2022年經(jīng)典誦讀活動計劃

1、工欲善其事，必先利其器。論語衛(wèi)靈公原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！經(jīng)典誦讀活動計劃日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，是時候認(rèn)真思考計劃 該如何寫了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是文庫作者為大 家整理的經(jīng)典誦讀活動計劃，歡迎大家閱讀。經(jīng)典誦讀活動計劃1一、目的與意義：1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識 字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué) 生的語言表達(dá)能力。2、提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子 多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。3、了解民族文化經(jīng)典，接

2、受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，是 文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接 受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”教給學(xué)生做人 的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧；讓經(jīng) 典誦讀成為學(xué)生健康成長的營券之源。二、興趣小組成員：15人左右分別從二至六年級學(xué)生中選拔。三、活動時間安排：每周星期二下午兩節(jié)課后四、活動地點(diǎn)：樓后閱覽室五、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容：弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語等，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、“國學(xué)啟蒙經(jīng)典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作，必須著眼長遠(yuǎn)，謹(jǐn)慎推行，主要摸清如下一些

3、問題：(1)所指定的篇目是否適合于本年級學(xué)生的知識層次；(2)怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益；(3)如何對誦讀進(jìn)行過程管理；(4)總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施；(5)如何呈現(xiàn)誦讀的成效；誦讀進(jìn)度如何安排。十月份：召開經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系的討論會，課例展示于研 討。十一月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動?！安辉黾訉W(xué)生負(fù)擔(dān)”是本次誦讀行動的首要原那么，在誦讀過程中不搞過 關(guān)，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選假設(shè)干句 或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學(xué)生在輕松與快 樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。十二月份：國學(xué)經(jīng)典校園文化展示(書面展示)

4、。元月份：對學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯總，并撰寫階段性的研 究小結(jié)。經(jīng)典誦讀活動計劃6一、經(jīng)典誦讀活動的意義中華經(jīng)典文化歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，誦讀經(jīng)典有 利于學(xué)生人格的養(yǎng)成；誦讀經(jīng)典，學(xué)生廣讀博覽，有了豐富的語言儲藏，為學(xué)生 語文素養(yǎng)的提高打下了寬厚的基礎(chǔ)；中華經(jīng)典誦讀還可以在孩子幼小的心靈中不 斷產(chǎn)生潛移默化的作用，讓他們更好地了解古老的中國，了解中華文化，從而更 熱愛我們的祖國。二、活動基本原那么直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。三、活動總體目標(biāo)和具體目標(biāo)1、總體目標(biāo)：通過對中華經(jīng)典的誦讀，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時 候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(biāo)

5、：培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。營造濃厚的閱讀氣氛， 提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、 藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意 志和毅力。培育學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。四、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容1、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容選擇遵循以下幾個原那么：經(jīng)典性、開放性、適宜性、 朦朧性、持久性和趣味性。2、篇幅較長的唐詩、現(xiàn)當(dāng)代著名作家的散文、淺近的文言散文五、活動安排和措施（一）時間安排每天利用晨讀10分鐘、課間以及語文課前3分鐘時間，組織學(xué)生誦讀， 學(xué)生全員參與?；丶液?，鼓勵學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找 機(jī)會讓學(xué)生多接觸中華經(jīng)典，多

6、讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦背和閱 讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。（二）氣氛營造讓每一面墻壁都會說話，用詩文、名言警句、學(xué)生書畫等裝點(diǎn)學(xué)校的櫥 窗、走廊、墻壁等，教室環(huán)境也表達(dá)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級開辟 有專欄，內(nèi)容是展示學(xué)生誦讀活動的成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報等 等。（三）活動開展1、向家長發(fā)放告家長書，讓家長感受到誦讀中華經(jīng)典古詩文對學(xué)生 成長的意義，爭取學(xué)生家長支持。2、在每周五安排“美文欣賞”活動，由負(fù)費(fèi)朗誦的同學(xué)配樂誦讀美文， 通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生美讀的能力，使學(xué)生受到了美的熏陶。3、組織開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計、繪畫、書法

