(xí)實踐基地數(shù)量；接待學(xué)生量(人/次)；基地使用時間（天），其中接受一個學(xué)期頂崗實習(xí)學(xué)

5、生數(shù)(人)（3）近3年校外實習(xí)實踐基地數(shù)量與各基地實習(xí)學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值；與企業(yè)合作共建實習(xí)和實訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺3.4教學(xué)管理（20%）（1）保障教學(xué)運轉(zhuǎn)的組織機構(gòu)與人員情況（2）各類檔案文件管理規(guī)，專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行、達(dá)成專業(yè)畢業(yè)要求（3）各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等完整，并能夠根據(jù)實際情況與教學(xué)質(zhì)量評價與時更新4. 課程體系（權(quán)重：0.10）4.1課程容（30%）（1）課程體系適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要，滿足人才培養(yǎng)需要；精品與優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)、精品資源共享課程與其它利用信息技術(shù)手段開發(fā)的課程資源（2）選用獲獎職業(yè)教育或應(yīng)用型

6、教材和優(yōu)秀課件，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)教材，教材（含電子教材）建設(shè)成績突出4.2實踐課程（40%）（1）開設(shè)A類（純理論課）/B類（理論實踐）課）/ C類（純實踐課）課程情況與課時占比（2）校外實踐課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、指導(dǎo)書、師資配備、課程明細(xì)等情況（3）畢業(yè)設(shè)計選題結(jié)合本專業(yè)的實際問題，學(xué)生具有行業(yè)意識、協(xié)作精神以與綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力；畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與4.3課程改革（30%）（1）各科目課程均有較規(guī)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在如何體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求方面進(jìn)行了較有成效的改革（2）能以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)啟發(fā)式和參與式教學(xué)，積

7、極推廣多媒體教學(xué)（3）各類課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核形式多樣5. 師資隊伍（權(quán)重：0.10）5.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)（40%）（1）專業(yè)所屬系部教師總數(shù)；專業(yè)教師數(shù)；專業(yè)生師比 （2）師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)（包括教輔人員），具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例（3）有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，具有行業(yè)經(jīng)歷專任教師比例以與雙師型教師情況；2名優(yōu)秀教師簡介5.2教學(xué)方法與指導(dǎo)（30%）（1）能有效設(shè)計“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，考核方式靈活、恰當(dāng)，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)（2）教師參與教學(xué)研究與改革、實踐教學(xué)交流、編寫本專業(yè)教材情況5.3教師發(fā)展（30%）（1）專兼職教

8、師比例（按狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計口徑），具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例 (2)校外兼職教師專業(yè)化指標(biāo)：兼職教師授課數(shù)占專業(yè)課時比例，兼職教師中具有中、高級專業(yè)技術(shù)資格比例（3）教師頂崗實踐：近3年參加頂崗實踐（掛職鍛煉）、訪工、社會服務(wù)項目（每年有15天帶課題任務(wù)到企業(yè)研修與其他認(rèn)可項目）的專業(yè)課教師；是否建有院級與以上雙師培養(yǎng)基地6.社會服務(wù)（權(quán)重：0.10）6.1專業(yè)團隊技術(shù)服務(wù)能力（20%）（1）專業(yè)專任教師近三年主持省部級、市級課題總數(shù)，課題或項目材料（包括項目申報材料、合作協(xié)議、研究成果等）（2）省部級、市級獲獎成果數(shù)量；人均公開發(fā)表論文(或獲獎項目、或技術(shù)專利、或著作)（3）教研與科

9、研(技術(shù)服務(wù))的參與率，職業(yè)技能鑒定機構(gòu)開展社會技能培訓(xùn)情況，與行業(yè)相關(guān)的科研成果（包含技術(shù)研發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、專利技術(shù)等）6.2校企融合（40%）（1）深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革情況，“校中廠”、“廠中?！钡葘嵺`教學(xué)基地情況（2）校外實習(xí)總學(xué)時，校外實習(xí)管理制度和辦法（包括帶隊教師、指導(dǎo)教師、實習(xí)學(xué)生以與安全等管理辦法）（3）與企業(yè)（行業(yè)）共建教學(xué)資源情況，社會與企業(yè)捐贈情況6.3應(yīng)用型培養(yǎng)方式（40%）（1）專業(yè)課程容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)校教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合的培養(yǎng)方式，校企共同完成教學(xué)任務(wù)（2）試行多學(xué)期、分段式、訂單式等靈活多樣的教學(xué)組織形式（3）引入企業(yè)新技

10、術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式7.學(xué)習(xí)成果（權(quán)重：0.10）7.1綜合技能（30%）（1）國際視野以與具有跨文化的知識與行為，近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)塾嬐ㄟ^率（B級通過率；3級通過率；4級通過率；6級與以上通過率）(2) 學(xué)生信息素養(yǎng)，近三屆非計算機專業(yè)學(xué)生獲得高等學(xué)校計算機應(yīng)用水平等級考試各類計算機證書的比例(一級通過率)(3) 學(xué)生積極參加各種文體活動，大多數(shù)達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生體育合格率（4）近3年學(xué)生競賽成績一覽表與相關(guān)通報、證書、照片等材料；3名優(yōu)秀在校生簡介7.2設(shè)計/開發(fā)能力（30%）（1）近3年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃情況，學(xué)生技能（

11、設(shè)計、作品）競賽（展示）活動情況（2）能設(shè)計針對復(fù)雜專業(yè)問題的解決方案7.3職業(yè)能力（40%）（1）近3年學(xué)生獲得相關(guān)行業(yè)證書情況，畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的比例（2）關(guān)鍵職業(yè)能力的培養(yǎng)、設(shè)計、實施與改革；能在專業(yè)實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)，履行責(zé)任，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、公民參與與社會責(zé)任感8.持續(xù)改進(jìn)（權(quán)重：0.10）8.1教學(xué)質(zhì)量保障體系（40%）（1）專業(yè)委員會、專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)保障體系的建設(shè)情況；教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況（2）教師以與校企合作單位能與時反饋評價結(jié)果，不斷改進(jìn)和提高的部機制8.2質(zhì)量監(jiān)控（30%）（1）自我評估與教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控容、方式與實施效果；定期

12、開展課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評價，包括學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)的反饋（2）社會對該專業(yè)人才的需求情況、社會輿論對該專業(yè)的反映，用人單位、專升本培養(yǎng)機構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生的評價8.3質(zhì)量改進(jìn)（30%）（1）有一套畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)，并有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價機制；學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告情況（2）定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與其達(dá)成度進(jìn)行評價，通過教學(xué)質(zhì)量保障體系和質(zhì)量監(jiān)控的評價，促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成附件3省高職教育護(hù)理與會計2個專業(yè)試點評估標(biāo)準(zhǔn)1) 2016年護(hù)理專業(yè)試點評估標(biāo)準(zhǔn)一級二級主要觀測點補充標(biāo)準(zhǔn)以與評估方法（參考數(shù)據(jù)平臺的說明）1. 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（權(quán)重：0.10）1.1專業(yè)定位與設(shè)置（

13、50%）（1）專業(yè)定位、口徑、布局符合學(xué)校自身條件、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校辦學(xué)特色定位，適應(yīng)地區(qū)與行業(yè)發(fā)展需要提供“十二五”和“十三五”學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2）專業(yè)設(shè)置具有明確依據(jù)和論證，有相應(yīng)行業(yè)作依托；首次招生日期提供本區(qū)域本專業(yè)人才培養(yǎng)需求調(diào)研報告（3）定期評價培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評價與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與提供當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評價與質(zhì)量跟蹤制度報告，包括培養(yǎng)目標(biāo)修訂情況 1.2人才培養(yǎng)定位（30%）（1）根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)和區(qū)域發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿?，確定培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向提供最近本區(qū)域本專業(yè)人才需求與崗位典型工作任務(wù)分析報告（

14、2）具有明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標(biāo)，有明確的行業(yè)服務(wù)面向和人才需求領(lǐng)域提供本校本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（3）培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃）與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的符合程度1.3 專業(yè)特色（20%）（1）與其他同類專業(yè)相比，特色專業(yè)具有獨特優(yōu)勢提交在實踐中培育和凝練出的專業(yè)特色與效果報告（800字以）專業(yè)目前所獲的稱號：A國家級；B省級或辦學(xué)特色鮮明；C校級或無任何稱號（2）1名專業(yè)帶頭人簡介提供1名專業(yè)帶頭人簡介（500字以）A教授/博士/省級以上專家；B副教授/碩士；C講師/學(xué)士與以下2.學(xué)生（權(quán)重：0.20）2.1生源（20%）（1）本專業(yè)在校生規(guī)模計算本專業(yè)專任教師與在校專業(yè)學(xué)

15、生的師生比：A1/30；B1/50；C1/3（2）第一志愿上線率，該專業(yè)新生實際報到率在學(xué)校平均水平的情況第一志愿報考率（%）A98；B90；C90新生實際報到率（%）A90；B80；C80本專業(yè)學(xué)生報到率和校平均報到率的關(guān)系（%）：A5%；B1%；C1%（3）近3年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)省學(xué)生第一志愿錄取率近3年高職生源占所有生源的錄取比例：A50%；B 20%；C20%近3年本專業(yè)本省學(xué)生第一志愿錄取率（%）：A95；B85；C852.2 學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20%）（1）具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實提供學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃報告一份（80

16、0字以，以PDF文件上傳），包括學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生心理輔導(dǎo)情況（2）近3年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科研項目、社會服務(wù)等學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動比（%）：A10；B5；C5參與社會服務(wù)項目比（%）：A90；B70；C70參與科研項目比（%）：A5；B1；C1（3）學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機會提供本專業(yè)學(xué)生操行評定方案執(zhí)行情況、學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)教育年度分析報告（800字以）2.3 學(xué)習(xí)過程（30%）（1）近3年學(xué)生學(xué)習(xí)檔案完備提供本校學(xué)生檔案管理制度與實施措施（2）有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分提供相應(yīng)的認(rèn)定過

17、程以與制度性文檔索引（以PDF文件上傳），包括轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須補修的課程如何規(guī)定；對已有學(xué)分的認(rèn)定過程，特別是不須補修的課程或其它有學(xué)分的教學(xué)活動是否能支撐本專業(yè)相關(guān)畢業(yè)要求如何認(rèn)定（3）具有跟蹤與評價學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的機制，并通過形成性評價保證學(xué)生畢業(yè)時達(dá)到畢業(yè)要求提供學(xué)生能力達(dá)成跟蹤評價報告（800字以，以PDF文件上傳）。評價目標(biāo)可以按照社會能力、專業(yè)水平、專業(yè)能力分類，主要描述基本評價機制和方法，評價容主要指評價基于的數(shù)據(jù)容與來源，并說明如何確認(rèn)這些方式與其結(jié)果能反映畢業(yè)要求2.4 畢業(yè)生（30%）（1）畢業(yè)生就業(yè)率情況，畢業(yè)生流向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度；對口就業(yè)率年終就業(yè)

18、率（%）：A90；B80；C70對口就業(yè)率（%）：A80；80B70；C70（2）上屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率（畢業(yè)一年后）；畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度，畢業(yè)生滿意度（畢業(yè)一年后）畢業(yè)生跟蹤率（%）：A70；B50；C50畢業(yè)后一年的穩(wěn)崗率（%）：A90；B80；C80用人單位滿意度（%）A80；B60；C60創(chuàng)業(yè)率（%）：A5；B3；C3畢業(yè)生滿意度（%）：A90；B80；C80（3）學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告以與3名優(yōu)秀校友簡介提供學(xué)校近3年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告（以PDF文件上傳）提供3名優(yōu)秀本專業(yè)畢業(yè)生簡介（200字以）3.專業(yè)資源（權(quán)重：0.20）3.1教學(xué)經(jīng)費（20%）