7、抄寫方面得到鍛煉。4、學(xué)期末進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀競賽，以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大誦讀量，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。5、組織參加學(xué)校的大型集體的古詩文誦讀活動，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩經(jīng)典的熱情。6、班級開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。每周用十五分鐘時間的誦讀課舉 辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦記競賽，以到達(dá)復(fù)習(xí)鞏固的目的。（四）評價方式采用形成性評價和終結(jié)性評價的方式。評價的鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。 采取“每周評價”、“每月評價”、“學(xué)期末評價”的方式。1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考 一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長

8、。每天 由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能 通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補(bǔ)念即可，不管是否會 背，也給他100分。2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”。3、學(xué)期末評價：每班每學(xué)期考核兩次，對到達(dá)某一水平、數(shù)量的學(xué)生 授予“小朗誦家”、“文庫作者輯”“古詩文小專家”等榮譽(yù)稱號，發(fā)給證書、獎 品O經(jīng)典誦讀活動計劃7一、教學(xué)目標(biāo)1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖 國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以到達(dá)文化熏陶、智能鍛 煉與人格培

9、養(yǎng)的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氣氛。3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生的情操，幫助 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善 誠信的品質(zhì)。4、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生 讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感， 感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)采用各種方法誦讀中華國學(xué)經(jīng)典8惺蘢婀語言的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)理解古文的詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華， 去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審

10、美情 趣。四、具體措施1、組織全班學(xué)生在晨讀時間誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。 回家后，鼓勵學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，多讀多背，使優(yōu)秀詩 文誦背成為課外生活的一件樂事。2、利用黑板報、手抄報、櫥窗等多種形式，展示經(jīng)典佳句，國學(xué)文化, 營造誦讀的氣氛，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。3、舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”，以此激 發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。4、指導(dǎo)學(xué)生撰寫經(jīng)典誦讀的體會和感受，評選優(yōu)秀誦讀日記，利用班 級的墻上文化進(jìn)行展示。五、教學(xué)安排周次內(nèi)容形式第一單元古典詩詞專題誦讀：柳之韻誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會.第一單元國

11、學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林（七）人事.東坡詩詞七律春宵誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會.第二單元古典詩詞專題誦讀：桃之夭夭.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林（A）飲食誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會四.誦讀東坡詩詞七律春宵.誦讀東坡詞詞念奴嬌赤壁懷古誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會五.第三單元古典詩詞專題誦讀：昆蟲之謎.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林仇）貧富誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會六.第四單元古典詩詞專題誦讀：寄人.誦讀東坡詞七絕上元侍宴誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會七.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林（十）疾病死喪.誦讀東坡詞七絕花影誦讀為主，講解為輔品味

12、詩文，暢談體會八.第五單元古典詩詞專題誦讀：詠史.誦讀東坡詞五絕守歲詩、七律和子由沌池懷舊誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會十一.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林（十一）文事.誦讀東坡詞七律傀耳誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會十二.第六單元古典詩詞專題誦讀：題壁詩.誦讀東坡詞七律六月二十日夜渡海誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會十三.國學(xué)經(jīng)典誦讀：蒙學(xué)經(jīng)典之幼學(xué)瓊林（十二）科第2.誦讀東坡詞七絕贈劉景文詞采桑子誦讀為主，講解為輔品味詩文，暢談體會經(jīng)典誦讀活動計劃8一、指導(dǎo)思想：根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)校指導(dǎo)計劃為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀 活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶

13、，提高學(xué)生的文化和道德素 質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學(xué)生的語 文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德， 潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)開展， 培養(yǎng)學(xué)生健康成人。二、活動口號：讀千古美文，做少年君子。三、活動基本原那么：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的.熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。營造濃厚的閱讀氛 圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)

14、小學(xué)生讀書興趣，增 加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過天天誦 讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：誦讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外，還有局部 經(jīng)典詩詞三字經(jīng)千字文弟子規(guī)老子論語孟子等。六、活動安排和措施：利用課前準(zhǔn)備、早讀等課余時間組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與?；丶液?， 鼓勵學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩 文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為 課外生活的一件樂事。1、每日晨讀15鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的 小老師。2、利用黑板

15、報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氣氛， 使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。3、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀能手”、“每月一星”，以 此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。4、開展一次經(jīng)典誦讀主題活動或讀書節(jié)。八、教學(xué)評價采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評價 之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)期評價”、“彈 性評價”方式。1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考 一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他五星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天 由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)