19、（1）近3年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例（%）；教學(xué)經(jīng)費投入與保障機制；教學(xué)經(jīng)費年度變化情況新增教學(xué)設(shè)備比（%）：A30；B20；C20（2）教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例與使用效益，現(xiàn)有教學(xué)實驗儀器設(shè)備（含軟件）生均值教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）：A4000；B3000；C30003.2教學(xué)設(shè)備（30%）（1）生均教學(xué)行政用房；現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施（教室、實驗室、設(shè)備、圖書資料）滿足教學(xué)需要情況，教學(xué)設(shè)施的開放、使用程度與利用情況提供“按用途統(tǒng)計的教學(xué)經(jīng)費使用情況”報告（200字以，以PDF文件上傳）教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）：A4000；B3000；C3000教學(xué)行政用房（平方米/生）：A12；B9；C

20、9專業(yè)紙質(zhì)圖書冊（冊/生）：A90；B60；C60（2）百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺數(shù)情況；教學(xué)信息化條件（計算機、網(wǎng)絡(luò)電子圖書）與資源建設(shè)百名學(xué)生配計算機（臺）：A15；B10；C53.3實驗實訓(xùn)基地（30%）（1）校實驗實訓(xùn)基地數(shù)量；建筑面積（平方米）；配備達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施；設(shè)備總值（萬元）；學(xué)生使用頻率（人時）學(xué)生使用頻率（%）：A90；B80；C80建筑面積(平方米/生)：A2；B1；C1設(shè)備總值（元/生）：A3000；B2000；C2000設(shè)備使用頻率（人/時）：A9；B6；C6（2）校外實習(xí)實踐基地數(shù)量；接待學(xué)生量(人/次)；基地使用時間（天），其中接受一個學(xué)期頂崗實習(xí)學(xué)生

21、數(shù)(人)行業(yè)/企業(yè)/醫(yī)院等實習(xí)單位（%）：A.屬教學(xué)醫(yī)院/2甲與以上80；B.屬教學(xué)醫(yī)院/2甲與以上50；C.屬教學(xué)醫(yī)院/2甲與以上50(僅護(hù)理專業(yè)適用)校外基地數(shù)量（個）：A35；B25；C25附屬、教學(xué)醫(yī)院接待學(xué)生量（人/次/年）：A1000；B600；C600基地使用時間（天/年）：A300；B240；C2408個月頂崗實習(xí)學(xué)生比（%）：A95；B90；C90頂崗實習(xí)教學(xué)資源：A計劃+考核+獨立教材；B計劃+考核；C計劃提供頂崗實習(xí)教學(xué)制度，包括實習(xí)計劃、實習(xí)教材、實習(xí)考核等（以PDF文件上傳）（3）近3年校外實習(xí)實踐基地數(shù)量與各基地實習(xí)學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值；與企業(yè)合作共建實

22、習(xí)和實訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺實質(zhì)性的項目合作（項）：A3；B2；C2實習(xí)學(xué)生與專業(yè)在校生比（%）：A40；B30；C303.4教學(xué)管理（20%）（1）保障教學(xué)運轉(zhuǎn)的組織機構(gòu)與人員情況提供本校專業(yè)教學(xué)管理規(guī)章制度（以PDF文件上傳）（2）各類檔案文件管理規(guī)，專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行、達(dá)成專業(yè)畢業(yè)要求（3）各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等完整，并能夠根據(jù)實際情況與教學(xué)質(zhì)量評價與時更新教材使用（%）：A.國家規(guī)劃教材/省重點建設(shè)教材80；B.國家規(guī)劃教材/省重點建設(shè)教材60；C.國家規(guī)劃教材/省重點建設(shè)教材604. 課程體系（權(quán)重：0.10）4.1課程容（

23、30%）（1）課程體系適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要，滿足人才培養(yǎng)需要；精品與優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)、精品資源共享課程與其它利用信息技術(shù)手段開發(fā)的課程資源提供專業(yè)教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、選課規(guī)定、課程體系設(shè)計、教學(xué)計劃修訂等文件資料（以PDF文件上傳）精品課程建設(shè)：A.2門與以上國家精品課程/精品資源共享課/5門省級精品課程；B.1門國家精品課程/精品資源共享課/2門省級精品課程；C.1門省級精品課程/無（2）選用獲獎職業(yè)教育或應(yīng)用型教材和優(yōu)秀課件，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)教材，教材（含電子教材）建設(shè)成績突出出版(或自編)教材（本/部）：A30；B20；C204.2實踐課程（40%）（1）開設(shè)A類（純理論課

24、）/B類（理論實踐）課）/ C類（純實踐課）課程情況與課時占比實踐課時占專業(yè)必修課總課時的比例（%）：A60；B50；C50（2）校外實踐課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、指導(dǎo)書、師資配備、課程明細(xì)等情況提供校外實踐課程明細(xì)報告（800字）（3）畢業(yè)設(shè)計選題結(jié)合本專業(yè)的實際問題，學(xué)生具有行業(yè)意識、協(xié)作精神以與綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力；畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計來自醫(yī)院等一線的比例（%）：A80；B60；C60提供本專業(yè)畢業(yè)考核的相關(guān)資料，包括學(xué)生畢業(yè)考核方案和實施情況（以PDF文件上傳） 行業(yè)企業(yè)參與考核比（%）：A30；B20；C204.3課程改革（30%）（

25、1）各科目課程均有較規(guī)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在如何體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求方面進(jìn)行了較有成效的改革理實一體化課程設(shè)計（門）：A 5；B 2 ；C2（2）能以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)啟發(fā)式和參與式教學(xué)，積極推廣多媒體教學(xué)提供本專業(yè)微課、慕課、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模擬教學(xué)等課改項目情況移動終端學(xué)習(xí)平臺（微信公眾號，APP，APK等）：A.有，學(xué)生使用頻率50次/人/學(xué)期；B.有，學(xué)生使用頻率50次/人/學(xué)期；C= 0多媒體教學(xué)比例（%）：A80；B70；C70（3）各類課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核形式多樣提供本專業(yè)核心課程（或主干課程）考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方法5. 師資隊伍（權(quán)重：0.