16、同學(xué)。不能 通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，補(bǔ)念二十遍即可，不管是否會背, 也給他100分。2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示，評選評選 班級“誦讀能手”、“每月一星3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價?？傊?，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載 體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿 腔的激情開展此項(xiàng)活動。經(jīng)典誦讀活動計劃9一：指導(dǎo)思想素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。閱讀 能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及特長、 張揚(yáng)學(xué)生個性的教學(xué)理念，

17、也為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，本學(xué)期我組的閱讀興 趣小組以拓寬學(xué)生知識面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力、 接受知識的整合、課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。二：活動目的讓興趣做最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生愛讀書，廣閱讀，會閱讀，快樂讀書， 做小書迷。提高小學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生個性特長。豐富校園文化，提升學(xué) 生文學(xué)欣賞水平和寫作樂趣。同時在開展興趣小組活動的過程中增強(qiáng)學(xué)生對閱 讀、對語文、對學(xué)習(xí)、對生活的自信心。三：活動目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。2、學(xué)會讀中思考，學(xué)會邊讀邊想，找到學(xué)習(xí)的方法，獲得個人的學(xué)習(xí) 與閱讀體驗(yàn)。3、學(xué)會欣賞，能感受作者感情，摘錄文中佳句4、學(xué)會在閱

18、讀中質(zhì)疑，能發(fā)表自己的意見。5、鼓勵學(xué)生課外閱讀，積累語言，提高文學(xué)水平。四：活動內(nèi)容本小組將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動，內(nèi)容主要分為：欣賞與背誦古詩、對文學(xué)作品的賞析與內(nèi)容歸納，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與推薦名家名著，寫出自己的收獲 與感想。具體措施如下：1、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀的多，爭當(dāng)小書迷。2、懂得合作：小組間合作閱讀，交流感想。3、玩積極有益的文學(xué)小游戲，如成語接龍：豐富學(xué)生體臉，在學(xué)習(xí)中 快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。4、鼓勵學(xué)生：多背誦，多積累，多創(chuàng)新，多摘抄與運(yùn)用優(yōu)美語言5、結(jié)合課外書的閱讀情況，學(xué)生個人進(jìn)行閱讀反應(yīng)，如：可介紹好的 課外閱讀作品。五：誦讀內(nèi)容及進(jìn)程第一周擬定計劃第二周選好興趣小組名單

19、。第三周三字經(jīng)弟子規(guī)。第四周三字經(jīng)弟子規(guī)戒子書。第五周論語十那么天時不如地利。第六周登鸛雀樓鳥鳴澗江樓感舊江南春絕句。第七周寒食南園游子吟賦得古原草送別。第八周過故人莊登幽州臺歌行路難送友人。第九周望岳登高蜀相將進(jìn)酒（節(jié)選）。第十周白雪歌送武判官歸京念奴嬌？赤壁懷古。第十一周水調(diào)歌頭如夢令。第十二周西江月夜行黃沙破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之。第十三周永遇樂一京口北固亭懷古，雨霖鈴。第十四周滿江紅虞美人。第十五周漁家傲卜算子詠梅。第十六周無題沁園春長沙。經(jīng)典誦讀活動計劃10源遠(yuǎn)流長的古詩文，尤其是經(jīng)典古詩文，是我們民族文化的精華，千百 年來，古詩文經(jīng)萬眾傳誦，影響了一代代人的修身與治學(xué)，對中華民族

20、精神的培 育和形成起著巨大作用。在幼兒園階段進(jìn)行經(jīng)典古詩文誦讀啟蒙，是幼兒品德形成和智力開展的 有效載體。綱要中也提到“引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā) 幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。”古詩講究韻律韻節(jié)，其中不乏淺顯易懂、瑯瑯上 口、適合幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典作品。為繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)幼兒全面開展，特別是幼兒的形象思維能力 和審美能力。我園特在教學(xué)補(bǔ)充內(nèi)容中增加古詩詞經(jīng)典誦讀，具體安排如下：一、目標(biāo)的制定1、樂意學(xué)習(xí)詠誦經(jīng)典古詩文，初步感受古詩文作品的語言豐富和優(yōu)美。2、詠誦古詩文時發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、提高口語表達(dá)能力。3、探索嘗試運(yùn)用各種表達(dá)方式理解古詩文，表達(dá)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)， 體驗(yàn)與他