26、10）5.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)（40%）（1）專業(yè)所屬系部教師總數(shù)；專業(yè)教師數(shù)；專業(yè)生師比 專業(yè)生師比：A14：1；B16：1 ；C 18：1 （2）師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)（包括教輔人員），具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例專任教師高級職稱比（%）：A40；B30；C30高級職稱占比例（%）：A30；B20；C20提供教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃以與采取的機制和措施報告(800字以，以PDF文件上傳)，包括對青年教師培養(yǎng)措施以與支持青年教師獲取實踐經(jīng)歷的制度和措施，并提供該機制對于本專業(yè)教師隊伍建設(shè)產(chǎn)生的積極效果相關(guān)信息。（3）有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，具有行業(yè)經(jīng)歷專任教師比例以與雙師型教師情況；2名優(yōu)秀教師簡介雙師

27、型教師占比（%）：A40；B30；C30提供2名優(yōu)秀兼職教師簡介（500字以）5.2教學(xué)方法與指導(dǎo)（30%）（1）能有效設(shè)計“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，考核方式靈活、恰當(dāng)，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)提供專業(yè)課程情境教學(xué)/模擬教學(xué)的實施情況（2）教師參與教學(xué)研究與改革、實踐教學(xué)交流、編寫本專業(yè)教材情況專業(yè)教師主編國家規(guī)劃教材3年總數(shù)：A5；B2；C2教師參與教研比（%）：A80；B50；C50專業(yè)教師承擔(dān)的科研項目（市級以上）3年總數(shù)：A50 ；B30 ；C305.3教師發(fā)展（30%）（1）專兼職教師比例（按狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計口徑），具有研究生學(xué)位教師占專任教師的

28、比例 專兼職教師數(shù)比例（%）：A80；B 70；C70研究生學(xué)位教師比（%）：A20；B15；C15(2)校外兼職教師專業(yè)化指標(biāo)：兼職教師授課數(shù)占專業(yè)課時比例，兼職教師中具有中、高級專業(yè)技術(shù)資格的比例本專業(yè)兼職教師比例（%）A70；B50；C50兼職教師中中高級技術(shù)資格比例（%）A70 B50 C50兼職教師承擔(dān)教學(xué)課時數(shù)占專業(yè)總教學(xué)時數(shù)的比例（%）：A30；B20；C20（3）教師頂崗實踐：近3年參加頂崗實踐（掛職鍛煉）、訪工、社會服務(wù)項目（每年有15天帶課題任務(wù)到企業(yè)研修與其他認(rèn)可項目）的專業(yè)課教師；是否建有院級與以上雙師培養(yǎng)基地進(jìn)修教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例（%）：A70 B50 C50教

29、師參與實踐經(jīng)歷的比例（%）：A95；B80；C806.社會服務(wù)（權(quán)重：0.10）6.1專業(yè)團隊技術(shù)服務(wù)能力（20%）（1）專業(yè)專任教師近三年主持省部級、市級課題總數(shù)，課題或項目材料（包括項目申報材料、合作協(xié)議、研究成果等）近3年出版國家規(guī)劃教材或?qū)Ｖú浚篈5；B2；C2近3年專任教師主持省部級與以上課題總數(shù)：A5；B2；C2（2）省部級、市級獲獎成果數(shù)量；人均公開發(fā)表論文(或獲獎項目、或技術(shù)專利、或著作)近3年省部級與以上獎（項）：A2；B1；C =0近3年發(fā)明專利數(shù)（項）：A5；B3；C1近3年人均公開發(fā)表論文（篇）：A2；B1；C1（3）教研與科研(技術(shù)服務(wù))的參與率，職業(yè)技能鑒定機構(gòu)

30、開展社會技能培訓(xùn)情況，與行業(yè)相關(guān)的科研成果（包含技術(shù)研發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、專利技術(shù)等）教研與科研參與比例（%）：A70；B50；C506.2校企融合（40%）（1）深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革情況，“校中廠”、“廠中?！钡葘嵺`教學(xué)基地情況頂崗實習(xí)對口率（%）：A80；B60；C60提供本專業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合改革報告（800字以，以PDF文件上傳）（2）校外實習(xí)總學(xué)時，校外實習(xí)管理制度和辦法（包括帶隊教師、指導(dǎo)教師、實習(xí)學(xué)生以與安全等管理辦法）提供本專業(yè)頂崗實習(xí)運行報告（800字以，以PDF文件上傳）校外實習(xí)占實習(xí)總學(xué)時比例（%）：A80；B60； C60（3）與企業(yè)（行

31、業(yè)）共建教學(xué)資源情況，社會與企業(yè)捐贈情況近3年與行業(yè)共建視頻/微視頻情況年均（項）：A10；B5；C5近3年行業(yè)捐贈情況年均（萬元）：A5；B3；C36.3應(yīng)用型培養(yǎng)方式（40%）（1）專業(yè)課程容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)校教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合的培養(yǎng)方式，校企共同完成教學(xué)任務(wù)近3年本校本專業(yè)學(xué)生參加國家執(zhí)業(yè)考試成績與分析報告（800字以，以PDF文件上傳）課程容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接比（%）：A80；B60；C60（2）試行多學(xué)期、分段式、訂單式等靈活多樣的教學(xué)組織形式（3）引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式提供引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教

32、學(xué)模式典型案例一份（以PDF文件上傳）7.學(xué)習(xí)成果（權(quán)重：0.10）7.1綜合技能（30%）（1）國際視野以與具有跨文化的知識與行為，近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)塾嬐ㄟ^率（B級通過率；3級通過率；4級通過率；6級與以上通過率）英語（三級/A級/B級）通過率（%）：A95；B80；C80國（境）外專家交流頻率（次/年）：A10；B5；C5國外優(yōu)質(zhì)課程的引進(jìn)數(shù)（門）：A5；B2；C2涉外辦學(xué)項目的歷史（年）：A10；B5；C5(2) 學(xué)生信息素養(yǎng)，近三屆非計算機專業(yè)學(xué)生獲得高等學(xué)校計算機應(yīng)用水平等級考試各類計算機證書的比例(一級通過率)計算機一級通過率（%）：A95；B80；C80人才