21、人交流合作的快樂。二、內(nèi)容的選擇 經(jīng)典神話故事和寓言故事等。六、指導(dǎo)教師：XXX老師七、教學(xué)要求：.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣 性。增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣及對國學(xué)經(jīng)典愛好。.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使經(jīng)典誦讀興趣活動小組開展的 具有生動性、活潑性。八、具體工作措施：.上好經(jīng)典誦讀興趣活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時 間、定地點(diǎn)，開展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生的全面開展。.在完成經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)的同時，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué) 生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、開展學(xué)生的興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集

22、 體主義精神以及對國學(xué)經(jīng)典的了解與熱愛。.經(jīng)常催促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的好習(xí)慣，并使之不鞏固、加強(qiáng)。 并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的 經(jīng)典誦讀內(nèi)容，以此推進(jìn)學(xué)生對于國學(xué)經(jīng)典的熱愛與興趣。.對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)閱讀能力為主要 內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。.培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā) 展學(xué)生的能力。九、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的延伸：1、學(xué)生可每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀?？膳c語文教師 配合，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演， 可吟誦，可經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。

23、學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定 恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；3、每月的黑板報和圖書角要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容；幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，應(yīng)以易誦易記，富有意境（詩情畫意）的四句五言詩及淺顯易懂、適合幼兒閱讀的名篇兒歌為主。三、內(nèi)容的制定兼職教研員牽頭進(jìn)行教研，制定出各年級每周的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。四、啟蒙途徑：1、創(chuàng)設(shè)“詩歌小園地”利用教室走廊、班級圖書角，開設(shè)詩歌小園地，挑選古代文化淺顯、 精品之作，以文字圖片的形式，展示于幼兒眼前。堅持做到每周一個新內(nèi)容，同 時將新學(xué)詩歌的圖文展示在“詩歌小園地”中，優(yōu)美的文字配以圖片，為幼兒欣 賞、朗誦古詩創(chuàng)設(shè)一個更為開放的空間。我們要

24、充分利用家長資源，邀請家長與 幼兒合作完成圖加文故事作品。2、播放古詩配樂朗誦，創(chuàng)設(shè)古詩誦讀意境。除了用古詩進(jìn)行環(huán)境裝飾外，我們還將利用國內(nèi)廣播，利用午間、入園 前的時間，播放古詩配樂朗誦；班內(nèi)利用幼兒離園時間，播放意境優(yōu)美的畫面， 讓幼兒感其聲，領(lǐng)其情。3、利用獎勵小紅星等方式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。利用每天的零碎時間讓幼兒在集體面前朗誦詩歌，并進(jìn)行獎勵。在活動 前，老師必須經(jīng)清楚活動要求。如：要求能在集體面前朗誦一首學(xué)會的故事，內(nèi) 容不限。有表情且流利，獎勵兩顆星，完整朗誦是一顆星。一個月看誰的星最多， 就是詩歌小明星。4、利用童話意境學(xué)習(xí)詩歌。教師將詩歌內(nèi)容編成美麗的童話情境幫助幼兒理解故

25、事內(nèi)容。5、用借喻法來幫助幼兒理解內(nèi)容。借用幼兒已經(jīng)熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)去理解詩歌含義。如孟浩然的春曉： “春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”詩中“處處聞啼鳥” 的“啼”字來說明：“啼”就是叫的意思。用借喻法，可以幫助幼兒理解難字、 難詞，掃除幼兒學(xué)習(xí)古詩的語言障礙。經(jīng)典誦讀活動計劃11一、活動目的：1、展示學(xué)生在國學(xué)誦讀方面的成果，提高學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在 國學(xué)經(jīng)典誦讀的開展。2、通過展示活動，激發(fā)學(xué)生愛國學(xué)的興趣。3、在活動中陶冶心智。二、展示內(nèi)容：以誦讀花的詩篇為主，表達(dá)學(xué)校特色花文化。三、展示形式：（一）詩篇接龍（以班級為單位，全校參與、展示）說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開