33、培養(yǎng)方案過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程數(shù)（門）：A5；B2；C2(3) 學(xué)生積極參加各種文體活動，大多數(shù)達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生體育合格率體育達(dá)標(biāo)率（%）：A90；B70；C70每學(xué)年舉辦的大型專業(yè)文體活動項目數(shù)（次）：A5；B3；C3 (大型指50%以上的學(xué)生參與的活動)（4）近3年學(xué)生競賽成績一覽表與相關(guān)通報、證書、照片等材料；3名優(yōu)秀在校生簡介近3年參加教育部門主辦高職本專業(yè)技能競賽獲獎情況：A兩項一等獎/一、二、三等獎各1項；B 一、二等獎各一項/三等獎3項；C 二等獎1項/三等獎2項學(xué)生競賽獲獎率（%）：A30；B20；C203名優(yōu)秀在校生的簡介（200字以）7.2設(shè)計/開發(fā)能力（30%）

34、（1）近3年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃情況，學(xué)生技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動情況提供本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動報告（800字以，以PDF文件上傳），包括在保證學(xué)生達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)要求中起的作用（2）能設(shè)計針對復(fù)雜專業(yè)問題的解決方案學(xué)生參與本專業(yè)科研占比例（%）：A5；B1；C17.3職業(yè)能力（40%）（1）近3年學(xué)生獲得相關(guān)行業(yè)證書情況，畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的比例近3年本專業(yè)的執(zhí)業(yè)考試通過率（%）：A95；B80；C80近3年本專業(yè)學(xué)生獲取“雙證書”的比例（%）：A95；B80；C80（2）關(guān)鍵職業(yè)能力的培養(yǎng)、設(shè)計、實施與改革；能在專業(yè)實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)，履行責(zé)任，具有人文社會科

35、學(xué)素養(yǎng)、公民參與與社會責(zé)任感近3年涉與本專業(yè)關(guān)鍵職業(yè)能力培養(yǎng)的論文（篇）A10；B5；C 1提供本專業(yè)踐行職業(yè)能力培養(yǎng)的方式與成效報告（800字以，以PDF文件上傳）8.持續(xù)改進(jìn)（權(quán)重：0.10）8.1教學(xué)質(zhì)量保障體系（40%）（1）專業(yè)委員會、專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)保障體系的建設(shè)情況；教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況提供本專業(yè)質(zhì)量保障體系的基本框架，運行制度與效果報告（800字以）（2）教師以與校企合作單位能與時反饋評價結(jié)果，不斷改進(jìn)和提高的部機制8.2質(zhì)量監(jiān)控（30%）（1）自我評估與教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控容、方式與實施效果；定期開展課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評價，包括學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)的反饋提供近3年本校本專業(yè)的

36、專業(yè)質(zhì)量分析年度報告（800字以，以PDF文件上傳），包括本專業(yè)人才需求情況（2）社會對該專業(yè)人才的需求情況、社會輿論對該專業(yè)的反映，用人單位、專升本培養(yǎng)機構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生的評價提供近3年社會輿論（新聞報導(dǎo)、微博、微信）典型案例（以PDF文件上傳）8.3質(zhì)量改進(jìn)（30%）（1）有一套畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)，并有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價機制；學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告情況畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)報告，包括教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制的架構(gòu)與運行方式（800字以）（2）定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與其達(dá)成度進(jìn)行評價，通過教學(xué)質(zhì)量保障體系和質(zhì)量監(jiān)控的評價，促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成2) 2016年會計

37、專業(yè)試點評估標(biāo)準(zhǔn)一級二級主要觀測點補充標(biāo)準(zhǔn)以與評估方法（參考數(shù)據(jù)平臺的說明）1. 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（權(quán)重：0.10）1.1專業(yè)定位與設(shè)置（50%）（1）專業(yè)定位、口徑、布局符合學(xué)校自身條件、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校辦學(xué)特色定位，適應(yīng)地區(qū)與行業(yè)發(fā)展需要提供“十二五”和“十三五”學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2）專業(yè)設(shè)置具有明確依據(jù)和論證，有相應(yīng)行業(yè)作依托；首次招生日期提供本區(qū)域本專業(yè)人才培養(yǎng)需求調(diào)研報告（3）定期評價培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評價與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與提供當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評價與質(zhì)量跟蹤制度報告，包括培養(yǎng)目標(biāo)修訂情況 1.2人才培養(yǎng)定位（30%）（1）根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)和區(qū)

38、域發(fā)展的需要、自身條件和發(fā)展?jié)摿?，確定培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向提供最近本區(qū)域本專業(yè)人才需求與崗位典型工作任務(wù)分析報告（2）具有明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標(biāo)，有明確的行業(yè)服務(wù)面向和人才需求領(lǐng)域提供本校本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（3）培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃）與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的符合程度近3年本校會計從業(yè)資格考試通過率（%）：A100%；B60%；C60%近3年本校助理會計師考試通過率（%）：A50%；B20%；C50：1在校生規(guī)模（人）：A500人；B250；C250（2）第一志愿上線率，該專業(yè)新生實際報到率在學(xué)校平均水平的情況第一志愿報考率（%）A90；B80；C

39、80新生實際報到率（%）A90；B75；C75本專業(yè)學(xué)生報到率和學(xué)校平均報到率的關(guān)系（%）：A5%；B1%；C1%（3）近3年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)省學(xué)生第一志愿錄取率近3年本專業(yè)本省學(xué)生第一志愿錄取率（%）：A95；B85；C852.2 學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20%）（1）具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實提供學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃報告一份（800字以，以PDF文件上傳），包括學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生心理輔導(dǎo)情況（2）近3年參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科研項目、社會服務(wù)等學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動比（%）：