26、的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的詩 篇。（用串詞相連，以花的詩篇的教材為藍(lán)本）（二）猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩1、用語言描述花的特征，請同學(xué)猜出花的名稱。2、猜出后再背誦花的詩篇。說明：主要為了增加學(xué)生的互動性。（三）組別詩（或千古名句）（挑選局部學(xué)生）1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩（四）演繹經(jīng)典馬說五、準(zhǔn)備工作：1、活動的串詞2、挑選主持人3、各班練習(xí)（閱讀課為主）經(jīng)典誦讀活動計劃12一、活動目標(biāo)：1、弘揚(yáng)民族文化。春望、登高、過零丁洋等作品都是我國古代 優(yōu)秀的詩作代表，通過朗讀、學(xué)習(xí)，感受泱泱祖國的深厚文化底蘊(yùn)。2、培養(yǎng)愛國情感。通過學(xué)習(xí)理解作品春望，體會作者杜甫的拳拳愛 國之心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)

27、生的愛國情感。3、語文知識積累。學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生透過文字體會情感，幫助學(xué)生在字里行間“悟”情。4、信息素養(yǎng)培養(yǎng)。能根據(jù)需要自主操作計算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，并 學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中與他人交換意見（主要指在“論壇”中發(fā)表個人見解。）5、個人修養(yǎng)陶冶。學(xué)會賞析優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自身修養(yǎng)；學(xué)會傾 聽他人的意見或建議，“以人之長補(bǔ)己之短”。二、活動內(nèi)容：春望是愛國詩人杜甫的一首五言律詩，是義務(wù)教育課本以外的內(nèi)容， 并不要求學(xué)生掌握理解。因此，我們在學(xué)習(xí)的過程中，只是利用網(wǎng)絡(luò)將與此有關(guān) 的學(xué)習(xí)資料篩選、整理后提供給學(xué)生自由閱讀和理解，而后，聽取他們各不相同 的感受或者體會，不去糾正“對”或者“錯”，只要合情合

28、理，只要發(fā)于內(nèi)心， 都是值得肯定與贊賞的。與此同時，我們所反應(yīng)到的也絕不僅僅是學(xué)生在“語文” 學(xué)科這一領(lǐng)域的收獲，通過閱讀、理解、討論、交流，他們還學(xué)會了傾聽他人的 意見，感受了為人子民的拳拳愛國之心，砍賞了剛勁有力的書法作品，也品讀了 風(fēng)格迥異的詩詞作品。三、活動過程：步驟教師行為學(xué)生行為談話導(dǎo)入利用“笑瞇瞇的網(wǎng)上教室”開展多項(xiàng)活動，本課將以此為平臺，展開學(xué) 習(xí)春望一課1、回憶曾開展過的桂林山水一課的學(xué)習(xí)；2、回顧作品春望。指導(dǎo)學(xué)法翻開“學(xué)習(xí)步驟及要求“，口述其內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)需在學(xué)習(xí)前仔細(xì)閱讀。 跟隨教師簡單瀏覽“學(xué)習(xí)步驟及要求”的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)1、巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、狀況；2、指導(dǎo)小局部

29、計算機(jī)操作不夠熟練的學(xué)生展開學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)局部學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生在文后的“評論”或“笑瞇瞇的論壇” 中留言；4、在自學(xué)結(jié)束前，再次提醒學(xué)生回顧”學(xué)習(xí)步驟與要求”中的反應(yīng)方 法，以備后面的討論。1、自由選擇材料進(jìn)行瀏覽（材料在閱讀中沒有一定的順序，學(xué)生完全 可以根據(jù)自身的喜好或?qū)⒁磻?yīng)的內(nèi)容選擇材料）；2、在時間準(zhǔn)許的情況下，可以先行在“評論”或“論壇”中留言（部 分精彩留言將附在文后）。討論反應(yīng)1、不作任何要求，完全讓學(xué)生說出自己的體會或感受；2、在反應(yīng)中注意引導(dǎo)學(xué)生著重感受作者因戰(zhàn)亂而不安的愛國之情，及 詩文的朗誦。自由發(fā)言，也可以針對別人的意見談自己的觀點(diǎn)。小結(jié)1、通過讀、悟、說共同感受了