40、A10；B5；C5參與社會服務(wù)項目比（%）：A80；B60；C60（3）學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機會提供本專業(yè)學(xué)生操行評定方案執(zhí)行情況、學(xué)生職業(yè)能力與素養(yǎng)教育年度分析報告（800字以）2.3 學(xué)習(xí)過程（30%）（1）近3年學(xué)生學(xué)習(xí)檔案完備提供本校學(xué)生檔案管理制度與實施措施（2）有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分提供相應(yīng)的認(rèn)定過程以與制度性文檔索引（以PDF文件上傳），包括轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須補修的課程如何規(guī)定；對已有學(xué)分的認(rèn)定過程，特別是不須補修的課程或其它有學(xué)分的教學(xué)活動是否能支撐本專業(yè)相關(guān)畢業(yè)要求如何認(rèn)定（3）具有跟蹤與評價學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的機制，并通過形成性

41、評價保證學(xué)生畢業(yè)時達(dá)到畢業(yè)要求提供學(xué)生能力達(dá)成跟蹤評價報告（800字以，以PDF文件上傳）。評價目標(biāo)可以按照社會能力、專業(yè)水平、專業(yè)能力分類，主要描述基本評價機制和方法，評價容主要指評價基于的數(shù)據(jù)容與來源，并說明如何確認(rèn)這些方式與其結(jié)果能反映畢業(yè)要求2.4 畢業(yè)生（30%）（1）畢業(yè)生就業(yè)率情況，畢業(yè)生流向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度；對口就業(yè)率年終就業(yè)率（%）：A90；B80；C80對口就業(yè)率（%）：A80；B70；C70（2）上屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率（畢業(yè)一年后）；畢業(yè)生、用人單位對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度，畢業(yè)生滿意度（畢業(yè)一年后）畢業(yè)生跟蹤率（%）：A70；B50；C50用人單位滿意度（

42、%）A80；B60；C60創(chuàng)業(yè)率（%）：A3；B2；C2畢業(yè)生滿意度（%）：A90；B80；C70（3）學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告以與3名優(yōu)秀校友簡介提供學(xué)校近3年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告（以PDF文件上傳）提供3名優(yōu)秀本專業(yè)畢業(yè)生簡介（200字以）3.專業(yè)資源（權(quán)重：0.20）3.1教學(xué)經(jīng)費（20%）（1）近3年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例（%）；教學(xué)經(jīng)費投入與保障機制；教學(xué)經(jīng)費年度變化情況新增教學(xué)設(shè)備比（%）：A30；B20；C20（2）教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例與使用效益，現(xiàn)有教學(xué)實驗儀器設(shè)備（含軟件）生均值教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）：A4000；B3000；C30003.2教學(xué)設(shè)備（30%

43、）（1）生均教學(xué)行政用房；現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施（教室、實驗室、設(shè)備、圖書資料）滿足教學(xué)需要情況，教學(xué)設(shè)施的開放、使用程度與利用情況提供“按用途統(tǒng)計的教學(xué)經(jīng)費使用情況”報告（200字以，以PDF文件上傳）教學(xué)行政用房（平方米/生）：A12；B9；C9專業(yè)紙質(zhì)（電子）圖書冊（冊/生）：A90；B60；C60（2）百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺數(shù)情況；教學(xué)信息化條件（計算機、網(wǎng)絡(luò)電子圖書）與資源建設(shè)百名學(xué)生配計算機（臺）：A15；B10；C103.3實驗實訓(xùn)基地（30%）（1）校實驗實訓(xùn)基地數(shù)量；建筑面積（平方米）；配備達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施；設(shè)備總值（萬元）；學(xué)生使用頻率（人時）學(xué)生使用頻率（%）：A90

44、；B80；C80建筑面積(平方米/生)：A2；B1；C2設(shè)備總值（元/生）：A3000；B2000；2000設(shè)備使用頻率（人/時）：A9；B6；C6（2）校外實習(xí)實踐基地數(shù)量；接待學(xué)生量(人/次)；基地使用時間（天），其中接受一個學(xué)期頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)(人)提供頂崗實習(xí)教學(xué)資源（實習(xí)計劃、實習(xí)教材、實習(xí)考核等）清單目錄：A計劃+考核+獨立教材；B計劃+考核；C計劃校外基地數(shù)量（個）：A10；B5；C5近3年基地使用時間（天）：A300；B200；C200一個學(xué)期頂崗實習(xí)學(xué)生比（%）：A80；B50；C50（3）近3年校外實習(xí)實踐基地數(shù)量與各基地實習(xí)學(xué)生人次數(shù)與專業(yè)在校生總數(shù)的比值；與企業(yè)合作共建實

45、習(xí)和實訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺實質(zhì)性的項目合作（項）：A3；B2；C2實習(xí)學(xué)生與專業(yè)在校生比（%）：A40；B30；C303.4教學(xué)管理（20%）（1）保障教學(xué)運轉(zhuǎn)的組織機構(gòu)與人員情況提供本校專業(yè)教學(xué)管理規(guī)章制度（以PDF文件上傳）（2）各類檔案文件管理規(guī)，專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行、達(dá)成專業(yè)畢業(yè)要求（3）各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等完整，并能夠根據(jù)實際情況與教學(xué)質(zhì)量評價與時更新教材使用（%）：A.國家規(guī)劃教材/省重點建設(shè)教材80；B.國家規(guī)劃教材/省重點建設(shè)教材60；C.國家規(guī)劃教材/省重點建設(shè)教材604. 課程體系（權(quán)重：0.10）4.1課程容（

46、30%）（1）課程體系適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要，滿足人才培養(yǎng)需要；精品與優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)、精品資源共享課程與其它利用信息技術(shù)手段開發(fā)的課程資源提供專業(yè)教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、選課規(guī)定、課程體系設(shè)計、教學(xué)計劃修訂等文件資料（以PDF文件上傳）省質(zhì)量工程項目與教改建設(shè)：A.1門與以上國家精品課程/1門與以上國家精品資源共享課/2門省級與以上精品課程；B.1門省級精品課程；C.無（2）選用獲獎職業(yè)教育或應(yīng)用型教材和優(yōu)秀課件，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)教材，教材（含電子教材）建設(shè)成績突出教師主編國家規(guī)劃教材：A1；B=1；C無出版(或自編)教材（本/部）：A5；B1；C無4.2實踐課程（40%）（1）開設(shè)