30、作品的內(nèi)涵；2、可將尚沒有機(jī)會發(fā)表的看法發(fā)于“論壇”。齊誦春望。經(jīng)典誦讀活動計劃13一、活動目的：本學(xué)期，在開展“傳承華羅庚精神，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”課題研究 中，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷 的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明， 發(fā)揚(yáng)中華文明，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)道德情操。二、活動口號：誦讀中華美詩文，學(xué)做謙謙好少年。三、活動基本原那么直面經(jīng)典詩文，提高文化底蘊(yùn)。傳承中華文明，培養(yǎng)道德情操。四、活動宗旨：傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明。五、活動讀本來源：此項(xiàng)活動使用中華古詩文讀本、弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語等有關(guān)書目

31、。五、具體實(shí)施方案：1、活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。2、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚(yáng)為原那么，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動，并在活動中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。3、保證平均每天20分鐘的誦讀時間。4、對于較難理解篇目，班主任應(yīng)做適當(dāng)注釋，幫助學(xué)生理解再背誦。5、各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發(fā)表誦讀體 會，通報誦讀成果等。6、各班每學(xué)期安排不少于2次的以古詩文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊 會，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會。7、政教處、教導(dǎo)處對各班誦讀情況進(jìn)行檢查，形式不定。8、本學(xué)期期末舉辦一次全校性古

32、詩文誦讀展示。9、紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。10、召開家長會，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動。六、活動幾點(diǎn)建議：1、開始應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成。2、可號召學(xué)生制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，反面可設(shè)計配圖或注釋。3、教師率先垂范，先行背誦。4、教師指導(dǎo)有感情誦讀。5、可將古詩文上墻、上板報，便于全體學(xué)生隨時背誦。8、班內(nèi)開展競賽。經(jīng)典誦讀活動計劃14一、指導(dǎo)思想：中華經(jīng)典文學(xué)源遠(yuǎn)流長，她內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃。一部部作 品，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社 會生活。扎實(shí)有效地開展中華經(jīng)典文學(xué)誦讀及全讀書活動，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親 近書籍，享受閱

33、讀的樂趣，對于幫助學(xué)生打好語言文字功底，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，陶 冶高尚的情操，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義。通過經(jīng)典 誦讀、讀書活動，推動書杳班級建設(shè)，形成書杳校園。二、活動目標(biāo)：本次活動，旨在通過組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化, 讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底 蘊(yùn)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)， 增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時，以中華經(jīng)典誦讀活動為載體，提升教師設(shè)計活 動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造學(xué)校文 化氣氛營造書香校園。三、活動措施：1、深入開展中華古詩詞

34、誦讀論語等誦讀活動、，和學(xué)生素質(zhì)評 比有機(jī)結(jié)合。進(jìn)一步促進(jìn)“課前兩分鐘吟詩”活動，對學(xué)校推薦的古詩、詞、論 語等要力求滾瓜爛熟。2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣。 早讀要求每周五次。午讀每周五次，時間二十分鐘左右。開展好“每天為學(xué)生讀 20分鐘書”活動。3、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn) 實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課 堂教學(xué)實(shí)效性。5、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生 初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。四、誦讀

35、內(nèi)容。說明：論語、古詩80首、宋詞二十首、古今賢文六篇等中華經(jīng)典要讓 學(xué)生閱讀成誦。五、評價工作安排1、評價方式采取等級制，口試為主，測試與平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合。2、評價內(nèi)容朗讀要求到達(dá)正確、流利、有感情。經(jīng)典誦讀活動計劃15一、指導(dǎo)思想中華國學(xué)經(jīng)典是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過 開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，提高學(xué)生人文索養(yǎng)，培養(yǎng) 學(xué)生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子，并推動“書杳校園”、“書杳班級” 建設(shè)工作深入開展。二、目的意義1、傳承中華文化。通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長

36、，汲取民族 精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。2、弘揚(yáng)人文精神。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐 富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自 強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)和諧發(fā) 展。3、加強(qiáng)思想建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理， 提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其 智慧，讓學(xué)生吸取不竭的精神營養(yǎng)。4、推進(jìn)素質(zhì)教育。通過誦讀拓展學(xué)生的知識層面，感受漢語語言的魅 力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的愛好，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生開展 奠定基礎(chǔ)。三、活動內(nèi)