47、A類（純理論課）/B類（理論實踐）課）/ C類（純實踐課）課程情況與課時占比實踐課時占專業(yè)必修課總課時的比例（%）：A60；B50；C50（2）校外實踐課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、指導(dǎo)書、師資配備、課程明細(xì)等情況提供校外實踐課程明細(xì)報告（800字）（3）畢業(yè)設(shè)計選題結(jié)合本專業(yè)的實際問題，學(xué)生具有行業(yè)意識、協(xié)作精神以與綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力；畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計來自現(xiàn)實比（%）：A80；B60；C60 行業(yè)企業(yè)參與考核比（%）：A30；B20；C204.3課程改革（30%）（1）各科目課程均有較規(guī)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并在如何體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求方面進(jìn)行

48、了較有成效的改革理實一體化課程設(shè)計（門）：A5；B2；C2 （2）能以學(xué)生為中心，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)啟發(fā)式和參與式教學(xué)，積極推廣多媒體教學(xué)提供本專業(yè)微課、慕課、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模擬教學(xué)等課改項目情況移動終端學(xué)習(xí)平臺（微信公眾號，APP，APK等）：A.有，學(xué)生使用頻率50次/人/學(xué)期；B.有，學(xué)生使用頻率50次/人/學(xué)期；C= 0多媒體教學(xué)比例（%）：A80；B70；C70（3）各類課程均有符合能力培養(yǎng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核形式多樣提供本專業(yè)核心課程（或主干課程）考核標(biāo)準(zhǔn)與考核方法5. 師資隊伍（權(quán)重：0.10）5.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)（40%）（1）專業(yè)所屬系部教師總數(shù)；專業(yè)教師數(shù)；專業(yè)生師

49、比 專業(yè)生師比：A14：1；B16：1；C16:1（2）師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)（包括教輔人員），具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例專任教師高級職稱比（%）：A40；B30；C30高級職稱占比（%）：A30；B20；C20提供教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃以與采取的機制和措施報告(800字以，以PDF文件上傳)，包括對青年教師培養(yǎng)措施以與支持青年教師獲取實踐經(jīng)歷的制度和措施，并提供該機制對于本專業(yè)教師隊伍建設(shè)產(chǎn)生的積極效果相關(guān)信息。（3）有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，具有行業(yè)經(jīng)歷專任教師比例以與雙師型教師情況；2名優(yōu)秀教師簡介雙師型教師占比（%）：A40；B30；C30專任教師中具有注冊會計師資格與高級會計師職務(wù)的數(shù)

50、量與占比：A3；B1；C無提供2名優(yōu)秀兼職教師簡介（500字以）5.2教學(xué)方法與指導(dǎo)（30%）（1）能有效設(shè)計“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，考核方式靈活、恰當(dāng)，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)提供專業(yè)課程情境教學(xué)/模擬教學(xué)的實施情況（2）教師參與教學(xué)研究與改革、實踐教學(xué)交流、編寫本專業(yè)教材情況專業(yè)教師主編國家規(guī)劃教材3年總數(shù)：A3；B1；C1教師參與教研比（%）：A80；B50；C50專業(yè)教師承擔(dān)的教研科研項目（市、廳級以上）3年總數(shù)：A3；B2；C2專業(yè)教師主編國家規(guī)劃教材3年總數(shù)：A3；B2；C25.3教師發(fā)展（30%）（1）專兼職教師比例（按狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計口徑

51、），具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例 專任教師碩博比（%）：A70；B50；C50專兼職教師數(shù)比例（%）：A80；B70；C70專任教師在教學(xué)團隊中的比例（%）：A60；B50；C 50(2)校外兼職教師專業(yè)化指標(biāo)：兼職教師授課數(shù)占專業(yè)課時比例，兼職教師中具有中、高級專業(yè)技術(shù)資格的比例本專業(yè)兼職教師專業(yè)化指標(biāo)（%）A70； B50； C50兼職教師中中高級技術(shù)資格比例（%）A70； B50； C50兼職教師承擔(dān)教學(xué)課時數(shù)占專業(yè)總教學(xué)時數(shù)的比例（%）：A30；B20；C20（3）教師頂崗實踐：近3年參加頂崗實踐（掛職鍛煉）、訪工、社會服務(wù)項目（每年有15天帶課題任務(wù)到企業(yè)研修與其他認(rèn)可項目）的

52、專業(yè)課教師；是否建有院級與以上雙師培養(yǎng)基地教師頂崗實踐（%）：A60；B40；C40進(jìn)修教師占專業(yè)教師總數(shù)的比例（%）：A70； B50； C50教師參與實踐經(jīng)歷的比例（%）：A95；B80；C806.社會服務(wù)（權(quán)重：0.10）6.1專業(yè)團隊技術(shù)服務(wù)能力（20%）（1）專業(yè)專任教師近三年主持省部級、市級課題總數(shù)，課題或項目材料（包括項目申報材料、合作協(xié)議、研究成果等）近3年縱橫向到款經(jīng)費（萬）：A20；B10；C10近3年出版國家規(guī)劃教材或?qū)Ｖú浚篈3；B1；C1近3年專任教師主持省部級與以上課題總數(shù)：A2；B1；C1（2）省部級、市級獲獎成果數(shù)量；人均公開發(fā)表論文(或獲獎項目、或技術(shù)專利

53、、或著作)近3年省部級與以上獎（項）：A2；B1；C1近3年人均公開發(fā)表論文（篇）：A2；B1；C1（3）教研與科研(技術(shù)服務(wù))的參與率，職業(yè)技能鑒定機構(gòu)開展社會技能培訓(xùn)情況，與行業(yè)相關(guān)的科研成果（包含技術(shù)研發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用、專利技術(shù)等）教研與科研參與比例（%）：A70；B50；C506.2校企融合（40%）（1）深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革情況，“校中廠”、“廠中?！钡葘嵺`教學(xué)基地情況頂崗實習(xí)對口率（%）：A80；B60；C60提供本專業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合改革報告（800字以，以PDF文件上傳）（2）校外實習(xí)總學(xué)時，校外實習(xí)管理制度和辦法（包括帶隊教師、指導(dǎo)教師、實習(xí)