37、容1、誦讀以中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋為主題的中華誦讀詩文或小學(xué)教材中出現(xiàn) 及推薦的經(jīng)典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物；此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數(shù)不少于2人，不超過8人（含 伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。2、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親開展經(jīng)典誦讀活 動。向同學(xué)們經(jīng)典文學(xué)作品。每位同學(xué)選擇其中一本閱讀后寫一篇讀后感，經(jīng)指 導(dǎo)老師點(diǎn)評后，20 xx年2月10日每班推薦3篇參評，校大隊部將組織評選優(yōu)秀 讀后感。3、誦讀以中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為主題的中華誦讀詩文或中小學(xué)教材中 出現(xiàn)及推薦的經(jīng)典古詩詞、傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物（如三字經(jīng)、 論語等）此次誦讀形式

38、不限，須使用普通話，人數(shù)不少于2人，不超過8 人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。四、組織領(lǐng)導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：歐陽旭副組長：熊小春組員：錢培靜、熊麗芳、劉會平、李霞等2、工作小組組長：熊小春副組長：各年級組長組員：全體語文教師。五、活動安排1、各班利用每周星期四、五晨會時間和地方課時間誦讀，采用教師帶 讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng) 典音樂讀，學(xué)生自主選擇。2、與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動。 要與學(xué)校中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀課題研究課題的研究相結(jié)合，為其提供理論依據(jù) 和實(shí)踐材料?？沙浞掷脙和?jié)、校園讀書節(jié)以及德育系列活動

39、，為學(xué)生提供更 多的經(jīng)典誦讀參與和展示的機(jī)會。3、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的 父母或其他監(jiān)護(hù)人，每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué) 習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。4、20 xx年970月，開展中秋節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。5、20 xx年12月，開展元宵節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。6、20 xx年56月，開展端午節(jié)經(jīng)典誦讀的活動。7、檢查與考評（1）每周五檢查各班活動開展情況，做好記錄，并在例會上將檢查情況進(jìn)行通報。(2)每月組織一次檢測，每次抽測局部學(xué)生，并評出優(yōu)、良、合格、 不合格等不同等次，同時將檢測結(jié)果在例會上通報，學(xué)期末對檢測成績突出的班

40、 級和語文教師進(jìn)行表彰和獎勵。(3)每學(xué)年組織一次考級活動(一、二年級學(xué)生參加)，過關(guān)的學(xué)生， 統(tǒng)一頒發(fā)等級證書。3、活動展示(1)每學(xué)期舉行一次全校性的國學(xué)知識競賽，評出一、二、三等獎學(xué) 生和優(yōu)勝班級，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎狀。(2)每學(xué)年舉行一次全校性國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽的形式可多種多 樣，可以是大型集體誦讀，也可以是情景劇表演、詩劇表演等小型展演。鼓勵教 師與學(xué)生同臺展示，力爭使每個學(xué)生都有參與展示的機(jī)會。六、成果收集與資料整理1、每學(xué)期將活動開展的情況進(jìn)行總結(jié)、評比和表彰。2、每學(xué)期對各種活動的原始資料進(jìn)行收集、整理和歸檔。【素材積累】阿達(dá)爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視

41、以確定自己的 位置時，它已經(jīng)燃完了有選擇就會有錯誤，有錯誤就會有遺恨，但即使第一 步錯了，只要及時地發(fā)現(xiàn)并糾正，未必步步都錯下去。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路 斷塵埃的時候，自己給自己一雙翅膀；厄運(yùn)突降的時候，自己給自己一個微笑； 雨雪連綿的時候，自己給自己一份責(zé)任和夢想。天下路都是相連的，沿著心中的 路堅定地走下去，同樣能抵達(dá)你想要去的地方。4、學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力表達(dá)國學(xué)經(jīng)典誦讀教育特色。5、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。6、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭 經(jīng)典時刻”，要求孩的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)， 家校合

42、作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。經(jīng)典誦讀活動計劃2一、指導(dǎo)思想國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精 神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族 自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建 設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。二、活動目標(biāo)()總體目標(biāo)：通過開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動，確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題， 形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀氣氛。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有德人， 走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語文學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)學(xué)生智力。(二)具體目標(biāo)：1、傳承文化：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，弘揚(yáng)中華民族