54、學(xué)生以與安全等管理辦法）提供本專業(yè)頂崗實習(xí)運行報告（800字以，以PDF文件上傳）（3）與企業(yè)（行業(yè)）共建教學(xué)資源情況，社會與企業(yè)捐贈情況近3年與行業(yè)共建情況（包括視頻、微視頻、課件、教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源項目）年均（項）：A10；B5；C5近3年行業(yè)捐贈情況年均（萬元）：A5；B3；C36.3應(yīng)用型培養(yǎng)方式（40%）（1）專業(yè)課程容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)校教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合的培養(yǎng)方式，校企共同完成教學(xué)任務(wù)近3年本校本專業(yè)學(xué)生參加國家執(zhí)業(yè)考試成績與分析報告（800字以，以PDF文件上傳）課程容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接比（%）：A90；B70；C70（2）試行多學(xué)期、分段式、訂單式等靈活多樣的教學(xué)

55、組織形式（3）引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式提供引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式典型案例一份（以PDF文件上傳）7.學(xué)習(xí)成果（權(quán)重：0.10）7.1綜合技能（30%）（1）國際視野以與具有跨文化的知識與行為，近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)塾嬐ㄟ^率（B級通過率；3級通過率；4級通過率；6級與以上通過率）英語（A/B級）通過率（%）：A70；B50；C50國（境）外專家交流頻率（次/年）：A4；B3；C3國外優(yōu)質(zhì)課程的引進(jìn)數(shù)（門）：A2；B1；C1涉外辦學(xué)項目的歷史（年）：A5；B2；C2(2) 學(xué)生信息素養(yǎng)，近三屆非

56、計算機專業(yè)學(xué)生獲得高等學(xué)校計算機應(yīng)用水平等級考試各類計算機證書的比例(一級通過率)計算機一級通過率（%）：A80；B60；C60人才培養(yǎng)方案中可通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程數(shù)（門）：A3；B2；C2(3) 學(xué)生積極參加各種文體活動，大多數(shù)達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生體育合格率體育達(dá)標(biāo)率（%）：A90；B70；C70每學(xué)年舉辦的大型專業(yè)文體活動項目數(shù)（次）：A5；B3；C3 （4）近3年學(xué)生競賽成績一覽表與相關(guān)通報、證書、照片等材料；3名優(yōu)秀在校生簡介近3年參加教育部主辦高職本專業(yè)技能競賽與省級競賽獲獎情況：A一等獎1項/二、三等獎各1項；B三等獎2項；C三等獎1項或無學(xué)生競賽獲獎率（%）：A30；B

57、20；C203名優(yōu)秀在校生的簡介（300字以）7.2設(shè)計/開發(fā)能力（30%）（1）近3年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃情況，學(xué)生技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動情況提供本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動報告（800字以，以PDF文件上傳），包括在保證學(xué)生達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)要求中起的作用（2）能設(shè)計針對復(fù)雜專業(yè)問題的解決方案學(xué)生設(shè)計或策劃方案企業(yè)選用情況（項）：A2；B1；C17.3職業(yè)能力（40%）（1）近3年學(xué)生獲得相關(guān)行業(yè)證書情況，畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的比例近3年本專業(yè)的會計從業(yè)資格考試通過率（%）：A70；B40；C40近3年本專業(yè)學(xué)生獲取“雙證書”的比例（%）：A95；B90；C90（2）關(guān)鍵職業(yè)能

58、力的培養(yǎng)、設(shè)計、實施與改革；能在專業(yè)實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)，履行責(zé)任，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、公民參與與社會責(zé)任感近3年涉與本專業(yè)關(guān)鍵職業(yè)能力培養(yǎng)的論文（篇）A5 B3 C 3提供本專業(yè)踐行職業(yè)能力培養(yǎng)的方式與成效報告（800字以，以PDF文件上傳）8.持續(xù)改進(jìn)（權(quán)重：0.10）8.1教學(xué)質(zhì)量保障體系（40%）（1）專業(yè)委員會、專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)保障體系的建設(shè)情況；教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況提供本專業(yè)質(zhì)量保障體系的基本框架，運行制度與效果報告（800字以）（2）教師以與校企合作單位能與時反饋評價結(jié)果，不斷改進(jìn)和提高的部機制8.2質(zhì)量監(jiān)控（30%）（1）自我評估與教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控容、方式與實

59、施效果；定期開展課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評價，包括學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)的反饋提供近3年本校本專業(yè)的專業(yè)質(zhì)量分析年度報告（800字以，以PDF文件上傳），包括本專業(yè)人才需求情況（2）社會對該專業(yè)人才的需求情況、社會輿論對該專業(yè)的反映，用人單位、專升本培養(yǎng)機構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生的評價提供近3年社會輿論（新聞報導(dǎo)、微博、微信）典型案例（以PDF文件上傳）8.3質(zhì)量改進(jìn)（30%）（1）有一套畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)，并有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價機制；學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告情況畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查與反饋系統(tǒng)報告，包括教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制的架構(gòu)與運行方式（800字以）（2）定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與其達(dá)成

60、度進(jìn)行評價，通過教學(xué)質(zhì)量保障體系和質(zhì)量監(jiān)控的評價，促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成附件42016年省高職院校專業(yè)評估數(shù)據(jù)表1.本次專業(yè)評價通過省高職院校專業(yè)數(shù)據(jù)庫與信息平臺（以下簡稱“專業(yè)信息平臺”）填報相關(guān)數(shù)據(jù)。2. 定量指標(biāo)數(shù)據(jù)通過專業(yè)信息平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集并計算，質(zhì)性指標(biāo)材料通過專業(yè)信息平臺進(jìn)行上傳。3. 評審專家有權(quán)要求參評所需要的其他定性指標(biāo)支撐材料，被要求提供支撐材料的學(xué)校在接到通知后24小時，以掃描件形式提交。目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc462656354 第一部分：初始化信息 PAGEREF _Toc462656354 h 6 HYPERLINK l