43、優(yōu)秀 文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認(rèn)識、了解和吸收。、陶冶情操：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，學(xué)生與圣賢為友，與 經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、提高素養(yǎng)：通過國學(xué)經(jīng)典誦詩文讀活動的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加 閱讀量，增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。4、開發(fā)潛能：在兒童記憶力開展最迅速的階段，通過經(jīng)典詩文誦讀， 提高兒童的注意力，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn) 學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。.推進(jìn)素質(zhì)教育：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，美化學(xué)生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得

44、到全面提升。6、提升家庭文化品位：通過國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，引導(dǎo)父母 子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。三、活動對象：二一六年級全體學(xué)生四、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩三百首、論語、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦 的優(yōu)秀古詩文等。五、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施1、每天利用早讀課和課外活動進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué) 生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂 讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。2、每天利用語文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時間，組織學(xué) 生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。3、學(xué)生建立一本經(jīng)典

45、誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或 建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報。5、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘六、教學(xué)原那么1、模糊性原那么：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。只求朗朗上口，熟讀 成誦，耳熟能詳。2、差異性原那么：成認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整 齊劃一。3、自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng) 典，并給予相應(yīng)的評價。4.、鼓勵性原那么：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。七、檢查評比學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng) 典誦讀活動中形成特色和

46、成效顯著的個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層 次邁進(jìn)。八、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動指導(dǎo)小組，主要負(fù)費(fèi)指導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施。指導(dǎo)小組制定相應(yīng)的工作職責(zé)，保證措施（物質(zhì)保證、時間保證、組織 保證、方法保證），把活動與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，做到有計劃、有布置、 有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)?？傊瑖鴮W(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載 體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿 腔的激情開展此項(xiàng)活動，通過努力，讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志， 做賢人。經(jīng)典誦讀活動計劃3一、誦讀理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大

47、閱讀面，增 加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！?在課標(biāo)第三學(xué)段的階段目標(biāo)也提出：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié) 奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。落實(shí)課標(biāo)要求，指導(dǎo)學(xué) 生開展經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高記憶能力。二、誦讀目標(biāo).背誦本校自編教材經(jīng)典讀本。.培養(yǎng)學(xué)生誦讀積累的興趣和自覺性。.提高學(xué)生的記憶能力，積累文化底蘊(yùn)。.培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、誦讀措施.每周中午午間活動十分鐘，帶著學(xué)生開展誦讀活動。.每節(jié)語文課前2分鐘，帶著學(xué)生背誦古詩文。.按照計劃要求，提前布置學(xué)生背誦任務(wù)，鼓勵學(xué)生提前背誦，要求按 時完

48、成背誦任務(wù)。.背誦及時檢查，采取教師檢查、組長檢查、學(xué)生互查等形式，保證學(xué) 生按時背誦，完成全部任務(wù)。5.開展誦讀競賽活動，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。四、星級評價說明（采取五星級評價）五顆星：背誦提前或按時，而且背誦內(nèi)容非常熟練：四顆星：背誦按時， 背誦內(nèi)容熟練；三顆星：背誦按時，但背誦內(nèi)容不夠熟練；兩顆星：背誦不能按 時，背誦內(nèi)容基本掌握，不熟練；一顆星：背誦不能按時，拖拖拉拉，而且背誦 內(nèi)容很不熟練。經(jīng)典誦讀活動計劃4一、指導(dǎo)思想遵循全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng) 祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣， 增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語

49、文學(xué)習(xí)天地。二、成立經(jīng)典詩文誦讀活動的工作小組領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：蘭祥勇副組長：周全代勤杰王玉蘭陳摯成員：各語文教研組長、語文教師、音樂、美術(shù)教師三、誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會組織編寫的中華經(jīng)典詩文誦讀讀本（小 學(xué)篇）及小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中 小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的 詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。四、實(shí)施過程（一）營造氣氛利用黑板報等大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性。每周黑板上寫詩文、警句或名言。每日一誦（35分鐘）形成常規(guī)。（二）用好“課程”。1、語文閱讀課。本學(xué)期各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周 以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動 緊密結(jié)合起來。(三)注意學(xué)科整合。1、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編 教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。2、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中 探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。